幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案小貓的故事含反思幼兒園大班語言優(yōu)秀教案小貓的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2、能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。2、課件小貓的故事、輕音樂?；顒?dòng)過程：1、觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖

2、片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5、相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思：

3、這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。小班語言看圖講述教案及教學(xué)反思我的家活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的

4、愛?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲我家有幾口提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？二、展開1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。2、請(qǐng)幼兒自由講述（1）指導(dǎo)語：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的.照片。（輕音樂）（3）請(qǐng)幼兒上前講述。3、教師規(guī)范性提要求（1）指導(dǎo)語：小朋友講

5、的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。（3）幼兒之間相互講述（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。三、結(jié)束小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。歌曲表演三只熊自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的

6、語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。傻小熊種蘿卜大班語言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。2通過看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。3積極參與講述和討論活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1教學(xué)掛圖：傻小熊種蘿卜。2語言磁帶，錄音機(jī)?！净顒?dòng)過程】（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。1師：你看到了什么？它們是長(zhǎng)得什么樣子的？（請(qǐng)幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)）我們一起用動(dòng)作來把它表現(xiàn)出來。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么？誰種的？2師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒

7、分段理解故事內(nèi)容。（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來的呢？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號(hào)）（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會(huì)怎么做呢？我們一起來看一看。（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)

8、月后來吃蘿卜）。師：小熊在做什么？你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。?。師：兩個(gè)月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎？師：我們一起來看看小熊是怎么做的？（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。（講述故事）師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)？（6）

9、出示圖片七（講到都笑了）。師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長(zhǎng)出來嗎？師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的?。?，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗繋煟哼@時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。（三）看圖完整欣賞故事。教師按故事情節(jié)完整地講述故事。（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中

10、小熊的看法。1師：你喜歡小熊嗎？為什么？2教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。（五）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生）師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？活動(dòng)延伸：1區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。2家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。資料附錄：小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場(chǎng)春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。兩