大學(xué)生英語課心得體會5篇

1、大學(xué)生英語課心得體會5篇在高校的生活里，對于非英語專業(yè)的同學(xué)來說，英語的學(xué)習(xí)強(qiáng)度并不高，課程布置少，關(guān)于高校生英語課心得體會該怎么寫的呢？下面給大家?guī)砀咝Ｉ⒄Z課心得體會，希望大家喜愛!高校生英語課心得體會1光陰如梭，勞碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的高校英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期高校英語課程總結(jié)如下：首先高校英語課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課，它在為同學(xué)系統(tǒng)地打好必要的英語語言根底，培育同學(xué)英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在高校本科一班級和二班級開設(shè)，它在使同學(xué)樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)看法，把握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培育獨(dú)立取得語言學(xué)問的

2、潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的根底。本學(xué)期是高校英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是高校英語教學(xué)的最終一學(xué)期。在本學(xué)期我本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的根底上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格根據(jù)外語系的規(guī)定仔細(xì)組織教學(xué)，課前仔細(xì)備課，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過高校英語四級考試。由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法敏捷，能夠更好地調(diào)動同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)愛好。課堂上增加與同學(xué)的互動，較多的運(yùn)用英語教學(xué)，給同學(xué)制造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采納多種教學(xué)方法使同學(xué)參與進(jìn)來，如s

3、peech，discussion，questioningandanswering，role-paly，適用口語等，本學(xué)期我連續(xù)要求每一節(jié)課由一位同學(xué)做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，激勵自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練同學(xué)們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐煩與同學(xué)溝通幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，每一份作業(yè)都認(rèn)真批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給同學(xué)們統(tǒng)一講解。本學(xué)期是高校二班級的最終一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期由于大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要連續(xù)參與全國高校英語四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成果，我在教學(xué)

4、過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言根底學(xué)問同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我連續(xù)強(qiáng)化高校英語四級考試的輔導(dǎo)，給同學(xué)們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試帶給了有益的推舉和指導(dǎo)。在詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料浸透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求同學(xué)強(qiáng)化對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練同學(xué)們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還強(qiáng)化對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最終的幾周里我專心響應(yīng)系的要求，給同學(xué)復(fù)印了八

5、套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都仔細(xì)具體講解，為大多數(shù)同學(xué)參與四級考試做好了充足的準(zhǔn)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學(xué)必需會考出他們心中的幻想成果的。在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些提高和成果可是還有一些缺乏之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。透過本次期末考試來看，不難看出同學(xué)們的根底還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學(xué)過程中還要連續(xù)強(qiáng)化對同學(xué)根本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。高校生英語課心得體會2要說到學(xué)習(xí)英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學(xué)習(xí)方法。首先，個人認(rèn)為高中是打好英語根底的關(guān)鍵時期，也為高校

6、的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不管是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語學(xué)問都是不行忽視的。其次，高校的課外時間，很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：一、集中精神。在課堂上應(yīng)聚精會神，大腦要處于主動狀態(tài)，思維要活潑，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個學(xué)問點(diǎn)，多聯(lián)想、多思索，做到心照不宣。二、勤做筆記。學(xué)英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的學(xué)問可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學(xué)問也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對以后的復(fù)習(xí)穩(wěn)

7、固都是非常有用的。三、仔細(xì)聽講。不僅要認(rèn)真聽老師對學(xué)問的講解，而且要仔細(xì)聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關(guān)的閱讀理解有肯定的幫忙。聽懂老師傳授的每一個學(xué)問點(diǎn)，在頭腦里形成反應(yīng)以幫忙記憶；理解領(lǐng)悟老師提出的問題，以便快速作答，比照同學(xué)對問題的答復(fù)，以加深對問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強(qiáng)調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應(yīng)當(dāng)主動答復(fù)老師提問、主動參與同學(xué)間商量，對學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模擬其語音語調(diào)以訂正發(fā)音；可以通過多看英文電影，多聽唱英

8、語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，消遣了身心。再者，應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項(xiàng)，然后對應(yīng)原文去找答案，找到后做上標(biāo)記，以便檢查。遇到不熟悉的生詞沒關(guān)系，先讀下去，假如是無關(guān)緊要的詞就直接忽視，假如是對題目有影響的詞再回去認(rèn)真斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。高校生英語課心得體會3走進(jìn)高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太幻想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有愛好。最終學(xué)好英語必需要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：一、“四勤”1、勤背誦。2、

9、勤朗讀。3、勤訓(xùn)練。4、勤總結(jié)。專心記憶課本中顯現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并恰當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比擬，相像詞比擬等方式強(qiáng)化記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點(diǎn)相當(dāng)零碎，必需要在平常的搜集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要按時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。二、“四多”1、多看。2、多聽。3、多說。4、多練。近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角觸及到日常生活的各個領(lǐng)域，所以，從高一開頭就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培育敏銳的語感將有助于增加辨析力和確定力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說能夠增

10、加口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。透過做超多的習(xí)題，能夠增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。詳細(xì)施行方案如：1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個方案，準(zhǔn)備在什么時分把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以消遣的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時分慢慢培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段光陰，至少多長自我把握。我認(rèn)為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自

11、然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增加了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!高校生英語課心得體會4只要你喜愛，所謂的堅持就不會那么難了。關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，大家總在說堅持。無疑這是對的，在一萬小時定律下，只要你一向堅持下去，就算你開頭是個一個單詞都不會寫的“英語文盲”，那你也能正常的用英語溝通。對，堅持無錯，問題是，你怎樣堅持？或者，你怎樣堅持的下去？舉個例子，一個調(diào)皮男孩總想跑出去踢球，沒事看個球賽，找小伙伴瘋玩，可是家長不情愿他瘋玩，希望他好好讀書，總是在限制他；而另一個男孩是個乖乖宅男，沒事在家看書學(xué)習(xí)，對戶外運(yùn)動不感冒，可是家長希望多出去錘煉，所以布置他去跟著教練每一天學(xué)幾

12、個小時足球。不管哪種教育模式對，你覺得誰最終足球?qū)W的比擬好？換個問法，你覺得誰在堅持？堅持一詞是個中性詞吧，可是我們經(jīng)常會帶有一些負(fù)面的心情在說這個詞的時分。所以，我不想去堅持，我想要的，只是去喜愛。只要喜愛了，我想，放下都會很難吧。所以，一向都在努力的去喜愛，在其中，查找一份樂趣。為了學(xué)英語而學(xué)英語，這個過程唯恐自我不會喜愛的。在日常生活中發(fā)現(xiàn)，我們總會閱歷了一些事情之后意外得到一些什么。雖然我們苦苦追求的那個結(jié)果沒有獲得，可是我們途中也收獲許多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當(dāng)成目標(biāo)，自我又是很難到達(dá)。所以，總是感覺上天在跟我們開玩笑，我們想要的總是這樣困難。假如你為了減肥而每一天跑步，可

13、能會枯燥；但假如你為了拿校運(yùn)會金牌去跑步，即使別人勸你多休息多吃飯，你也會瘦下來的。假如你為了寫一手好字而每一天練字，可能會枯燥；但假如你為了博一個心儀的姑娘好感，我相信，你的文采都會練出來的。所以，不管是英語，還是減肥練字還是其它，一旦它們本身成為目標(biāo)，在你努力的過程中一旦顯現(xiàn)挫折你都會這件事情產(chǎn)生反感，進(jìn)而會讓這件事情堅持下去很苦痛?？墒羌偃缢鼈兪且粋€過程，是你為了到達(dá)另一個更遠(yuǎn)的目標(biāo)的一個過程，說不定你會很思念這段過程。這也是為什么我們要有一個關(guān)于英語的幻想，由于幻想擺在那里，在追逐幻想的過程，我們會收獲英語這個技能。但英語假如成為了最終的幻想，那么很可能就是個幻想。所以，我一向有著另外

14、一個目標(biāo)，奔跑的過程中，順便把英語學(xué)了吧。迷茫的時分，維持原先的規(guī)律，同時，也要留心查找。許多時分，我們會迷茫，或者叫瓶頸期，你會發(fā)現(xiàn)，毫無收獲，毫無進(jìn)展。你開頭疑心，開頭此刻所做的一切意義所在?？陀^來說，迷茫是正常的，可是不能無故消耗我們的光陰。其實(shí)，對我而言，就是做下去。維持這個規(guī)律，堅持這個習(xí)慣，正常作息，正常進(jìn)行，可是嘗試著從其它方面為這件事情找一些歡樂。感想：只要你開心，在語言習(xí)得這件事情上，你的效率會很高，由于語言還是很受心情影響的。只要你喜愛，你的光陰投入會像追劇、游戲那樣，根本停不下來。一萬小時，你不會感覺它的存在。高校生英語課心得體會5英語是大家非常重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段

15、打下一個好的英語根底是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢？我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路?！币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢？首先，要對外語持續(xù)長光陰穩(wěn)定而專心的看法。這能夠歸結(jié)為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，鍥而不舍地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。其次，還需要

16、必需的自律潛力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時不補(bǔ)漏，漏洞就會不斷積累擴(kuò)大。所以，需要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。2、看寫讀聽背多管齊下效率高一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有必需的作用，但記憶科學(xué)透過超多試驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語”眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。3、“活”單詞與“死

17、”單詞常常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失利了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。由于他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過比擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，記住13個有好處的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無好處的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以把握它在句子中的敏捷用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。如何使單詞“起死回生”呢？我的方法是背課文!課文不局限于

18、教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文?？傊褪悄馨岩粋€個冰冷的單詞變成活力勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中，屢次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了。事實(shí)上，這種“深化骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語言最重要的“語感”!4、復(fù)習(xí)間隔合理，能夠省時高效英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。聞名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他答復(fù)是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的學(xué)問就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的光陰間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時。由于，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就開頭復(fù)習(xí)，不僅