三年級(jí)語(yǔ)文S版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18三年級(jí)語(yǔ)文S版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。qin x no n zhng cho p s（_） （_） （_） （_）ji zh to gun zu ba hungling（_） （_） （_） （_）2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 chn d hn z ynl fzhun yng zi rng mo z qi shui jio 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。qn chn rn qi hn z hn shn sh jn qn zi k lin zh wn zhun jin ch bo 4. 看

2、拼音，寫詞語(yǔ)。mo dn xng zhung xn shng sh xin qin x p s z sh qng x jing sh p tng g l wi xin 5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j ln u r p jun hu bn xi di xn shn jio o nu ru qin x yn chn 【形近字詞】6. 辨字組詞。臂（_） 惜（_） 鏡（_） 栽（_） 縫（_） 壁（_） 蠟（_） 境（_） 載（_） 篷（_） 7. 辨字組詞。做（_） 帽（_） 戴（_） 圓（_） 作（_） 冒（_） 帶（_） 園（_） 設(shè)（_） 街（_） 掉（_） 董（_） 沒(méi)（_） 銜（_） 悼（_）

3、 懂（_） 8. 形近字組詞。揚(yáng)（_） 笛（_） 猜（_） 狂（_） 楊（_） 迪（_） 清（_） 旺（_） 9. 我會(huì)比一比，再組詞。異（_） 搖（_） 訪（_） 遍（_） 導(dǎo)（_） 遙（_） 坊（_） 篇（_）10. 比一比，再組詞。待（_） 撥（_） 幻（_） 慮（_） 詩(shī)（_） 潑（_） 幼（_） 虛（_） 密（_） 設(shè)（_） 配（_） 誘（_） 蜜（_） 沒(méi)（_） 醒（_） 透（_） 【選詞填空】11. 想一想，選一選，把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。A居然 B果然1.要不是你鼓舞我，我還下不了決心那！現(xiàn)在（_）爬上來(lái)了。1.預(yù)報(bào)明天有雨，到了第二天，（_）下起了雨。A已經(jīng) B曾經(jīng)3.我

4、熟悉這條路，因?yàn)槲遥╛）走過(guò)幾次。4.我（_）去過(guò)老師的辦公室了。12. 對(duì)號(hào)入座。（選詞填空）寧?kù)o 寂靜 安靜1夜深了，院里十分（_）。2上課了，同學(xué)們一下子（_）了下來(lái)。3（_）的夏夜，我躺在奶奶的懷里數(shù)著天上的星星。嚴(yán)格 嚴(yán)厲4媽媽對(duì)我要求（_）。5爸爸今天（_）的批評(píng)了我。愿望 失望 希望6我有一個(gè)（_），（_）自己能開著飛船到月球上去。7我沒(méi)有得到100分，感到很（_）。13. 你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。增?增長(zhǎng)（1）那些小燕子，為春光（_）了許多生趣。（2）暑假里，李冰跟爸爸游覽了祖國(guó)的名山大川，（_）了不少見識(shí)。偶爾 偶然（1）一次（_）的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了小明。（2

5、）爸爸不會(huì)經(jīng)常到果園去，只是（_）過(guò)去看看。雖然但是 即使也（1）（_）我的童年早就過(guò)去了，（_）有些事不能忘卻。（2）（_）下冰雹，可憐的小二子（_）要上山砍柴。14. 同義詞大轉(zhuǎn)盤,選一選，填一填。屹立 站立 矗立1大街兩旁（_）著許多高樓大廈。2鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)（_）在江邊。3他在湖邊默默地（_）著，似乎沉浸在對(duì)這片湖的回憶之中。威武 威嚴(yán)4他擺出了尊長(zhǎng)的（_）。5廟門前的石獅子很（_）、很鎮(zhèn)靜地蹲著。15. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)休息之后，大家又_勞動(dòng)。他已經(jīng)在手術(shù)臺(tái)上_工作了8小時(shí)。早上，同學(xué)們_來(lái)到教室。（2）適應(yīng) 適宜 適合 深夜溫度過(guò)低，不_曇花開

6、放。漸漸地，李紅_了這里的環(huán)境。由學(xué)習(xí)委員出面來(lái)解決這件事是最_不過(guò)了?！拘薷牟【洹?6. 修改下面的句子。1.倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。_2.池邊還有數(shù)不清的、數(shù)十個(gè)小泉眼。_17. 病句小醫(yī)生，先確診再醫(yī)治。(用修改符號(hào)修改)A啰嗦重復(fù)B成分殘缺C分類不當(dāng)D詞序顛倒1媽媽買了黃瓜、豆角、茄子、西瓜等蔬菜。()2全班的男同學(xué)、女同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了大會(huì)。()3我不禁忍不住哭出了聲。()4杭州素有“人間天堂”。()18. 用修改符號(hào)修改下面這段話。媽媽買回來(lái)金魚三條，養(yǎng)在客廳的魚缸里。其中的兩條是深黑色的，另一條是大紅色的。我發(fā)現(xiàn)這些可愛的小精靈都長(zhǎng)著薄薄的尾巴裙子似的。金魚的尾巴

7、有什么用處呢？。媽媽說(shuō)：“金魚尾巴的作用可大啦，是用來(lái)調(diào)節(jié)方向的。”聽了媽媽的話，明白了。19. 修改病句。1.他把臥室里的衛(wèi)生打掃得干干凈凈。_2.爺爺經(jīng)常向我們講述過(guò)去的往事。_3.小黑板上寫著當(dāng)天的重要新聞和天氣。_4.快速地從馬上跳下來(lái)。_20. 修改下面句子中的錯(cuò)誤。是一種可愛的動(dòng)物。_要春游了，我們應(yīng)該提前預(yù)先做些準(zhǔn)備。_我最愛看的書有海洋的秘密、作文導(dǎo)報(bào)、西游記、格林童話等。_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀理解。清明即事唐孟浩然帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲?？仗米鄳洠密牧拇?。注釋帝里：京都。茗：茶。1詩(shī)中沒(méi)有寫到的景物是（ ）A.翠柳B

8、.花C.草D.飛燕2對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)是作者在清明的時(shí)候?qū)懙腂.詩(shī)的三、四句通過(guò)馬車聲和城外的柳色，寫出了人們清明踏青出游的情景C.詩(shī)的五、六句描寫了大自然的美麗景象，給人一種舒心、暢快的感覺(jué)D.這首詩(shī)描寫的是作者在京城內(nèi)真實(shí)看到的景象3從這首詩(shī)中可以感受到孟浩然此時(shí)的心情是（ ）的。A.興奮B.激動(dòng)C.愉悅D.沉郁4對(duì)比杜牧的清明一詩(shī)，你更喜歡哪一首？為什么？_22. 根據(jù)古詩(shī)選擇正確的答案。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的作者是（）A.宋葉紹翁B.唐杜牧C.宋蘇軾2詩(shī)中“坐”的意思是（）A.乘；搭B.背對(duì)著某一方向C.因?yàn)?“”應(yīng)填

9、的詩(shī)句是（）A.白云生處有人家B.白云深處有人家C.江上秋風(fēng)動(dòng)客情4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情（）A.對(duì)深秋山林美景的喜愛B.對(duì)祖國(guó)的熱愛C.對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填寫。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前兩句，選擇。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！昂汀弊直憩F(xiàn)的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“鏡未磨”表現(xiàn)的是（_）之美。 A寧?kù)o朦朧 B混雜清朗3理解后兩句，填寫。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。句中，“白銀盤”“青螺”從形與色上描寫了_與_，表現(xiàn)出秋夜中的山水給人的感覺(jué)，比喻貼切，耐人尋味。西湖美：飲湖上初晴后雨1理解詩(shī)中前兩句寫景的詩(shī)句，連線。水光瀲滟細(xì)

10、雨迷茫，群山縹緲山色空蒙碧波蕩漾，波光閃動(dòng)2說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么把西湖比作西子，這樣的比喻好在哪里。_長(zhǎng)江美：望天門山1填寫。天門山：今安徽_山與_山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像_。楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)_地，所以叫楚江。2理解詩(shī)意作判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”?！皵唷迸c“開”，“流”與“回”，突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日邊來(lái)”形容風(fēng)急浪高，一葉孤舟高得像從日邊而來(lái)。（_）作者描寫的天門山給人雄奇的感受。（_）23. 你會(huì)讀嗎？游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2根據(jù)詩(shī)句的意思，把詩(shī)句寫在橫線上。A.輕

11、輕地敲柴門，久久沒(méi)有人來(lái)開。_B.可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的。_24. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。之：故人：煙花：盡：。3古詩(shī)后兩句的意思是：（_）4這首詩(shī)寫的是_，表達(dá)了詩(shī)人_之情。25. 課內(nèi)閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是（_）朝詩(shī)人（_）所寫。2“挑”是個(gè)多音字，在本詩(shī)中讀_，它的另一個(gè)讀音是_。3詩(shī)中作者用_反襯出自己身處他鄉(xiāng)的_?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，完成習(xí)題 。父親、樹林和鳥節(jié)選父親和我坐

12、在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)。“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。 我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。” 我真高興，父親不是獵人。1找出文中的兩組近義詞。（_）（_） （_）（_）2按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（改成反問(wèn)句）_3鳥最快活的時(shí)刻，是_，也最容易被獵人打中，因?yàn)椋篲。4理解畫線句子的含義。_27. 課內(nèi)閱讀。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖有

13、的眼睛圓溜溜的身上長(zhǎng)滿了刺鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1在選文的“”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2用“”畫出選文的中心句。3讀選文中畫“”的語(yǔ)句，選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。（）A這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。B這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，這是一種夸張的寫法。4判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。選文運(yùn)用了排比、比喻、夸張等修辭手法。（_）四個(gè)“有的”寫盡了海里所有種類的魚的不同樣子和形態(tài)。（_）魚多從一個(gè)方面說(shuō)明了西沙群島的海里資源豐富，與文章題目中的“富饒”相照應(yīng)。（_）

14、28. 閱讀短文，回答問(wèn)題。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)，這里就像是一片茂密的森林?？墒怯幸惶欤莸厣蟻?lái)了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說(shuō)：“歡迎你來(lái)到蝸牛的森林?！蓖米勇犃斯χf(shuō)：“這樣的草地也算森林？最高的草才過(guò)我的靴筒?！庇谑?，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切。當(dāng)他身體縮進(jìn)去的時(shí)候，他就在休息，當(dāng)他把身體伸出來(lái)的時(shí)候，他就在趕路。這樣過(guò)了許多天。一天，蝸?？匆娝膫€(gè)巨大的樹根，啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。蝸牛很高興，他覺(jué)得自己到了

15、森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹干一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時(shí)候，感覺(jué)到刺眼的陽(yáng)光，哦，原來(lái)他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當(dāng)然是大象的腿了。大象一點(diǎn)也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進(jìn)森林。啊，小蝸牛終于看見了真正的森林。太陽(yáng)光斜斜地透過(guò)茂密的樹葉像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼上。這時(shí)候，森林里來(lái)了一個(gè)巨人，大象很熱情地招呼他：“請(qǐng)休息一會(huì)兒吧，這里是大象的森林?！本奕斯χf(shuō)：“森林？這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋。”是啊，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的腳下。巨人說(shuō)：“再見，小小的大象

16、，我要到我自己的森林里去了?！睂?duì)呀，巨人一定有著巨大的森林。當(dāng)大象又經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候，蝸牛順著他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子下來(lái)了。兔子看見這一切的時(shí)候，簡(jiǎn)直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過(guò)了兔子的靴筒。1文中依次出現(xiàn)的人物有：_、_、_、_。我發(fā)現(xiàn)他們_。2本篇童話想象十分有趣，讓我們細(xì)細(xì)品味。對(duì)蝸牛來(lái)說(shuō)，_就是自己的森林。3蝸牛為什么決定去尋找真正的森林？()A聽了兔子的描述B聽了巨人的描述4讀第四、五自然段，我發(fā)現(xiàn)，在蝸牛的眼里，看見四個(gè)巨大的樹根，就以為自己到了森林。其實(shí)這四個(gè)樹根是_。作者的想象有趣又合理。5蝸牛跟著大象來(lái)到了真正的森林?？稍赺的眼里，真正的森林也很小很小

17、。最后蝸牛還是回到了_。作者神奇的想象，讓我明白了()A真正的森林在每個(gè)人的心里，適合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。29. 閱讀片斷，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈（qun jun）紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（hung hung）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（x j），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事聽完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后

18、，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1本文段選自_2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然（_） 強(qiáng)烈（_） 凝視（_）3用“ ”在文中畫出具體描寫英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點(diǎn)字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中，你體會(huì)到（_），從第二次掌聲中你又體會(huì)到（_）。6讀了短文，你想對(duì)英子說(shuō)些什么？_30. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 從新寡到乞丐 選自魯迅的祝福（祥林嫂第一次死了丈夫，來(lái)到魯鎮(zhèn)：）有一年冬初，四叔家里更換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來(lái)了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說(shuō)是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來(lái)做

19、工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是個(gè)寡婦。但看她的模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期間，她整天地做，似乎閑著就無(wú)聊，又有力，簡(jiǎn)直抵得過(guò)一個(gè)男子。（祥林嫂第二次死了丈夫，再到魯鎮(zhèn)：）她仍然頭上扎著白頭頭繩，烏裙、藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上消失了血色，順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。（祥林嫂被趕出魯家，淪為乞丐：）五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物

20、。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂，她分明已經(jīng)淪為一個(gè)乞丐了。1短文的作者是_，節(jié)選自他的作品_的一部分。2魯迅原名_，是我國(guó)偉大的_、_和_。3魯迅筆下的祥林嫂生動(dòng)、形象。魯迅在寫祥林嫂的外貌時(shí)精雕細(xì)琢突顯了人物形象。祥林嫂第一次死了丈夫，來(lái)到魯鎮(zhèn)時(shí)的外貌，先是寫_，再寫她的_，寫出了特色。4衛(wèi)老婆子帶祥林嫂進(jìn)來(lái)了，頭上_，烏裙，_，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，_，但兩頰卻還是紅的。5到了魯鎮(zhèn)，魯迅筆下的祥林嫂的外貌沒(méi)多大變化，只是兩頰上_，順著眼，眼角上_，眼光_。6請(qǐng)將祥林嫂被趕出魯家后的外貌描寫用“_”劃出。7從哪里表現(xiàn)出她是個(gè)乞丐的模樣？_8看了這篇短文，在寫人時(shí)你有什么收獲呢？哪些地方值得你學(xué)？_9四嬸為什么留下了祥林嫂？請(qǐng)用“”劃出。10魯迅雕刻的祥林嫂的外貌形象給人以心靈的觸動(dòng)，用生動(dòng)的外貌形象來(lái)展現(xiàn)祥林嫂悲慘的