【幼兒教案】大班下學(xué)期音樂(lè)教案《牛牛的牙齒》

1、 /7教學(xué)資料參考參考范本【幼兒教案】大班下學(xué)期音樂(lè)教案牛牛的牙齒年月日部門(mén)【教材簡(jiǎn)解】牛牛的牙齒歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開(kāi)始換牙，換牙給他們帶來(lái)了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。2遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。3通過(guò)演唱歌曲感受成長(zhǎng)的喜悅?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1重點(diǎn)：熟悉歌旋律，Y解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣?！驹O(shè)計(jì)理念】1通過(guò)生動(dòng)形象的情境表演，讓

2、幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。2充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)思路】升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來(lái)的種種不方便，在主題活動(dòng)不一樣的我中，讓幼兒知道換牙是人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，一般人一歲開(kāi)始換牙，一歲全部換完。通過(guò)牛牛的牙齒這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1圖譜；2事先編排好的情景表演；3豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】1集體練聲大家哈哈笑。師：小朋友們，上次老師教Y一首大家哈哈笑，我

3、們一起來(lái)唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤(pán)子里聲音很清脆，很跳躍哦！（評(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對(duì)性的。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）2觀看牛牛的牙齒的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。()教師與一名幼兒表演牛牛的牙齒的情景表演，講述牛牛掉牙的事。師：小朋友們，你們掉過(guò)牙嗎？師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙Y。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑Y起來(lái)，究竟發(fā)生Y什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。(評(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了牛牛的牙齒情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過(guò)情景表

4、演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。)()幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。師：牛牛的牙掉了，遇到Y(jié)哪些煩惱？()教師用歌詞中的語(yǔ)言小結(jié)。小結(jié)：牙掉Y，說(shuō)話漏風(fēng)Y，吃的東西也咬不動(dòng)Y，像一個(gè)老公公了。()師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長(zhǎng)中必有的。師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？小結(jié)：對(duì)！換牙雖然給我們帶來(lái)了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說(shuō)明我們要長(zhǎng)大了，是一件開(kāi)心的事情。(評(píng)析：幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對(duì)待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長(zhǎng)大了

5、的表現(xiàn)。)3學(xué)唱歌曲牛牛的牙齒。(l幼兒傾聽(tīng)教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(l教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。師：你聽(tīng)到歌曲里唱Y什么？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)(評(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，為幼兒提供Y圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛(ài)的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂(lè)的學(xué)唱歌。)()幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。師：那我們跟著琴聲一起來(lái)念一念牛牛的牙齒的歌吧。()幼兒聽(tīng)著鋼琴伴奏完整地演唱。師：你們念的這么棒，想不想一起來(lái)試著唱一唱呀？師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們?cè)诔漠?dāng)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？（

6、）幫助幼兒感受樂(lè)曲的詼諧情趣。師：你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑）師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開(kāi)心）師：對(duì)，歌曲中用了跳音來(lái)表現(xiàn)歌曲的有趣，我們?cè)賮?lái)演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來(lái)哦。（）幼兒完整演唱。（）幼兒分角色來(lái)演唱。師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來(lái)表演“大家”這一段，好嗎？師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢？4替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。師：除Y牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙Y？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？師：請(qǐng)上來(lái)表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。（評(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。）、討論、總結(jié)。()知道換牙是人生過(guò)程中必不可少的一件事情。()教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時(shí)會(huì)感到害怕，通過(guò)這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相安慰的情感。2良好的師幼互動(dòng)，形成一套比較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作、體態(tài)等，他們會(huì)跟隨老師的語(yǔ)氣、姿態(tài)來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲