初中數(shù)學(xué)華東師大八年級下冊（2023年新編）第16章 分式分式的概念 教學(xué)設(shè)計_第1頁
初中數(shù)學(xué)華東師大八年級下冊（2023年新編）第16章 分式分式的概念 教學(xué)設(shè)計_第2頁
初中數(shù)學(xué)華東師大八年級下冊（2023年新編）第16章 分式分式的概念 教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、教學(xué)設(shè)計方 微課名稱分式的概念教師姓名周強教師單位小攀枝花外國語學(xué)校知識點來源學(xué)科：初中數(shù)學(xué) 年級：八年級 教材版本：華東師大版 所屬章節(jié)：第16章第1節(jié)錄制工具和方法Camtasia Studio 8 錄屏設(shè)計思路通過情景引入的四個填空，根據(jù)填空的四個結(jié)果，讓學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)他們的共性為：分數(shù)形式、分子分母都是整數(shù)、分母含有字母，根據(jù)共性給出分式的概念。再根據(jù)分式的定義給出判斷分式的相應(yīng)練習(xí)。并總結(jié)出判斷方法。然后對定義里面分母不等于零做出單獨的解釋，并給出練習(xí)為字母取什么值時分式有意義和拓展字母取什么值時分式值為零。教學(xué)需求分析本微課適用于已對代數(shù)式、列代數(shù)式、整數(shù)及整數(shù)加減已有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者

2、。學(xué)習(xí)內(nèi)容為分式的定義，以及什么情況分式有意義，什么情況分式值為零，本節(jié)為分式有關(guān)知識的起始，是分式知識的基礎(chǔ)。本微課能幫學(xué)習(xí)者了解什么是分式的定義，并能對給出的代數(shù)式是否分式給出一個準確的判斷，會求字母取什么值時分式有意義和拓展字母取什么值時分式值為零。教學(xué)設(shè)計內(nèi) 容教學(xué)目的了解什么是分式的定義，并能對給出的代數(shù)式是否分式給出一個準確的判斷。會求字母取什么值時分式有意義和拓展字母取什么值時分式值為零。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：了解什么是分式的定義，并能對給出的代數(shù)式是否分式給出一個準確的判斷。會求字母取什么值時分式有意義。教學(xué)難點：字母取什么值時分式值為零。教學(xué)過程情景引入:填空:(1)面積為2

3、平方米的長方形一邊長 x米,則它的另一邊長為_米;(2)面積為S平方米的長方形一邊長a米,則它的另一邊長為_米;(3)軍訓(xùn)期間，小華打靶成績是m發(fā)9環(huán)，n發(fā)7環(huán)，小華的平均成績每發(fā)_環(huán)；(4)一箱蘋果售價P元,總重m千克,箱重n千克,則每千克蘋果的售價是_元。觀察上面所列出的代數(shù)式,歸納出它們有什么共同特點？發(fā)現(xiàn)：分數(shù)形式、分子分母都是整式、分母含有字母分式的定義：形如 (A，B是整式，且B中含有字母，B0 ) 的式子， 叫做分式.其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.例1：下面的式子哪些是分式？總結(jié)：判斷代數(shù)式是分式的方法？想一想：分式與分數(shù)有什么不同？例2：(1)當x為何值時,分式有意義?（2）當x為何值

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