《蝴蝶的一生》教案

1、蝴蝶的一生教案蝴蝶的一生教案1 活動目標(biāo); 1、通過觀看，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲。 2、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。 3、培育幼兒對昆蟲探究活動的愛好，激發(fā)幼兒探究的愿望。 活動預(yù)備： 1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件 2、蝴蝶一生的動畫音樂 3、蝴蝶標(biāo)本若干 4、蝴蝶一生的圖片及頭飾 活動過程： 一、愛好導(dǎo)入。 老師：1、小伴侶，老師今日給你們出一道智力題，看誰能答出：有一條毛毛蟲要過一條河，河水很寬，又沒有橋，怎么辦呢？后來毛毛蟲自己順當(dāng)?shù)倪^了河，誰知道它是怎么過去的?。浚ㄗ兂珊w過去的） 二、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)本，

2、了解蝴蝶的基本特征。 老師：小伴侶，你平常觀察過蝴蝶嗎？你都觀察過什么樣子的蝴蝶??？（幼兒自由敘述） 老師今日沒你們帶來了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可緊認真的近距離的觀看蝴蝶的樣子。（幼兒看時老師留意引導(dǎo)幼兒留意觀看要點：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。 老師：小伴侶們，蝴蝶長什么樣啊？（幼兒邊說，老師邊在黑板上畫，最終畫出完整的蝴蝶） 老師小結(jié)：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，身上有2對翅膀，三對足，具有這樣特征的都是昆蟲。 三、了解蝴蝶一生的變化 1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化 2、老師提問,并依據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的啊？（圓圓的、白白的卵）漸漸

3、的，卵會變成什么?。x）毛毛蟲經(jīng)過4次蛻皮后會變成什么啊（蛹）蛹最終會變成什么（成蟲即蝴蝶） 3、幼兒表演蝴蝶一生的變化 請出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，老師和幼兒邊敘述邊表演蝴蝶一生的變化過程。 4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲，幼兒一起隨著音樂進行表演。 老師小結(jié)： 蝴蝶破繭而出要經(jīng)受苦痛的掙扎，是特別英勇頑強的一種小動物，我們小伴侶也要像蝴蝶學(xué)習(xí)，做一個頑強英勇的人。 四、美術(shù)活動畫蝴蝶 幼兒自由畫出自己喜愛的蝴蝶，畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。 五、結(jié)束活動：孩子們一起到戶外去找蝴蝶。 蝴蝶的一生教案2 活動目標(biāo)： 1、對蝴蝶的演化過程布滿奇怪； 2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演化過

4、程； 3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 活動重點： 了解蝴蝶的演化過程。 活動難點： 隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 活動預(yù)備： 師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒：蝴蝶拼圖 活動過程 ： 一、以嬉戲的引入活動。 1、師：今日老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小伴侶一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？ 2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的形狀特征。 請你們認真觀看一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？ 有哪些相同的地方 ? 師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒觀賞。 師：小伴侶再認真看看，蝴蝶的身體由哪幾部

5、分組成的呢？ 師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。 師：小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。 1、幼兒觀看視屏蝴蝶的一生 （1）分步觀看： 卵：這是什么？這是 卵。 毛毛蟲：卵漸漸長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉） 蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小伴侶真是細心，你們能告知老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？ 卵毛毛蟲蛹蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、師：蝴蝶的變化真

6、大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。 （1）老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵； （2）漸漸伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲； （3）坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹； （4）伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。 三、小結(jié) 師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有許多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎？要愛惜它和小動物，不要損害它們。我們更要愛惜花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色嬉戲 師：小伴侶們離開座位排好隊，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！ 蝴蝶的一生

7、教案3 活動目標(biāo)： 1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富學(xué)問閱歷。 2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。 3、體驗仿照的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。 活動預(yù)備： 1、情境布置。 2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。 3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。 活動過程： 1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。 師：今日老師帶來一位神奇伴侶，它有一對特別美麗的翅膀，喜愛到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？ 以問題形式引出故事。 師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？ 2、老師有感情地敘述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事） 3、老師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。 過程是由蟲卵幼蟲（毛毛蟲）蛹蝴蝶 4、引

8、導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。屈，老師。教，案，網(wǎng) 老師用語言逐步引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 5、老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。 6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結(jié)束。 活動反思： 依據(jù)綱要精神，從幼兒的愛好入手，針對幼兒的奇怪心理，從幼兒的愛好動身，利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程敘述給他們聽，從而讓幼兒把握了蝴蝶從卵毛毛蟲蝴蝶的蛻變過程。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的形狀特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的形狀把握得很清晰，兩對翅膀、兩個觸須、還有一個小小的身體。但對于蝴蝶的種類幼兒了解得不多，這與幼兒的閱歷水

9、平、愛好點有關(guān)。以后可以漸漸豐富幼兒這方面的學(xué)問。 蝴蝶的一生教案4 活動目標(biāo)： 1、對蝴蝶的演化過程布滿奇怪； 2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演化過程； 3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 活動重難點： 了解蝴蝶的演化過程。 隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 活動預(yù)備： 師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖 活動過程： 一、以嬉戲的引入活動。 1、師：今日老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小伴侶一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？ 2、引

10、導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的形狀特征。 請你們認真觀看一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方？ 師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒觀賞。 師：小伴侶再認真看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？ 師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。 師：小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。 1、幼兒觀看視屏蝴蝶的一生 （1）分步觀看： 、卵：這是什么？這是卵。 、毛毛蟲：卵漸漸長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？

11、怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶） 師：小伴侶真是細心，你們能告知老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？ 卵毛毛蟲蛹蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。 A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B漸漸伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。 三、小結(jié) 師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有許多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎？要愛惜

12、它和小動物，不要損害它們。我們更要愛惜花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色嬉戲 師：小伴侶們離開座位排好隊，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！ 教學(xué)反思： 由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀看到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特別性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片，生動好玩的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探究中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學(xué)活動為幼兒供應(yīng)了主動參加、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適

13、當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo)，為他們制造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種力量。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言溝通環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，老師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，準時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的進展。 蝴蝶的一生教案5 活動目標(biāo)： 1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。 2、通過幼兒動手操作，關(guān)心幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。 3、在了解蝴蝶的變化中培育幼兒對昆蟲探究活動的愛好，激發(fā)幼兒探究的愿望。

14、4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂. 5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備： 1布置的主題墻“漂亮的蝴蝶”、蝴蝶的一生的錄像及圖片。 2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。 活動過程： 一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。 師：1、小伴侶，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“漂亮的蝴蝶” 2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。 二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲 1、看錄像 師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄像。然后，請小伴侶告知老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不

15、同？在錄像中你們發(fā)覺了什么？ 2、提出問題 你在錄像中發(fā)覺了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？ 小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開頭的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。慢慢的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的其次個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。由于蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。 三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生 將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 其次組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶 師：老師在這里預(yù)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一

16、起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)展現(xiàn) 布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同觀賞。 活動結(jié)束：老師小結(jié)。 小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。 蝴蝶的一生教案6 活動目標(biāo)為： 1、初步了解蝴蝶的一生。 2、激發(fā)幼兒對昆蟲探究的欲望 3、嘗試畫出蝴蝶一生的演化過程 4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看蝴蝶。 2、物質(zhì)

17、預(yù)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片） 活動過程 （一）引入活動，激發(fā)愛好。 1、愛好引入： 小伴侶們好，我是歡樂的蝴蝶姐姐，今日我想邀請大家到我們漂亮的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。 2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好伴侶都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的化蝶音樂聲中，一只只美麗的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個漂亮的蝴蝶世界。） （二）設(shè)置疑問小伴侶 你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。由于我們蝴蝶可是一個大家族，分布

18、于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小伴侶，你知道我小的時候長得什么樣么？ “我小時候究竟長得什么樣？真的像小伴侶說的那樣么？現(xiàn)在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時老師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀看，并讓幼兒猜名稱、特點。究竟哪一張是我剛誕生時的照片？我漸漸長大又變成什么樣子呢？ （三）猜想驗證 1、猜想：請幼兒分組自由按挨次排列，并說一說理由。（老師可以從幼兒的排列挨次了解到幼兒已有的學(xué)問閱歷。） 2、驗證：究竟哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。） 3、老師提問集體訂正。 （1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？ （2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜愛吃什么？ （3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？ （4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？ （四）自由創(chuàng)作 依據(jù)所把握的學(xué)問，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演化過程，回家敘述給家人聽。 教學(xué)反思： 由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀看到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特別性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)