《海底世界》教案

1、海底世界教案海底世界教案1 l 變小魔術(shù)： 1（出示一張白紙）你們說(shuō)，這是不是一張白紙??？漂亮的海底世界有沒(méi)有看到顏色啊？ 2你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后我就能變出一幅漂亮的畫(huà)？ 3師作畫(huà)，漂亮的海底世界生仔細(xì)觀看。 l 導(dǎo)入新課題 1你們看，這是什么??？ 2小伴侶們真聰慧，一眼就看出來(lái)了。這就是：漂亮的海底世界。 3那你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？漂亮的海底世界 4海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 5同學(xué)一一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象，并能夠說(shuō)出許多的海底水生物、藻類(lèi)植物。 6老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？ 7（

2、出示圖片）師生共同觀賞。并說(shuō)說(shuō)：這些圖片里有些什么？（魚(yú)、水草、珊瑚、海星：外形、大小、顏色不一樣，并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色？） 8這些小魚(yú)兒跟我們平常看到的魚(yú)有什么不一樣？圖案較多，很美 9看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚(yú)也變?cè)谀愕膱D畫(huà)本上??？ 10 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說(shuō)，假如讓你自己設(shè)計(jì)，你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂(lè)） 11 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海底世界是什么樣的呢？ 12 我這有兩張別的小伴侶的圖畫(huà)，我們一走來(lái)看看，小伴侶是怎么樣畫(huà)出海底世界的？好不好？ 13 出示圖

3、片，對(duì)其進(jìn)行比較，了解要畫(huà)得豐富一些。 14 我知道有一些小伴侶已經(jīng)迫不及待地想要把漂亮的海底世界變到自己的紙上了，但是請(qǐng)小伴侶們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn)，行嗎？ 15 提示：作畫(huà)時(shí)，要留意能不能只畫(huà)一只小小的魚(yú)?。恳袠?gòu)圖，有的要畫(huà)大一些，有的要畫(huà)小一些，要求有大有小。還要留意，應(yīng)當(dāng)把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。 16 那接下去時(shí)間，就請(qǐng)小伴侶們先用黑色筆直接畫(huà)出形體，信任小伴侶們可以畫(huà)得比這兩幅圖更好看的。 17 那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們開(kāi)頭動(dòng)手畫(huà)吧！ l 同學(xué)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 l 作品展現(xiàn)，指出幾位較好的小伴侶作品，并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了些什么？ 有的畫(huà)得較大氣，有的畫(huà)得較細(xì)膩，并賜予確定。一節(jié)課很快的就過(guò)

4、去了。沒(méi)關(guān)系，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色，好嗎？那請(qǐng)小伴侶們先把自己的畫(huà)收好，我們下次課再見(jiàn)！ 海底世界教案2 課時(shí)支配：一課時(shí) 授課對(duì)象：二班級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉、了解魚(yú)的基本特征和外形、花紋，并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú)； 2、熟悉涂色的表現(xiàn)形式 3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)出魚(yú)的外形和涂色的方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 在教學(xué)本課時(shí)，老師遵循同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，把握“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入課題 1、看圖片，老師以提問(wèn)的方式引出課題海底世界 2、播放卡通視頻，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 （二）、魚(yú)的結(jié)構(gòu) 播放幾

5、組圖片，然后指導(dǎo)同學(xué)，通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出：一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。 （三）、魚(yú)的外形 展現(xiàn)各種外形的魚(yú)的圖片，提問(wèn)同學(xué)“這些魚(yú)是什么外形的？”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的外形有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。 （四）魚(yú)的花紋 從圖片上分析魚(yú)的各種花紋，再將其線(xiàn)條化，讓同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋，令其充分把握這節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 （五）涂色的三種表現(xiàn)形式 展現(xiàn)幾幅不同的畫(huà)，向同學(xué)說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。 1、單色描線(xiàn) 2、彩色描線(xiàn) 3、黑色筆描線(xiàn)后整片涂色 4、彩色描線(xiàn)與整片涂色結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、魚(yú)的結(jié)構(gòu) 2、魚(yú)的外形 3、魚(yú)的花紋 4、涂色的四種表現(xiàn)形式 海底世界教案3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背

6、景 海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國(guó)度。魚(yú)是兒童寵愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)布滿(mǎn)了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界布滿(mǎn)了奇怪和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉魚(yú)的外形特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的力量，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。 活動(dòng)目標(biāo) 1、畫(huà)出外形、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。 2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)進(jìn)展小肌肉。 3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物-魚(yú)的繪畫(huà)

7、來(lái)培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)活動(dòng)預(yù)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件海底世界、 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入老師：小伴侶們，早上好！今日呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)觀賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告知何老師，小眼睛要認(rèn)真看喔?。ɡ蠋煵シ藕５卓倓?dòng)員視頻）(2分鐘) 二、熟悉魚(yú)的外形 感受魚(yú)的顏色（2分鐘）老師：剛剛小伴侶們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小伴侶）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）我們動(dòng)身吧！（老師出示ppt）老師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)， 種類(lèi)特別多，每種魚(yú)的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體外形和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的

8、魚(yú)身體外形和花紋是不對(duì)稱(chēng)。（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀看每一條魚(yú)的不同特征） 三、小伴侶看海底世界魚(yú)的圖片（10分鐘）老師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀，還有的魚(yú)還床上美麗的裙子呢。那么你喜愛(ài)的魚(yú)是什么樣子的？ （1）提問(wèn)幼兒老師：讓我們連續(xù)觀賞其他小伴侶的畫(huà)吧！小伴侶們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的四周有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。 四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)（20分鐘）老師：剛剛小伴侶們都觀賞過(guò)美麗的海底世界，現(xiàn)在，就讓小伴侶們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小

9、要求：1、老師為小伴侶們預(yù)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小伴侶們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小伴侶輕輕的下火車(chē)，寧?kù)o的繪畫(huà)。 （1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)（2）老師巡回指導(dǎo)，鼓舞力量弱的幼兒大膽想象。 活動(dòng)結(jié)束 老師：小伴侶們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小伴侶你們畫(huà)完了嗎？ 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師：今日，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，

10、把美麗的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小伴侶能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔?。ㄕ?qǐng)小伴侶排隊(duì)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀賞） 海底世界教案4 一、教學(xué)內(nèi)容 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。 力量目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使同學(xué)鞏固已有的操作技能；通過(guò)展現(xiàn)活動(dòng)，提高同學(xué)自我表現(xiàn)及他人作品的力量，培育同學(xué)自學(xué)力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標(biāo)：鼓舞同學(xué)大膽動(dòng)手操作，培育同學(xué)對(duì)使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖

11、的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)嫻熟把握兩種著色工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“用顏色填充”工具的時(shí)候，指引同學(xué)用以往學(xué)過(guò)的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。 課前預(yù)備：多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件 三、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)歷險(xiǎn)故事情境 請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)海浪的聲音，引入新課（出示課題） 教 師：引出本課的仆人公小丑魚(yú) 帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入海底世界觀賞各色的小魚(yú) 在奇妙的音樂(lè)聲中，師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示，去訪問(wèn)海洋魚(yú)類(lèi) 觀賞各色魚(yú)類(lèi)：外形多樣的魚(yú) 顏色斑斕的魚(yú) 我們的作品 老師提出問(wèn)題：你們?cè)跇?lè)園里都看到了什么呢？ 讓同學(xué)自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外學(xué)問(wèn)，不知不覺(jué)拓寬了學(xué)問(wèn)面。 二、新授

12、、學(xué)習(xí)使用用顏色填充工具 請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)桌面上小魚(yú)文件 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這樣蒼白的一幅圖畫(huà)你想做什么？說(shuō)什么？ 課件演示請(qǐng)小丑魚(yú)講解怎樣使用顏色填充工具。 老師引出教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚(yú)的穿上漂亮的外衣！” 同學(xué)的愛(ài)好被激發(fā)，躍躍欲試，開(kāi)頭動(dòng)手用用顏色填充工具給小魚(yú)填充顏色。 老師請(qǐng)同學(xué)演示操作給小魚(yú)著色的過(guò)程。 老師引導(dǎo)出教學(xué)難點(diǎn)：大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問(wèn)題？還有誰(shuí)遇到了這個(gè)問(wèn)題？有誰(shuí)找到解決問(wèn)題的方法了？ 老師有意設(shè)置障礙以激發(fā)同學(xué)解決問(wèn)題的力量。 同學(xué)分別說(shuō)出解決這種難題的方法，找一個(gè)同學(xué)試著操作。 全體同學(xué)動(dòng)手操作用顏色填充工具給小魚(yú)著色。 老師提示同學(xué)：使用

13、顏色填充具的時(shí)候，肯定要先設(shè)定一個(gè)封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi) 律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起來(lái)輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具 老師引出本課的另一個(gè)仆人公：小烏賊 老師提出疑問(wèn)假如小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？ 同學(xué)運(yùn)用課外學(xué)問(wèn)解答，這時(shí)老師適時(shí)的引出噴槍工具。 讓同學(xué)依據(jù)已有的使用用顏色填充工具的閱歷自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。 老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題（邊講解邊找同學(xué)演示）：噴槍工具在使用的時(shí)候和鼠標(biāo)移動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？ 當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的快的時(shí)候，噴槍噴出的顏色怎樣？ 當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的慢的時(shí)候，又會(huì)怎么樣？ 老師啟發(fā)同學(xué)連續(xù)擴(kuò)展思維：利用我們的噴槍工具還可以畫(huà)什么呢？ 三、綜合練習(xí) 在共享文件夾里面放置一

14、幅圖片請(qǐng)同學(xué)跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。 在填色的時(shí)候老師提出要求： （1）兩種或多種學(xué)過(guò)的工具同時(shí)使用。 （2）留意顏色的搭配，協(xié)調(diào)美觀。 給同學(xué)分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)心組內(nèi)的成員，并選出小組內(nèi)最佳作品。 全班集體做兩道綜合練習(xí)題來(lái)比較兩種著色工具的使用方法。 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試。 展現(xiàn)同學(xué)作品 同學(xué)的作品 四、老師 這節(jié)課你有什么收獲？ 海底世界教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)海底的愛(ài)好以及喜愛(ài)大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫(huà)。 3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度 活動(dòng)建議： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也

15、可以看 DVD、電視錄像。圖片。 海報(bào)等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的學(xué)問(wèn)。 2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)海底世界的熟悉：“還第十一個(gè)特別奇異好玩的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來(lái)海底世界有哪些變化呢？”鼓舞確定孩子們一些好玩的設(shè)想。 3、鼓舞幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個(gè)小組每組一張紙或一處瓷磚共同爭(zhēng)論如何分工，支配繪畫(huà)內(nèi)容，使用什么工具合適，如何進(jìn)行共同創(chuàng)作。 4、老師應(yīng)供應(yīng)多種繪畫(huà)工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個(gè)水彩結(jié)合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫(huà)棒涂色，還可以選擇其他繪畫(huà)工具和材料，如棉簽、紙團(tuán)等。 5、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒使用材料和繪畫(huà)的狀況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上

16、進(jìn)行繪畫(huà)的幼兒想一想如何防止繪畫(huà)是顏色過(guò)多往下淌，怎樣保持畫(huà)面潔凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)就進(jìn)行關(guān)心，鼓舞幼兒制造性地表現(xiàn)自己對(duì)海底世界的熟悉和設(shè)想。 6、結(jié)束繪畫(huà)后，老師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫(huà)，大家評(píng)價(jià)那組繪畫(huà)的最好， 好在哪？并請(qǐng)組長(zhǎng)向大家介紹是如何創(chuàng)作的。 7、這個(gè)活動(dòng)可放在活動(dòng)區(qū)或制造性嬉戲中，有情愿參與的 4-5 人自由組合， 每周換一個(gè)主題，小組集體創(chuàng)作繪畫(huà)用來(lái)更新環(huán)境布置。 海底世界教案6 教學(xué)目標(biāo)： 力量目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不

17、寫(xiě)。明確“波濤澎湃”的讀音，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。 情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀品嘗語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、探究海底世界的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、探究海底世界的愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。 教學(xué)預(yù)備：老師制作課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)課程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 2.你們看，這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而安靜如鏡，時(shí)而波光粼粼，時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢

18、？今日就讓我們一起來(lái)感受這奇妙的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提示“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。 【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)從較為熟識(shí)的海面動(dòng)身，順勢(shì)激發(fā)同學(xué)對(duì)海底的奇怪，讓同學(xué)帶著奇怪心，帶著探究的欲望去學(xué)文?！?3.（放錄像）觀賞海底世界。看完錄像，你們想說(shuō)些什么？ 二、初讀感知。 1.用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。 2.（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀. 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾? 安靜 閃耀 肌肉 峽谷 細(xì)胞 隱藏 貯存 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語(yǔ) 【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)狀況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，

19、為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?3.默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提示“異”的書(shū)寫(xiě)。 三、略知大義。 同學(xué)們，海底對(duì)我們來(lái)說(shuō)，始終是特別神奇的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看?。空?qǐng)大家自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行概括，第一段：黑中有光；其次段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。 【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)心同學(xué)借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫(xiě)海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求?！?四、總結(jié)： 大家要學(xué)會(huì)利

20、用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇異。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知 文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽(tīng)聽(tīng)嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文，把你感愛(ài)好的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，全班溝通。 二、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言 1.黑中有光 （1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依舊很安靜?！?課堂爭(zhēng)論：“依舊”是什么意思？（仍舊）原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線(xiàn)十足，越往下越黑。 （2）海底有光嗎？你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿(mǎn)星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚(yú)。播放發(fā)光水母。 師總結(jié)

21、：同學(xué)們，深深的海底，安靜，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神奇，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊美，海底真是個(gè)景色奇異的世界?。?2.靜中有聲。 “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾?！?（1）海底有什么聲音？三個(gè)同學(xué)讀。 （2）師順勢(shì)引導(dǎo)：“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批判？”感受“竊竊私語(yǔ)”。 預(yù)設(shè)：應(yīng)當(dāng)輕聲讀，由于他們?cè)诟`竊私語(yǔ)。 什么是“竊竊私語(yǔ)”？ （“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比方海底動(dòng)物發(fā)出稍微的聲音。） 讓同學(xué)用

22、動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。 句子對(duì)比：海底的動(dòng)物經(jīng)常發(fā)出稍微的聲音。海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。 （用這個(gè)詞語(yǔ)給予動(dòng)物以人的行為，似乎他們?cè)谡f(shuō)靜靜話(huà)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。） 是啊，小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢？我想再讀這句話(huà)，你會(huì)讀的更好。 （3）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？ 除了這幾種聲音，還會(huì)有什么聲音？你能連續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片寧?kù)o，而當(dāng)我們帶上水中聽(tīng)音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇異啊，不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界。 3.動(dòng)物活動(dòng)方法 （1）思索這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？中心句 （2）這段話(huà)圍繞中心句寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？ （3

23、）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？ 小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，太慢了，真替她焦急，你再來(lái)讀讀。 梭子魚(yú)：快，幾十公里，比火車(chē)還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。 章魚(yú)與烏賊：利用反推力 貝類(lèi)：“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”抓住這句話(huà)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)啊！“ 免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類(lèi)的聰慧，怡然得意。 （4）你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦，吸盤(pán)魚(yú)的圖片。 師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類(lèi)上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)

24、出贊美， 海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 4.植物差異 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。 從顏色；大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。 師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 5.礦產(chǎn)資源 出示段落。有哪些資源。 師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了許多石油鉆井平臺(tái)，而人類(lèi)開(kāi)采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。 【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富?！?三、圖片觀賞，感受奇異 海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀賞一組海底圖片吧。（出示圖片） 四、美讀小詩(shī)，拓展提升 學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看

25、看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧 我多想去看看 看看海底閃亮的星星 猶如童話(huà)一般，感受它的奇妙、靜謐 我多想去聽(tīng)聽(tīng) 偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ) 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼. 聽(tīng)他們講自己的故事，感受他們的悲喜 我多想去親親 親親海底的小海參 和他們一起慵懶的蠕動(dòng) 我多想去摸摸 摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻 從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己松軟的腰肢 我多想去 啊，漂亮的海底世界， 我愛(ài)你的奇異， 愛(ài)你的富裕！ 師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個(gè)景色奇怪，物產(chǎn)豐富的世界！” 【設(shè)計(jì)意圖:小詩(shī)的設(shè)計(jì)，關(guān)心同學(xué)梳理課文內(nèi)容，讓同學(xué)續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)，你想去做什么,為同學(xué)抒發(fā)自己的

26、感情供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，也培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的力量?！?五、課外延長(zhǎng)，推舉書(shū)目 介紹推舉海底兩萬(wàn)里 板書(shū)設(shè)計(jì)： 海底世界 景色奇異 靜中有聲 物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富 海底世界教案7 一、導(dǎo)入課題。 我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面(黑板上的海底世界圖)說(shuō)說(shuō)。 二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。 1、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話(huà)。 2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。 3、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的? 4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。 三、學(xué)習(xí)第一段。 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)指名讀，劃出這段中你認(rèn)為

27、最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。 (2)創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)當(dāng)潛水員。 (3)在深海里發(fā)覺(jué)什么? 出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。” 2、學(xué)習(xí)其次自然段。 (1)自由讀，思：圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)?(海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ))“竊竊私語(yǔ)”是什么意思? (2)幻燈出示： 海底的(動(dòng)物)經(jīng)常在(竊竊私語(yǔ)) 有的像( )一樣( )。 有的像( )一樣( )。 有的像( )一樣( )。 有的還似乎在( )。 (3)這些句子中用上很多疊詞，好好地讀一讀。 (4)創(chuàng)設(shè)情境。 聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音(錄音) (5)延長(zhǎng)說(shuō)話(huà)(盡量用上疊詞) 有的像()一樣() 有

28、的像()一樣() 有的像()一樣() (6)引讀 它們吃東西的時(shí)候，行進(jìn)的時(shí)候遇到危急。 師：海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。 (7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞) 四、學(xué)習(xí)其次段。 1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫(xiě)什么? 海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。 2、再讀課文，預(yù)備說(shuō)話(huà)。(抓住特點(diǎn)) 海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物，有()的植物，而且還有()的礦藏。 3、讀好第4自然段。 (1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?師：寫(xiě)海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。 (2)放：“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比一般

29、火車(chē)還快?！?同學(xué)自己練讀) (3)練習(xí)讀寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。 4、訓(xùn)練： (1)這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)? (2)練習(xí)： 校內(nèi)里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的顏色多種多樣)，有( )，有( )，還有( )。最( )的()，最( )的( )。 五、總結(jié)課文。 海底世界教案8 活動(dòng)目的： 1在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感愛(ài)好。 2學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成漂亮的海底世界。 3能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。 4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1課前學(xué)問(wèn)

30、預(yù)備：觀賞電影海底總動(dòng)員，感知漂亮的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。 2環(huán)境預(yù)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。 3材料預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 小伴侶，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（海浪聲）對(duì)了，我們今日來(lái)到了漂亮的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 2.出示小丑魚(yú)，引出話(huà)題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生愛(ài)好。 小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？（小丑魚(yú)）老師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話(huà)小伴侶，你們好?。崮愫茫。┠銈儎偛?/p>

31、表演得真好看，我有一些好伴侶想和你們做伴侶，你們想熟悉他們嗎？（想?。┠?，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，熟悉一下我的好伴侶吧。觀賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出-這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。 3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)當(dāng)怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙。 師：小伴侶，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，假如跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？（蔚縣剪紙好看）師你有方法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面

32、上有各種材料，請(qǐng)小伴侶嘗試一下，應(yīng)當(dāng)怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？老師觀看幼兒完成的狀況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。 4.小結(jié) 幼兒完成的狀況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒連續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以便利人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛(ài)好。 再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀看指導(dǎo)。 5.評(píng)價(jià) 并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)

33、樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 海底世界教案9 漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛(ài)的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有.有的魚(yú)身體外形和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他

34、們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話(huà)，可歡樂(lè)了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú)，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。 2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的愛(ài)好。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。 2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒欣賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。 3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(zhǎng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。 4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。 活

35、動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(老師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。) 2、提問(wèn)：小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答) (今日老師給小伴侶帶來(lái)了漂亮的海底世界畫(huà)面，現(xiàn)在小伴侶和老師一起來(lái)觀賞。) (1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對(duì)話(huà)、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看。 (2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛(ài)的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有.有的魚(yú)身體外形和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一

36、會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話(huà)，可歡樂(lè)了。 二、基本部分，裝扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好 (老師知道我們班的小伴侶已經(jīng)學(xué)過(guò)許多關(guān)于魚(yú)的學(xué)問(wèn)，熟悉了好多魚(yú)，還會(huì)粘貼魚(yú)，今日我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?) 2示范講解操作步驟 (1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同外形的魚(yú)(以中線(xiàn)折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同外形的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。) (2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同外形的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)頭向中線(xiàn)折縫處剪出不同外形的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。) (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪

37、刀時(shí)要當(dāng)心。) 3幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同外形的魚(yú)。) 適當(dāng)指導(dǎo)力量較差的幼兒把握折剪時(shí)的方法，鼓舞力量較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。 三、結(jié)束部分，觀賞、講評(píng)。 1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。 2展現(xiàn)講評(píng)(老師結(jié)合幼兒作品講評(píng)) 四、活動(dòng)延長(zhǎng)，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 師：小伴侶裝飾的海底世界太美了，魚(yú)寶寶和媽媽玩的可快樂(lè)了。可是有時(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不快樂(lè)，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清亮了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。) 海底

38、世界教案10 一、活動(dòng)背景 海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個(gè)神奇的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒奇怪心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界布滿(mǎn)了奇怪，布滿(mǎn)了想象和憧憬。而且幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特殊愛(ài)好。魚(yú)是兒童寵愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)布滿(mǎn)了神奇顏色的水下世界。 二、活動(dòng)目標(biāo) 這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的愛(ài)好以及喜愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪

39、畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 三、教學(xué)方法 1.引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法：在活動(dòng)的開(kāi)頭，老師引導(dǎo)幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，老師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀看、去發(fā)覺(jué)。 2.觀看法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚(yú)的不同外部特征。 3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對(duì)于力量強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。 四、教學(xué)過(guò)程 一.謎語(yǔ)導(dǎo)入 1，多媒體出示謎語(yǔ)，謎底：魚(yú)，導(dǎo)入：海洋世界 2，同學(xué)觀賞各種各樣的魚(yú) 二.講解魚(yú) 1，魚(yú)的結(jié)構(gòu)： 老師提問(wèn)：同學(xué)們觀

40、看圖片中有許多不同外形的魚(yú)，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚(yú)由哪些部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，回答老師的問(wèn)題。 同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭組成 2，魚(yú)的外形： 老師提問(wèn)：同學(xué)們觀看圖片中有那些外形的魚(yú)也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么外形的魚(yú)？ 同學(xué)回答：橢圓形三角形方形（多媒體顯示不同外形的魚(yú)） 總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和外形 3，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)魚(yú)，多媒體出示畫(huà)魚(yú)的步驟，老師在黑板上畫(huà)，同學(xué)在畫(huà)圖本上畫(huà)。 觀賞別的同學(xué)的畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？ 老師：海洋里還有什么常見(jiàn)的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營(yíng)造出海洋的感覺(jué)。 三.同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 同學(xué)在原來(lái)的畫(huà)圖本上完善之前的畫(huà)作，并涂好顏色

41、，老師巡察整個(gè)操作狀況，適當(dāng)進(jìn)行提示。 1.展現(xiàn)、品評(píng)，觀賞 師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多喧鬧?。⌒“閭H們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最美麗的海底！ 海底世界教案11 教學(xué)內(nèi)容： P38-P39 學(xué)情分析： 有前面10以?xún)?nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，同學(xué)對(duì)11-20的挨次是理解的，需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清晰，能比出大小，找到規(guī)律和挨次。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉11-20的數(shù) 2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù) 3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解，提高同學(xué)對(duì)于愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5

42、是10，10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)引入 出示海底總動(dòng)員海報(bào) 小伴侶，你們喜愛(ài)大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的漂亮與奇異嗎？ 今日老師就帶你們一起去傲游神奇的海底世界。 1、數(shù)9的組成（出示9條魚(yú)） 我們已經(jīng)熟悉了10以?xún)?nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚(yú)？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有挨次） 2、數(shù)9的表示方法 9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數(shù)杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數(shù)字） 看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20 3、數(shù)10的表示和組成 （又游來(lái)1條魚(yú)）這是幾條魚(yú)？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？?jī)蓚€(gè)5是幾？ 4、揭

43、題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學(xué)習(xí)11-20的數(shù) 二、合作探究 （一）熟悉11-20的數(shù)，計(jì)數(shù)與表達(dá)（強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組） 1、熟悉11的計(jì)數(shù)與表達(dá) 小伴侶，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？ 11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片，5個(gè)一行，滿(mǎn)格畫(huà)下一行 2、熟悉12的計(jì)數(shù)與表達(dá) 出示12條魚(yú)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？ 3、觀看熟悉13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)覺(jué)了什么？（小組爭(zhēng)論） 小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾 4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá) 觀看20，它是幾個(gè)10組成的？ 小結(jié)：兩個(gè)

44、10是20 （二）比較十幾和幾的組成 出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)覺(jué)了什么隱秘？（多了1個(gè)10） 三、綜合應(yīng)用 1、 說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法？ 完成書(shū)練習(xí)（留意書(shū)寫(xiě)，圈怎么圈，小尾巴） 2、比大小 3、海底圖中，蟹多還是章魚(yú)多？ 出示：1115，或1511 （小圓片表示） 1217 1311 1917 121519 2015 4、 接龍嬉戲 13、_、15、16、_、_、_、20 10、12、_、_、18、_ _、13_、17、_ 四、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本事？用什么方法，進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 11-20的熟悉 2個(gè)5是10 2

45、個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成 海底世界教案12 教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，引起探究自然界神秘的愛(ài)好。 2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。 3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，引起探究自然界神秘的愛(ài)好。 2. 讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，引起探究自然界神秘的愛(ài)好。 教學(xué)手段：課件 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 導(dǎo)入 4、（已寫(xiě)板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了海底世界一文的生字詞，還知道了課文主要描寫(xiě)

46、了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今日我們將連續(xù)乘坐潛水艇游覽這片瑰麗奇妙的海底世界，請(qǐng)大家坐好，我們動(dòng)身咯。 5、（播放海底世界錄像） 二、 重點(diǎn)句，了解特點(diǎn) 6、你覺(jué)得海底怎樣？（漂亮）五彩斑斕的顏色，可愛(ài)活潑的小魚(yú)兒，還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅漂亮動(dòng)人的圖畫(huà)?？墒呛５缀沃惯@些？就像所說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答） 7、究竟海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)用畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組溝通。 8、同學(xué)匯報(bào) 1 黑中有光 a) 這部分最特殊的景觀是什么

47、？（閃耀的星）我們一起去看看（放課件） b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動(dòng)。） c) 誰(shuí)來(lái)試一下？（指1名） d) 我們一起來(lái)讀讀。 e) 你能用一個(gè)詞來(lái)概括眼前這景色嗎？原來(lái)陽(yáng)光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說(shuō)這景觀是黑中有光。 【板書(shū)：黑中有光】 1 靜中有聲 a) 竊竊私語(yǔ)是什么意思？（小聲說(shuō)話(huà)）你能表演一下怎樣竊竊私語(yǔ)嗎？（同位表演） b) 老師用海底錄音機(jī)把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來(lái)并放大，想聽(tīng)嗎？（放課件） c) 好玩嗎？剛剛的聲音是老師有意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來(lái)告知大家它們是如何竊竊私語(yǔ)嗎？（指2名

48、） d) 同位互讀 e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來(lái)形容呢？ 【板書(shū)：靜中有聲】 1 動(dòng)物物產(chǎn) a) 為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬(wàn)種、各有各的） 【板書(shū)：動(dòng)物、三萬(wàn)種】 b) 下面請(qǐng)默讀對(duì)動(dòng)物描寫(xiě)的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫(xiě)的？（他們各有各的活動(dòng)方式） c) 他們的活動(dòng)方式果真好玩，讓我們一起去看看（放課件） d) 下面請(qǐng)大家把自己當(dāng)作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛(ài)的動(dòng)作。 e) 誰(shuí)來(lái)試試？（指1名）我們一起來(lái)。（全班站讀） f) 寫(xiě)得多好玩呀！以后我們寫(xiě)作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說(shuō)詳細(xì)。 1 植物 a) 這里

49、寫(xiě)的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說(shuō)明他豐富？（多種多樣） 【板書(shū)：植物、多種多樣】 b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說(shuō)） c) 請(qǐng)大家一起讀讀這部分。 1 礦產(chǎn) a) 煤、鐵、石油、自然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源隱藏量怎樣？ b) 我們一起來(lái)讀讀這部分 9、假如沒(méi)有了各種各樣的海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪說(shuō)（由同學(xué)說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。） 三 熟讀、背誦 1、 這樣一個(gè)漂亮奇異的世界，信任人人都會(huì)喜愛(ài)它的，你們喜愛(ài)嗎？下面就請(qǐng)大家挑自己喜愛(ài)的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽(tīng)，更可以離開(kāi)座位去找你的好伴侶讀。（

50、可加動(dòng)作） 2、 下面我邀請(qǐng)大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜愛(ài)的段落，就請(qǐng)你站起來(lái)讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇異。（配樂(lè)師生讀） 3、 同學(xué)們的朗讀比過(guò)去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地把自己喜愛(ài)的段落背下來(lái)。（同學(xué)自背） 4、 下面我們一起來(lái)合作背誦，我背開(kāi)頭和結(jié)尾，你們背自己喜愛(ài)的部分，還不能背的同學(xué)可以看書(shū)，讓我們加上音樂(lè)和動(dòng)作，信任我們的表演肯定很精彩。（配樂(lè)） 四、拓展 1、 課文告知我們已發(fā)覺(jué)的海底動(dòng)物有三萬(wàn)種，其實(shí)到今日為止，海底被發(fā)覺(jué)的動(dòng)物已達(dá)十多萬(wàn)種了，而且還有更多更多有待我們連續(xù)發(fā)掘?？梢?jiàn)海底世界是一個(gè)大寶庫(kù)，它不但擁有奇異的

51、景色，豐富的物產(chǎn)，還隱蔽著很多很多的學(xué)問(wèn)等待著愛(ài)好他的孩子。 2、 你們有沒(méi)有去了解過(guò)這個(gè)神奇奇異的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報(bào)全班匯報(bào)） 五、總結(jié) 大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛(ài)、奇妙神秘的地方，我們必需盡量去愛(ài)護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、熟悉他，讓他真正成為我們?nèi)祟?lèi)的伴侶。 板書(shū)： 黑中有光 景色奇異 海底世界 靜中有聲 動(dòng)物 三萬(wàn)種 物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣 礦產(chǎn) 豐富的 海底世界教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用油水分別法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。 2、用較為完整

52、的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀看結(jié)論。 活動(dòng)預(yù)備： 油畫(huà)棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫(huà)兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞爭(zhēng)論 1、出示玩具螃蟹：小伴侶，今日我們班來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？ 它的家在哪里？今日小螃蟹來(lái)我們班做客，它還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物？ 2、播放光碟，幼兒觀看 剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？ 我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“海底世界”。 二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、了解油水分別的繪制方法 1、依據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán)，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，你們想不想看？ （出示范例1

53、）看看這幅畫(huà)和你平?？吹降挠惺裁床灰粯?？ 你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？ 小結(jié)：這幅畫(huà)是用油水分別的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清亮透亮，“水”和“魚(yú)”的對(duì)比特殊明顯。 2、小試驗(yàn)，講解油水分別法的操作 有小伴侶要問(wèn)了，老師，畢竟什么是油水分別呀？我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。 （出示范例2）這是一幅畫(huà)，我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，但沒(méi)涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi)，否則會(huì)弄臟畫(huà)面的。而今日，我不閃不避，直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò)，你們看，會(huì)發(fā)生什么事？ 老

54、師操作，幼兒觀看，爭(zhēng)論。 小結(jié)：水自動(dòng)分開(kāi)了，露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案，這就是油水分別。由于油和水不能相互溶合，借助這一特性，我們畫(huà)出了漂亮的油水分別畫(huà)“海底世界”，而且讓畫(huà)面更加真實(shí)，對(duì)比更加劇烈。 3、你們想不想也來(lái)試試？ 三、幼兒創(chuàng)作 1、（理順操作過(guò)程）創(chuàng)作一幅油水分別畫(huà)“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最終做什么？ 2、我們知道“海底世界”寬闊無(wú)邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小伴侶不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的想像力更豐富。 3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán)，還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。 四、講評(píng)、展現(xiàn)作品 有很多小伴侶已經(jīng)完成了，我們來(lái)看看，請(qǐng)你自己來(lái)講講，你畫(huà)了什么？ 我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。 五、總結(jié) 今日用油水分別的方法繪制了海底世界，小螃蟹說(shuō)我們小伴侶真能干