初中歷史人教七年級(jí)下冊(cè) 隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)摘選自部編教材七下歷史第2課一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國(guó)的主要策略及“開(kāi)元盛世”。（二）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)盛世局面形成原因的歸納方法及對(duì)唐太宗等帝王是一位偉大的政治家的歷史評(píng)價(jià)方法。（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到以民為本的統(tǒng)治才是治國(guó)之本，體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。讓學(xué)生感受大唐盛世的輝煌，也能為今日中國(guó)之發(fā)展建言獻(xiàn)策。二、教學(xué)重點(diǎn)三代帝王治世局面三、教學(xué)難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)唐太宗等歷史人物四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)方法講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等六、教學(xué)過(guò)程課間播放“大唐盛世”視頻材料，渲染課堂氣氛。（一）導(dǎo)入以教師一段文字

2、導(dǎo)入，開(kāi)門見(jiàn)山。中華五千年歷史博大精深?！疤迫恕彼坪跏菍?duì)中國(guó)人最具有代表性、最具有身份識(shí)別度的“稱號(hào)”。 這跟“他”有關(guān)。“他使一個(gè)國(guó)家有了傲視群雄的氣度，他使一個(gè)民族有了崇高的國(guó)際地位和輝煌的經(jīng)濟(jì)文化成就，他令世界各國(guó)紛紛前來(lái)進(jìn)行貿(mào)易和文化交流，可謂萬(wàn)國(guó)來(lái)朝，德化遠(yuǎn)播。他是中國(guó)歷史歷史上哪位帝王？今天就讓我們一起走入大唐盛世，走進(jìn)三位偉大的帝王?！痹O(shè)計(jì)立意：發(fā)揮教授教師的朗誦、普通話優(yōu)勢(shì)，以一段直接文字的引入，引起學(xué)生們的興趣。開(kāi)門見(jiàn)山，直切主題，突顯本課重點(diǎn)歷史人物：唐太宗。也直接把本課的教學(xué)重點(diǎn)“開(kāi)元盛世”點(diǎn)明。（二）行課第一篇章：夢(mèng)回大唐，邂逅開(kāi)國(guó)之將“歷史總是驚人的相似，哪里有暴政和

3、壓迫，哪里就有人起兵造反”時(shí)勢(shì)造英雄！問(wèn)題一：唐朝建立時(shí)間、背景、建立者、都城。特別強(qiáng)調(diào)是在隋朝農(nóng)民起義的背景下起兵造反。同學(xué)們獨(dú)立完成，展示學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)：618年，李淵起兵造反、建立唐朝，定都長(zhǎng)安。隋王朝暴政自斷本基。設(shè)計(jì)立意：走進(jìn)唐朝，認(rèn)識(shí)開(kāi)國(guó)之君李淵是進(jìn)一步走進(jìn)唐朝盛世的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)走進(jìn)盛世王朝唐朝。尤其讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隋王朝暴政所帶來(lái)的短命，為后來(lái)唐太宗及之后的帝王治國(guó)之策埋下伏筆。第二篇章：初識(shí)太宗，首望盛世局面“李淵建立大唐，功不可沒(méi)；其子李世民通過(guò)玄武門之變，上演古代帝王爭(zhēng)奪之戰(zhàn)，卻也開(kāi)辟了唐朝第一個(gè)盛世局面”問(wèn)題二：唐太宗治國(guó)思想？其統(tǒng)治最大的特點(diǎn)可以歸結(jié)為幾點(diǎn)？治世

4、局面被稱為？知識(shí)點(diǎn)：勤于正事、虛心納諫、從善如流最重要的是政治上：完善了三省六部制，制定法律，嚴(yán)格考察官吏政績(jī)；經(jīng)濟(jì)上減輕人民負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)；文化上：增加科舉考試科目；軍事上，加強(qiáng)對(duì)西域控制。貞觀之治局面：政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛、文教昌盛。設(shè)計(jì)立意：初步認(rèn)識(shí)唐太宗統(tǒng)治局面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)唐太宗治國(guó)思想和策略是形成“貞觀之治”的主要原因。同時(shí)為為后邊學(xué)習(xí)武則天和唐玄宗統(tǒng)治之策做好鋪墊。第三篇章：追尋巾幗，領(lǐng)略女“王”風(fēng)范“褒貶不一是非于一身，墓碑無(wú)文待后人評(píng)說(shuō)?！蔽鋭t天問(wèn)題三：歷史上唯一的女皇帝武則天除了你所感興趣的古裝影視劇，又有哪些英明的統(tǒng)治之策？”學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐太宗板塊知識(shí)基礎(chǔ)上

5、，能很快抓到知識(shí)點(diǎn)。重要知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)立“殿試”、發(fā)展生產(chǎn)設(shè)計(jì)立意：讓學(xué)生們體會(huì)作為“一代女皇”的武則天，除了人們通常所認(rèn)為的開(kāi)啟了女性社會(huì)地位變更的一個(gè)新的篇章，她治國(guó)之策上，的確“可敬可嘆”，是一位偉大的政治家。第四篇章：尋訪玄宗，感受鼎盛局面“兒女情長(zhǎng)與貴妃，多情帝王創(chuàng)鼎盛”唐玄宗問(wèn)題四：開(kāi)元盛世局面形成的原因？重要知識(shí)點(diǎn)：整頓吏治、重用賢能、改革稅制、編修經(jīng)典設(shè)計(jì)立意：認(rèn)識(shí)政策同時(shí)，看到不同，特別是唐玄宗對(duì)文教的重視。第五篇章：抽絲定原，概括大唐盛世之局共有之道？“盛世自有盛世之道，沒(méi)落不外乎暴政與奢淫”。問(wèn)題五：英明帝王治世的共同本質(zhì)是？（采用合作學(xué)習(xí)、討論法）知識(shí)點(diǎn)：以民為本、重視農(nóng)業(yè)

6、、虛心納諫、改革科舉、減輕賦稅、整頓政治等設(shè)計(jì)立意：讓學(xué)生在尋找問(wèn)題的答案中，對(duì)比三位帝王的治國(guó)之策異同點(diǎn)，以更好的總結(jié)賢明君主治國(guó)相同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者務(wù)必須以“百姓為上”“以民為本”，方可得民心，得天下。問(wèn)題六：得一賢臣，便于得江山穩(wěn)固于一半。本課中的賢臣、人才輔助，給你帶來(lái)哪些啟示？隨后，播放短視頻：今日中國(guó)重視傳統(tǒng)文化、重視科技人才、注重對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者，突出人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。設(shè)計(jì)立意：賢臣伴左，如虎添翼。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，認(rèn)識(shí)到文將、武將的作用，認(rèn)識(shí)到新時(shí)代各個(gè)領(lǐng)域人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)作用。第六篇章：各抒己見(jiàn)，評(píng)說(shuō)歷史人物（包括百姓）“各抒己見(jiàn)，有理有據(jù)評(píng)論歷

7、史人物”問(wèn)題七：選擇一位你欣賞的帝王，全面客觀的評(píng)價(jià)他。知識(shí)點(diǎn)：評(píng)價(jià)歷史人物的方法：一分為二、全面客觀、把人物放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中、確定他在歷史上的作用等。注意梳理歷史人物主要事跡，最后確定對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)行結(jié)論。問(wèn)題八：想象當(dāng)時(shí)百姓處于那樣一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中，又可能是如何生活和為唐朝作出貢獻(xiàn)的呢？設(shè)計(jì)立意：（采用合作學(xué)習(xí)、討論法）學(xué)會(huì)歷史人物的評(píng)價(jià)方法和回答技巧。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到君臣、君民之間互相成就的關(guān)系，對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要作用。感受大唐盛世局面形成是多方面因素造就。（三）總結(jié)梳理1.教師：歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘，但歷史卻不能被忘卻。尤其是中華民族五千年歷史，大唐盛世讓中國(guó)走出亞洲，以至于后來(lái)走向更遠(yuǎn)的世界，都離不開(kāi)唐朝所作出的貢獻(xiàn)。它給中華民族留下瑰寶的同時(shí)，更帶給了世界乃至人類更多的文明保寶藏。習(xí)近平在今年的五一勞動(dòng)節(jié)說(shuō)“我的工作是為人民服務(wù)，很累，但我很愉快”?！靶闹醒b著百姓，把國(guó)家命運(yùn)與人民福祉關(guān)聯(lián)在一切的領(lǐng)導(dǎo)者，定會(huì)建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家！”古來(lái)如此，今朝亦是！祝福我們的國(guó)家更加強(qiáng)大！2.學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)收獲；根據(jù)兩千多年朝代中的寶貴精華梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖（四）當(dāng)堂訓(xùn)練因本課知識(shí)點(diǎn)多，預(yù)留充分時(shí)間完成導(dǎo)學(xué)案選擇題和材料題。七、教學(xué)總結(jié)根據(jù)行課的具體情況，讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)或提出疑問(wèn)；教師