《神經(jīng)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程代碼：CLMB1015課程名稱：神經(jīng)生物學(xué)（一）英文名稱：Neurobiology （）實(shí)驗(yàn)室名稱：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（省級(jí)）機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室 課程學(xué)時(shí)：36 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：12 一、本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與要求神經(jīng)生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它是應(yīng)用神經(jīng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)生物化學(xué)和分子生物學(xué)等多學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行多層次研究的一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。其任務(wù)是研究腦和神經(jīng)的解剖構(gòu)筑、工作原理以及神經(jīng)系統(tǒng)生、老、病、死的發(fā)生機(jī)制及其病損的防治策略，借以揭示腦的奧秘。學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)生物學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，很有必要了解和掌握神經(jīng)生物學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生了解立

2、體定位儀的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用動(dòng)物腦圖譜，在定位儀上進(jìn)行腦內(nèi)核團(tuán)定位，熟悉多種動(dòng)物疼痛閾值測(cè)定的方法和多種學(xué)習(xí)記憶設(shè)備的使用，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字腦電圖儀記錄人體或動(dòng)物的腦電，觀察和識(shí)別正常人和動(dòng)物清醒狀態(tài)時(shí)的腦電圖波形，以及腦電圖波形的影響因素。使學(xué)生初步了解和掌握神經(jīng)生物學(xué)的基本研究技術(shù)，并加深對(duì)神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)理論的認(rèn)識(shí)和理解。二、主要儀器設(shè)備及現(xiàn)有臺(tái)套數(shù) 1、立體定位儀 8套2、冰凍切片機(jī) 1臺(tái)3、Morris水迷宮 1臺(tái)4、小鼠水迷路儀 2臺(tái)5、小鼠Y型迷宮 3臺(tái)6、大鼠Y型迷宮 1臺(tái)7、小鼠程控避暗箱 1套8、腦電圖儀 3臺(tái)9、通用電生理儀器 2套10、輻射熱測(cè)痛儀 2臺(tái)11、壓力測(cè)痛儀 2臺(tái)12

3、、熱板測(cè)痛儀 2臺(tái)13、電刺激測(cè)痛儀 1臺(tái)三、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱目的、要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類型每組人數(shù)必開、選開1腦立體定位技術(shù)掌握立體定位儀三維空間的調(diào)節(jié)和腦區(qū)定位方法；了解核團(tuán)刺激、核團(tuán)損毀和腦室注射的具體方法1.腦定位儀的使用2.側(cè)腦室給藥3.根據(jù)動(dòng)物腦圖譜，對(duì)給藥部位進(jìn)行組織學(xué)定位3基礎(chǔ)性3人必開2疼痛閾值的測(cè)定了解各種測(cè)痛方法的適用范圍，并重點(diǎn)掌握其中的一種方法1.測(cè)定給藥前的痛閾基礎(chǔ)值2.測(cè)定給藥后的痛閾閾值3.兩組動(dòng)物給藥前后的痛閾比較3基礎(chǔ)性3人必開3學(xué)習(xí)記憶能力的測(cè)定了解多種學(xué)習(xí)記憶的實(shí)驗(yàn)方法及所用的儀器設(shè)備，重點(diǎn)掌握一種實(shí)驗(yàn)方法1.測(cè)定給藥前的學(xué)習(xí)能

4、力2.測(cè)定給藥后的記憶能力3.兩組動(dòng)物給藥前后學(xué)習(xí)記憶能力的比較3基礎(chǔ)性3人必開4大腦電活動(dòng)的記錄了解和掌握腦電圖的記錄方法，并能初步分析腦電波形。1.電極的安裝與連接2.記錄人安靜狀態(tài)下的腦電變化3.記錄受試者用腦狀態(tài)下的腦電變化4.觀察兔子給不同藥物后的腦電變化（示教）3基礎(chǔ)性8人必開5外周傳入神經(jīng)沖動(dòng)的記錄通過各種傳入手段，觀察沖動(dòng)發(fā)放的頻率、持續(xù)時(shí)間與刺激性質(zhì)和強(qiáng)度的關(guān)系1.將帶有多根神經(jīng)的動(dòng)物背部皮膚固定并與儀器連接好2.用棉簽、玻棒、針尖、火等物輕觸皮膚，觀察刺激所引起的神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)放1基礎(chǔ)性6人選開6中樞神經(jīng)元單位放電的記錄熟悉電生理實(shí)驗(yàn)必需的儀器設(shè)備；具體了解神經(jīng)電活動(dòng)的記錄方法

5、1.玻璃微電極的拉制2.氣管插管技術(shù)3.各設(shè)備的連接及如何排除干擾技術(shù)4.觀察微電極插入后，神經(jīng)元自發(fā)放電技術(shù)1基礎(chǔ)性6人選開7神經(jīng)組織免疫組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)熟悉用免疫組織化學(xué)方法對(duì)腦內(nèi)肽類物質(zhì)作定性、定量、定位研究的工作原理和操作步驟1.動(dòng)物心臟灌流技術(shù)2.動(dòng)物腦連續(xù)冰凍切片技術(shù)3.免疫組織化學(xué)染色技術(shù)4.光鏡下如何識(shí)別免疫陽(yáng)性細(xì)胞1基礎(chǔ)性6人選開8神經(jīng)干細(xì)胞的體外培養(yǎng)熟悉神經(jīng)干細(xì)胞取材、培養(yǎng)和鑒定的全過程1.怎樣提取腦組織并進(jìn)行分離2.怎樣進(jìn)行腦組織的原代培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化3.對(duì)所誘導(dǎo)分化的細(xì)胞進(jìn)行鑒定1基礎(chǔ)性6人選開四、考核方式1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：本門課程對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求（1）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作。（

6、2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)注明實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）應(yīng)實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果屬于測(cè)量性質(zhì)的結(jié)果，均應(yīng)以正確的計(jì)量單位及數(shù)值定量地寫出；如果有原始曲線記錄的實(shí)驗(yàn)，盡量用經(jīng)編輯后的原始曲線記錄圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析對(duì)比和解釋，并判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期目的。如果出現(xiàn)非預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)考慮和分析其可能的原因。總之，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作必須認(rèn)真，不要盲目照抄書本或他人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、考核方式考核方式：隨堂閉卷考試+實(shí)驗(yàn)報(bào)告+值日衛(wèi)生出勤狀況考核成績(jī)確定：（1）隨堂閉卷考試占實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的50%。（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)占實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的25%。（3）值日衛(wèi)生出勤狀況占實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的25%。（4）實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占課程總成績(jī)的20%。五、實(shí)驗(yàn)教材、參考書1、教材：（1）編者. 、茅彩萍、蔣星紅（2）書名. 機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)（第二版）（3）出版社. 蘇州大學(xué)出版社（4）出版年份 2007年3月2、參考書：（1）藥理實(shí)驗(yàn)方法學(xué)（第二版），徐叔云等主編，人民衛(wèi)生出版社, 1994年（2）實(shí)