Unit 6 The power of plants 第6課時Presenting ideas +Reflection教學設計 -2024-2025學年外研版英語（2024）七年級上冊

Unit6Thepowerofplants第6課時Presentingideas+Reflection教學設計-2024-2025學年外研版英語（2024）七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Thepowerofplants第6課時Presentingideas+Reflection教學設計-2024-2025學年外研版英語（2024）七年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“Unit6Thepowerofplants”第6課時，主題是“Presentingideas+Reflection”。這節(jié)課，我們要用英語展示我們對于植物力量的理解和想法。準備好了嗎？咱們就來一起看看，這節(jié)課的內容是怎么和我們已經(jīng)學過的知識相連的。

首先，咱們要回顧一下，上一節(jié)課我們學到了哪些關于植物的知識。還記得我們討論了植物的氧氣制造、水分吸收和光合作用嗎？這些都是課本第5課時的內容，是咱們今天要展示想法的基礎。現(xiàn)在，我們要將這些知識點用英語串聯(lián)起來，看看誰能說得最生動、最有創(chuàng)意！

所以，同學們，這節(jié)課咱們既要展示自己的英語表達，也要進行深度思考。準備好了，就讓我們一起開啟這節(jié)有趣的英語之旅吧！???核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過“Presentingideas+Reflection”環(huán)節(jié)，提升學生的語言表達能力，讓他們能夠自信地用英語闡述對植物力量的理解。其次，通過小組合作和討論，增強學生的合作意識和團隊精神。再者，引導學生進行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，通過英語學習，讓學生更加關注自然，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠運用所學的詞匯和句型，如“thepowerofplants”、“absorbwater”等，來描述植物的功能和作用。

②學生能夠通過小組討論和合作，提出有創(chuàng)意的關于植物力量的觀點，并用英語進行清晰、連貫的展示。

③學生能夠結合課本內容，運用英語進行反思，表達自己對植物與人類生活關系的認識。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語中的復雜句型，如條件句和原因狀語從句，來解釋植物的功能和它們對環(huán)境的影響。

②學生在展示時能夠自信地使用恰當?shù)恼Z音、語調和語速，以吸引聽眾的注意力和興趣。

③學生能夠將課本知識與現(xiàn)實生活相結合，提出具有實際意義和環(huán)保意識的觀點，并在反思中體現(xiàn)對英語學科素養(yǎng)的深入理解。教學方法與手段1.采用講授法，通過生動的語言和實例引入植物力量的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用討論法，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對植物力量的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.結合實驗法，讓學生通過觀察和實驗，直觀地了解植物的水分吸收和氧氣制造過程，加深對知識的理解。

教學手段

1.利用多媒體設備展示植物生長的圖片和視頻，增加課堂的直觀性和吸引力。

2.使用互動式教學軟件，如PPT或白板，提供互動問答環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習和復習。

3.鼓勵學生使用網(wǎng)絡資源，如在線百科全書或科學視頻，進行自主學習和拓展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于植物光合作用的科普視頻，并記錄下植物如何吸收二氧化碳和釋放氧氣的過程。

設計預習問題：圍繞“植物的光合作用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“植物光合作用對我們的生活有什么影響？”、“為什么植物是地球上的氧氣制造者？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物光合作用的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交電子文檔或在線討論的形式來展示他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物的光合作用”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物光合作用的化學方程式和過程，結合實例幫助學生理解。例如，通過實驗演示植物在光照下的氧氣釋放。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們對植物光合作用的看法，并設計一個簡單的實驗來驗證光合作用的條件。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么光合作用需要陽光？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗光合作用知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解光合作用的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握光合作用的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的光合作用”，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個關于植物光合作用的科普小冊子。

提供拓展資源：提供與光合作用相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出他們的創(chuàng)意點或需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究不同植物的光合作用效率。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的光合作用知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《植物的力量：自然界中的奇跡》

作者：彼得·沃爾什

簡介：這本書詳細介紹了植物的各種神奇能力，包括光合作用、水分吸收、氧氣制造等，以及這些能力對地球生態(tài)和人類生活的影響。

《植物如何改變世界》

作者：大衛(wèi)·奎曼

簡介：本書通過講述植物與人類歷史的故事，展示了植物在人類文明發(fā)展中的重要作用，包括食物來源、醫(yī)藥、建筑等方面。

《綠色地球：植物如何影響我們的氣候》

作者：理查德·A.尼爾森

簡介：本書探討了植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，對緩解全球氣候變化起到關鍵作用，并介紹了植物在碳循環(huán)中的角色。

《植物的智慧：自然界中的生存策略》

作者：彼得·沃爾什

簡介：這本書揭示了植物在自然界中的生存智慧，包括如何應對干旱、病蟲害等挑戰(zhàn)，以及它們如何與動物和其他植物相互作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）植物光合作用的深入探究

-學生可以進一步研究光合作用的化學原理，包括光反應和暗反應的過程。

-探索不同植物的光合作用效率，例如，研究不同葉片顏色的植物在光合作用中的差異。

（2）植物與人類生活的關系

-學生可以調查植物在人類飲食、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的應用，如研究植物如何提供食物、藥物和材料。

-分析植物在環(huán)境保護和生態(tài)平衡中的作用，例如，研究植物如何幫助凈化空氣和水源。

（3）植物與氣候變化

-學生可以研究植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，對緩解氣候變化的影響。

-探索植物在碳匯和碳源中的作用，以及如何通過種植更多的植物來改善氣候。

（4）植物與生物多樣性

-學生可以調查植物多樣性的重要性，以及如何保護植物物種免受威脅。

-研究植物與昆蟲、鳥類等其他生物之間的共生關系，如研究植物如何吸引傳粉者。

（5）植物實驗設計

-學生可以設計實驗來測試植物在不同環(huán)境條件下的生長情況，如光照、水分、土壤類型等。

-通過實驗，學生可以學習如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)和分析結果。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我將采用的幾種課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習情況。這些問題將涵蓋本節(jié)課的核心知識點，旨在檢驗學生對植物力量相關概念的理解程度。例如，我可能會問：“同學們，誰能告訴我光合作用的主要過程是什么？”或者“你們認為植物在環(huán)境保護中扮演了什么角色？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況。

（2）觀察評價

在課堂活動中，我將密切觀察學生的參與程度、小組合作情況以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與、是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點，以及是否能夠有效地與同伴溝通。通過觀察，我可以了解學生的團隊合作能力和溝通技巧。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我將定期進行小測驗或課堂測試。這些測試將覆蓋本節(jié)課的重點內容，如植物的光合作用、水分吸收和氧氣制造等。通過測試成績，我可以了解學生對知識的掌握程度，并針對薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的教學。

（4）互動評價

在課堂互動環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生提出問題、分享自己的觀點，并通過回答問題或討論來評價他們的學習效果。例如，在講解植物光合作用時，我會邀請學生上臺演示光合作用的實驗過程，以檢驗他們對知識的應用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，因此，我對學生的作業(yè)評價也給予了高度重視。以下是我將采用的作業(yè)評價方法：

（1）認真批改

我將對學生提交的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時反饋。在批改過程中，我會關注學生的答案是否準確、完整，并檢查他們的書寫規(guī)范。

（2）點評與反饋

在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足。例如，對于回答正確但書寫不規(guī)范的學生，我會提醒他們注意書寫規(guī)范；對于回答不準確的學生，我會指出錯誤原因并提供正確的解答。

（3）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。同時，對于進步明顯的學生，我也會給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。

（4）作業(yè)輔導

對于作業(yè)中存在的問題，我將利用課后時間進行個別輔導，幫助學生解決難題。通過輔導，我可以進一步了解學生的學習需求，為今后的教學提供有益的參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解植物力量的課時，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生更直觀地感受到植物與人類生活的緊密聯(lián)系。例如，我會在課堂上展示一些關于植物在環(huán)境保護、醫(yī)藥、食品等領域的應用案例，讓學生在情境中學習。

2.多媒體輔助教學：為了提高學生的學習興趣，我運用多媒體設備展示植物生長的圖片、視頻和動畫，使抽象的知識變得生動有趣。同時，我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，如在線問答、小組討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對植物力量的認識有限，或者對英語學習缺乏興趣。這導致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但仍然存在一定的單一性。例如，在講解光合作用等知識點時，我主要依靠講解和演示，缺乏學生的實際操作和體驗。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的表達機會。

2.豐富教學方法：在今后的教學中，我將嘗試更多元化的教學方法，如實驗法、探究法等。通過讓學生親自動手操作，他們可以更好地理解和掌握知識。

3.完善評價方式：為了全面評估學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、小組合作、自主學習等方面。此外，我還將關注學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以促進他們的全面發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①光合作用：植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。

②水分吸收：植物根系如何吸收水分，以及水分在植物體內的運輸。

③植物與人類生活：植物在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的作用。

②重點詞匯：

①Photosynthesis（光合作用）

②Absorb（吸收）

③Release（釋放）

④Oxygen（氧氣）

⑤Root（根系）

⑥Transport（運輸）

⑦Environment（環(huán)境）

③重點句子：

①"Plantsusesu