小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-《d、t、n、l》教學設(shè)計

1、d、t、n、l第一課時教學設(shè)計幸福博文學校 羅茂齊教學目標：1.學會d、t 、n 、l四個聲母，讀準音，記清形。2.認識并能正確書寫d、t、n、l四個聲母。教學重點：掌握聲母d t n l的發(fā)音及書寫。教學難點：區(qū)分n和l發(fā)音的不同。教學準備：課件及拼音卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習導(dǎo)入1.出示一幅蘋果樹,樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和4個聲母蘋果。觀察一下,這些蘋果分別叫什么名字?摘哪個蘋果就讀哪個，教師示范，比如韻母a。 2.展示排列后的分類，讓學生思考我們還學過兩個聲母,圖里沒有,誰還記得?（一定要提示孩子們說完整）3.復(fù)習學過的聲母和韻母，開火車讀。4.引入新課，今天我們要學習漢語拼音中

2、的4個聲母d、t、n、l。二、初讀課文，學習新知1.先來看看這幅圖，圖上畫的是藝術(shù)節(jié)上同學們正在表演節(jié)目。那讓我們再來仔細的看一看吧，女孩子表演的是什么節(jié)目呢？男孩子又在做什么呢？2.藝術(shù)節(jié)上的節(jié)目一定很好看吧，我們要認識的這四位新的聲母朋友他們就藏在演出的舞臺上呢，多有趣呀，讓我們一起去找找他們吧。3.學習聲母d（1）這位朋友他變成了一面小鼓藏在這里，這個長得像小鼓的字母它讀d，注意要讀的又輕又短，（2）教師示范讀，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。齊讀、指名讀等方式朗讀、正音。（3）這個字母，它除了長得像這面小鼓，還像什么呢？（4）練習拼讀d。4.學習聲母t（1）在四

3、個聲母中，它最喜歡跳舞，快到圖中找一找它藏哪了呢？原來它變成了一個小傘把，正和女孩子一起表演跳舞呢。（2）用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音，教師示范讀，齊讀、指名讀等方式朗讀、正音。（3）練習拼讀t。（4）學唱小兒歌，加強練習，增強記憶。5.學習聲母n（1）這個字母它可有意思啦，變成了藝術(shù)節(jié)的大門，這個長得像大門的字母它讀n。（2）教師示范讀，并講解發(fā)音要領(lǐng)： 舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出。齊讀、指名讀等方式朗讀、正音。練習拼讀n。6.學習聲母l（1）這位朋友，它長得又高又瘦，它藏的地方可隱蔽啦，同學們找到了嗎？它特別喜歡敲鼓，所以呀它變成了一根鼓棒。（2）教師示范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微

4、振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。齊讀、指名讀等方式朗讀、正音。（3）練習拼讀l。（4）拉拉游戲，增強記憶，加強練習。7.復(fù)習所學過的四個聲母的小口訣，引導(dǎo)學生根據(jù)圖畫編一首字母歌，幫助記憶。8.課件出示兒歌,指名領(lǐng)讀、同桌對讀、男女生對讀。三、對比學習，鞏固加強1.我們剛剛又認識了四名聲母朋友，現(xiàn)在我們一共學了10個聲母朋友了，學生齊讀。2.認真觀察這10個聲母，其中有些長得很像，找出它們的雙胞胎兄弟，細致觀察它們哪里長得不一樣，怎樣才能把它們分清楚？3.區(qū)分b和d，通過小口訣和比劃動作加強記憶。4.區(qū)分n和m。5.區(qū)分t和f。6.將剛才編的口訣連成兒歌邊做動作邊說一說。四、引導(dǎo)觀察，書寫字母1.需要注意學寫字母有三看，一看有幾筆，二看住哪里，三看每一筆。2.指導(dǎo)書寫d。（1）先仔細看筆順跟隨，知道d由幾筆寫成。（2）明確d在拼音格里的位置。（3）指名說說d的筆順和位置，提示需要注意的地方。（4）教師在四線格里范寫，邊寫邊講解易錯的地方。（5）學生書寫練習，描一個寫一個，教師巡視糾正。（6）展臺展示，提出意見和建議。3.指導(dǎo)書寫t和n。（1）按照指導(dǎo)書寫d的方法“筆順跟隨明確位置指名說教師范寫學生練習展臺展示”指導(dǎo)學生書寫t、n,引導(dǎo)學生注意每個字母的占格、筆順、筆畫位置等。（2）寫t時要注意,先從上格