中職計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 祁素芬摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為中等職業(yè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果是擺在我們面前的重要課題。Key：計(jì)算機(jī) 教學(xué) 激發(fā)興趣：G64 ：A ：1673-9795（2014）02（b）-0153-02論語(yǔ)雍也中有這樣一句話：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”。也就是說(shuō)“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前教育教學(xué)工作非常重要的任務(wù)之一。1

2、職業(yè)中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀及缺乏學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣原因分析（1）學(xué)生的現(xiàn)狀：中職學(xué)生大多是“雙差”學(xué)生：他們來(lái)自不同的學(xué)校，多數(shù)都是成績(jī)差和紀(jì)律差的“問(wèn)題”學(xué)生，他們不喜歡老師不厭其煩的講解理論課，到機(jī)房上課的主要目的就是玩游戲、聊天或看其他的娛樂(lè)性的東西。講解專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)理論，學(xué)生感覺(jué)猶如聽(tīng)天書(shū)，大大降低了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至厭學(xué)。（2）學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的原因。當(dāng)今社會(huì)很復(fù)雜，影響中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的原因是多方面的，本人認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高考有如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，為數(shù)不多的幾所重點(diǎn)大學(xué)吸引著無(wú)數(shù)

3、學(xué)生和家長(zhǎng)的眼球，一般的大學(xué)比比皆是，畢業(yè)后很多學(xué)生找不到工作?！白灾鲹駱I(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式?！熬蜆I(yè)難”成了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。特別是我縣房地產(chǎn)業(yè)、金礦和鐵礦的出現(xiàn)，產(chǎn)生了不可勝數(shù)的“暴發(fā)戶”，甚至那些目不識(shí)丁的文盲，一夜之間變成了百萬(wàn)富翁或千萬(wàn)富翁。于是，一些學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為十幾年的寒窗簡(jiǎn)直是白白的浪費(fèi)時(shí)光，讀不讀書(shū)都無(wú)所謂，身邊的大學(xué)生畢業(yè)生呆在家里，沒(méi)有多少文化的人卻照樣當(dāng)老板，掙大錢(qián)。這種思潮已經(jīng)泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重影響著我們的教育事業(yè)。學(xué)校教育理念的滯后，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。新課程改革在中小學(xué)實(shí)行已經(jīng)有些年了，課程改革的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，德智體美勞五育并舉，讓學(xué)生得到全面發(fā)展

4、。但由于高考指揮棒不變，學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率，死讀書(shū)，讀死書(shū)普遍存在。教材內(nèi)容陳舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上知識(shí)的的更新速度，教學(xué)活動(dòng)單一僵化也不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的需求。老師講課“一支筆，一張嘴，從頭講到尾”這種“填鴨式”的教學(xué)普遍存在，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，疲于應(yīng)付，時(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生了精神疲憊，厭倦了學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，也是學(xué)生厭學(xué)的主要原因。有些家長(zhǎng)不了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在“望子成龍，望女成鳳”思想的驅(qū)使下，給孩子定下過(guò)高的目標(biāo)，讓學(xué)生“學(xué)！學(xué)！學(xué)！”考不上第一加諸于棍棒。又因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，要么過(guò)份溺愛(ài)，要星星不敢給月亮，花錢(qián)如流水，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)放任自流，這些孩子不會(huì)體會(huì)到生活

5、的艱辛，哪還有什么學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想？由于以上原因?qū)W生逆反情緒，厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是有很深的社會(huì)原因的。如何改變這種現(xiàn)狀呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，反復(fù)的研究探討，我總結(jié)如下經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑就是使學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并從中體現(xiàn)到自己有能力來(lái)應(yīng)付外部世界。”因此，在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。我們要使學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，積極參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去，成為學(xué)習(xí)的真正主人。2.1 更新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（1）創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！鄙虾玫谝惶谜n至關(guān)重要，它可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，所以我們首先要為學(xué)生設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就抓住他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去“學(xué)”。比如我在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)里面的信息的下載時(shí)，首先我為學(xué)生們觀看了安凡達(dá)電影的片段，他們?cè)谟^看時(shí)聚精會(huì)神，看完后他們興趣高漲，要求老師交給他們下載視頻的各種方法，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣一個(gè)良好的開(kāi)端，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，就為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）用任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣以后，要保持他們的學(xué)習(xí)興趣，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都

7、有獵奇心理，我們要抓住學(xué)生的這種心理，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中設(shè)置合適的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在探索中完成任務(wù)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”漸入學(xué)習(xí)佳境，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。在計(jì)算機(jī)課設(shè)計(jì)“任務(wù)”時(shí)要充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的綜合處理圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻以及聲音、文字和語(yǔ)言、符號(hào)等多種信息的功能，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、判斷，誘發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。并且鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦型瓿扇蝿?wù)，從而掌握了解決問(wèn)題的思路、方法，并能能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通，靈活的、自覺(jué)主動(dòng)地獲取新知識(shí)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：我講了一節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課明片的制作，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先出示各種各樣精美的名片，有的圖片漂亮，有的帶有音樂(lè)，

8、有的有動(dòng)畫(huà)圖案，引起了學(xué)生的興趣，然后進(jìn)一步問(wèn)：同學(xué)們，這些名片漂亮嗎？新年到了，你想不想也制作一張精美的名片送給你的好朋友？今天，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)名片的制作。學(xué)生有了興趣，但不知如何下手，隨后，我開(kāi)始布置任務(wù)，讓大家去完成。這節(jié)課在任務(wù)的驅(qū)使下，同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，大家都完成了任務(wù)，有很多同學(xué)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，制作的名片很有新意，取得了較好的教學(xué)效果，該節(jié)課被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。（3）小組合作探究教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint新課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是“小組合作探究”，這是當(dāng)前很多學(xué)校普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)模式，它能改善課堂結(jié)構(gòu)、全面的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)實(shí)

9、踐中來(lái)，學(xué)生感覺(jué)到了自己是學(xué)習(xí)的真正主人，充分體現(xiàn)出了每一個(gè)學(xué)生的主體作用。由于我校學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，個(gè)體差異相當(dāng)大，特別是在知識(shí)水平方面和操作水平方面十分明顯：一部分學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平較高，掌握的信息知識(shí)廣泛；另一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)卻知之甚少，能力較差，所以我把他們按基礎(chǔ)好壞分成若干學(xué)習(xí)小組，讓基礎(chǔ)較好的帶動(dòng)較差的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生有了責(zé)任感，基礎(chǔ)差的也能在大家的幫助下按時(shí)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)免去了老師個(gè)別輔導(dǎo)的辛苦。比如在講制作班級(jí)主頁(yè)一課時(shí)，我按照學(xué)生的興趣制定項(xiàng)目主題進(jìn)行分組，每5個(gè)人一組，分為6個(gè)小組，4個(gè)小組為一個(gè)大組，共分2個(gè)大組，每個(gè)大組中一個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)主頁(yè)，其

10、他小組按其興趣制作主頁(yè)的某一個(gè)項(xiàng)目，如：愛(ài)好文學(xué)的組成“文學(xué)沙龍”，愛(ài)好音樂(lè)的組成“天籟之聲”，愛(ài)好體育的組成“體育世界”等等，學(xué)生自主決定制作內(nèi)容，最后將制作的項(xiàng)目鏈接到項(xiàng)目的主頁(yè)上，每一個(gè)同學(xué)都參與其中，有自己的任務(wù)分工，如：有負(fù)責(zé)收集圖片的、文字的、聲音的，有美工的，有負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)的，有負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)架設(shè)的等等，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督總的制作進(jìn)度，教師不時(shí)地進(jìn)行巡回指導(dǎo)，通過(guò)23節(jié)課的制作完成班級(jí)主頁(yè)的制作。然后兩個(gè)大組各派一名代表進(jìn)行展示，向大家展示自己小組的制作過(guò)程，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和感受，之后再進(jìn)行互評(píng)，指出另一個(gè)小組成功的地方和不足之處。在此之前老師精心制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并有考評(píng)給學(xué)生

11、賦予分?jǐn)?shù)，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在相互幫助與合作中，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，提高信息技術(shù)的處理能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，同時(shí)又能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，成效顯著。（4）采用益智性游戲教學(xué)法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生完成課上教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，老師可以合理安排時(shí)間，有目的、有節(jié)制地進(jìn)行一些益智性游戲，因?yàn)槭紫韧瑢W(xué)們喜歡玩游戲，他們?cè)谟螒蛑心軌蝮w驗(yàn)成功的喜悅，其次益智性游戲軟件的界面設(shè)計(jì)是最精良的，它幾乎囊括了各種類(lèi)型的“界面元素”。教師只要在操作中適時(shí)引導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié)，學(xué)生就可以在玩的過(guò)程中不斷積累操作經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧。例如：在教學(xué)生玩

12、三國(guó)演義時(shí)，作為游戲人物介紹，給學(xué)生們講在“青梅煮酒論英雄”劉備的韜光養(yǎng)晦，講在“赤壁之戰(zhàn)”中孔明的神機(jī)妙算，講在“官渡之戰(zhàn)”曹操的雄才大略通過(guò)這樣的講解，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，這有可能讓學(xué)生受用一生。3 建立“學(xué)分制”的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生保持長(zhǎng)期自主學(xué)習(xí)的積極性由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，按照過(guò)去的考核辦法，必定會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)大面積不及格，也體現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這勢(shì)必打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。并且計(jì)算機(jī)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，筆試考核方式無(wú)法反映學(xué)生的真正水平。因此，過(guò)去單一的百分制考核方式一定要改革，變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為綜合學(xué)分評(píng)價(jià)。（1）采用學(xué)分制：也就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中每一步都賦予學(xué)分，比如：課堂紀(jì)律、課堂回答問(wèn)題、小測(cè)、作業(yè)完成情況都有記載都有分?jǐn)?shù)，最后統(tǒng)計(jì)得出最后的成績(jī)。學(xué)分制的實(shí)施提供了一個(gè)良好的評(píng)價(jià)方式。在學(xué)校指定的選修課范圍內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行選修，在修習(xí)的過(guò)程中，每一科都這樣考評(píng)。（2）允許學(xué)生們的課程存在差異，各科學(xué)分間可互相彌補(bǔ)，平均成績(jī)達(dá)到及格即可。（3）學(xué)生凡是與實(shí)踐有關(guān)的課程，以上機(jī)考試作為評(píng)定成績(jī)基礎(chǔ)，占一部分學(xué)分，其他部分在累加。有了這種評(píng)價(jià)體制，既尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也體現(xiàn)了學(xué)生的每一方面的進(jìn)步，打破了一考定終身的評(píng)價(jià)方式，提高了學(xué)生