《我最好的老師》教學(xué)反思

1、Word - 3 -我最好的老師教學(xué)反思 我最好的老師教學(xué)反思 作為一位剛到崗的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家整理的我最好的老師教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 我最好的老師教學(xué)反思1 課標(biāo)指出：“閱讀是同學(xué)的共性化行為，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?無論思索爭論什么問題，都要立足于自瀆，引起思索。在我最好的老師教學(xué)中，我以讀為本，先讓同學(xué)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思索：“我最好的老師是一位

2、怎樣的老師?！比缓笞プ　八且粋€(gè)很有共性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，經(jīng)常有出人意料的舉動(dòng)?！边@句話引導(dǎo)同學(xué)自主品讀，咀嚼課文的重點(diǎn)詞句，力圖帶領(lǐng)孩子們層層剝筍似地深化體會(huì)從一堂課到每堂課，從課堂到課外，懷特森先生用獨(dú)特的教學(xué)方法培育了同學(xué)的獨(dú)自思索，獨(dú)自推斷的力量和科學(xué)的懷疑精神，影響了孩子全部的學(xué)習(xí)方式和人生導(dǎo)向，從而體會(huì)懷特森先生的確是最好的老師。 文路和教路是為學(xué)路服務(wù)的，回顧本堂課的教學(xué)，考慮到這篇課文是一篇略讀課文，針對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我力求削枝去葉，理清課文的主線，凸顯主體，從而提高教學(xué)效率。在整體感知課文之后，我開頭設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“從哪些地方可以看出 先生是一個(gè)教學(xué) 此處隱蔽12

3、271個(gè)字我更愛我最好的老師了！ 我最好的老師教學(xué)反思15 課標(biāo)指出：“閱讀是同學(xué)的共性化行為，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?無論思索爭論什么問題，都要立足于自瀆，引起思索。在我最好的老師教學(xué)中，我以讀為本，先讓同學(xué)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思索：“我最好的老師是一位怎樣的老師?！比缓笞プ　八且粋€(gè)很有共性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，經(jīng)常有出人意料的舉動(dòng)?！边@句話引導(dǎo)同學(xué)自主品讀，咀嚼課文的重點(diǎn)詞句，力圖帶領(lǐng)孩子們層層剝筍似地深化體會(huì)從一堂課到每堂課，從課堂到課外，懷特森先生用獨(dú)特的教學(xué)方法培育了同學(xué)的

4、獨(dú)自思索，獨(dú)自推斷的力量和科學(xué)的懷疑精神，影響了孩子全部的學(xué)習(xí)方式和人生導(dǎo)向，從而體會(huì)懷特森先生的確是最好的老師。 文路和教路是為學(xué)路服務(wù)的，回顧本堂課的教學(xué)，考慮到這篇課文是一篇略讀課文，針對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我力求削枝去葉，理清課文的主線，凸顯主體，從而提高教學(xué)效率。在整體感知課文之后，我開頭設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“從哪些地方可以看出懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特，很有共性的人?！睖贤〞r(shí)原本認(rèn)為同學(xué)可以抓住重點(diǎn)語句品讀，沒想到，同學(xué)幾乎把整篇課文都說到了，溝通到最終，就顯得有點(diǎn)繁瑣，從而影響到整堂課的教學(xué)效果。 反思自己的教學(xué)，主要問題在于沒找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，假如問題這樣提：“關(guān)于貓猬獸這堂課，懷特森先生的哪些做法體現(xiàn)了他是一 個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特，很有共性的人?！蹦菭顩r