語(yǔ)言文字應(yīng)用第六課語(yǔ)言的藝術(shù)《青花瓷》歌詞鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、青花瓷歌詞鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 郫都二中 何雨宣教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言美、意境美、情感美的角度，品析鑒賞歌詞，增加審美體驗(yàn)；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞語(yǔ)言、意境、情感類題目的常用答題模式，并在練習(xí)中鞏固運(yùn)用。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：上個(gè)月我們?cè)谙矚g的流行歌詞中挖掘了大量的語(yǔ)文資源，進(jìn)行了展示分享，但是很多同學(xué)還意猶未盡，今天我們走進(jìn)方文山先生創(chuàng)作的青花瓷，繼續(xù)領(lǐng)略歌詞之美、語(yǔ)文之美。二、明確鑒賞方向語(yǔ)言美：詞語(yǔ)錘煉、藝術(shù)手法意境美：意象特點(diǎn)、氛圍營(yíng)造情感美：抒情內(nèi)容、抒情手法展示以上三個(gè)主要鑒賞方向，讓學(xué)生明確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。三、鑒賞任務(wù)分組語(yǔ)言美：（月亮與六便士、數(shù)學(xué)不會(huì)、狗熊嶺）組長(zhǎng)：雍程超、羅迪、胡秋

2、宇意境美：（For try、小雞全家福）組長(zhǎng)：謝君、夏坤情感美：（筆尖木蘭、涅槃）組長(zhǎng)：代詩(shī)琦、饒心洋分配任務(wù)到各組，落實(shí)責(zé)任人，組織本組同學(xué)積極參與，印發(fā)青花瓷歌詞，每人發(fā)放一份。四、小組成果匯總兩天小組合作交流時(shí)間之后，組長(zhǎng)將本組討論的有效成果進(jìn)行梳理，以紙質(zhì)文本匯總，交給老師。五、教師參與指導(dǎo)教師在閱讀了組長(zhǎng)匯總的討論成果之后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，如：鑒賞方向是否分類準(zhǔn)確？鑒賞的內(nèi)容是否準(zhǔn)確？鑒賞的分析是否還可以全面或深入？教師完成指導(dǎo)之后，各小組負(fù)責(zé)人利用語(yǔ)文晚自習(xí)進(jìn)行修改完善和合理整合，并安排本小組書(shū)寫(xiě)較工整的同學(xué)完成最后的整理謄抄。教師安排課代表記錄下所有主要參與同學(xué)的名單

3、。第二課時(shí)一、播放青花瓷歌曲，師生跟唱。放完后，師導(dǎo)入：這首周杰倫演唱的歌曲，從發(fā)行到現(xiàn)在歷經(jīng)了12個(gè)年頭，卻依然被當(dāng)作經(jīng)典傳唱，仿佛一枚青橄欖在口，余味別生。是什么魅力讓它在流行樂(lè)壇中經(jīng)久不衰呢？今天我們先走進(jìn)歌詞，感受藝術(shù)之美。二、品析青花瓷歌詞中的語(yǔ)言美1、PPT展示小組成果（共五處賞析，見(jiàn)課件）展示時(shí)，如有難點(diǎn)，抽本組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。 齊聲誦讀優(yōu)美歌詞及鑒賞分析。2、提問(wèn)：你覺(jué)得青花瓷歌詞語(yǔ)言風(fēng)格和別的歌詞明顯的區(qū)別是？抽生回答，教師總結(jié)：語(yǔ)言美清新唯美、典雅脫俗（板書(shū)）3、總結(jié)鑒賞語(yǔ)言類題目的答題模式抽生先總結(jié)，教師板書(shū)。煉字：釋義+描述畫(huà)面+作用手法：手法術(shù)語(yǔ)

4、+描述體現(xiàn)+作用三、品析青花瓷歌詞中的意境美1、PPT展示小組成果（共五處賞析，見(jiàn)課件）展示時(shí)，如有難點(diǎn)，抽本組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。2、提問(wèn)：賞析青花瓷的歌詞時(shí)，你覺(jué)得是置身在怎樣的氛圍中？抽生回答，教師總結(jié)：意境美朦朧柔和、寧謐安詳（板書(shū)）3、總結(jié)鑒賞語(yǔ)言類題目的答題模式抽生先總結(jié)，教師板書(shū)。抓住意象特點(diǎn)+描繪詩(shī)中畫(huà)面+概括氛圍特點(diǎn)4、補(bǔ)充展示常見(jiàn)概括意境特點(diǎn)的詞語(yǔ)：恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐閑靜、雄偉壯闊、明快高曠、慷慨激昂 、寂靜肅穆、清遠(yuǎn)含蓄、寧?kù)o幽深、雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺遠(yuǎn)、空靈高遠(yuǎn)、空蒙迷茫、蒼涼悲壯、優(yōu)美迷人

5、、清新明麗、清凈幽遠(yuǎn)、寧?kù)o恬淡、清凈悠閑、冷森幽僻、凄清冷落等四、品析青花瓷歌詞中的情感美1、PPT展示小組成果（共五處賞析，見(jiàn)課件）展示時(shí)，如有難點(diǎn)，抽本組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。 齊聲誦讀優(yōu)美歌詞及鑒賞分析。2、提問(wèn)：你怎樣認(rèn)識(shí)青花瓷中的情感？抽生回答，教師總結(jié)：情感美含蓄內(nèi)斂、細(xì)膩深沉（板書(shū)）3、總結(jié)鑒賞情感類題目的答題模式抽生先總結(jié)，教師板書(shū)。抒情手法+分析解說(shuō)+具體情感內(nèi)容五、課堂小結(jié)青花瓷里蘊(yùn)含了許多有關(guān)中國(guó)文化的知識(shí)，歌詞富含詩(shī)意，構(gòu)思精巧。通過(guò)青花瓷這個(gè)意象，巧妙地運(yùn)用了各種修辭方法，字里行間流露出清韻、典雅、逸致之感。整首歌意境清雅，耐人尋味。六、遷移練習(xí)：1、

6、完成下面兩道詩(shī)詞鑒賞題目。（2023山東青島高三模擬題） 溪亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。注林景熙，南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，宋亡后不仕，隱居平陽(yáng)。題目：賞析頸聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的妙處。（參考示例：.“穿”即穿行，寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行，形象地表達(dá)出詩(shī)人的孤獨(dú)和憂郁。 “數(shù)”即數(shù)數(shù)，詩(shī)人獨(dú)坐無(wú)聊，只得靠數(shù)流螢以遣悶，詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心情躍然紙上。）（2023.河北石家莊調(diào)研題） 虞美人雨后同干譽(yù)、才卿置酒來(lái)禽花下作宋葉夢(mèng)得落花已作風(fēng)前舞。又送黃昏雨。曉來(lái)庭院半殘紅。惟有游絲千丈罥晴空。殷勤花下同攜手。更盡杯中酒。美人不

7、用斂蛾眉。我亦多情無(wú)奈酒闌時(shí)。注 干譽(yù)、才卿,葉夢(mèng)得友人。來(lái)禽:林檎別名,南方稱花紅,北方稱沙果。罥(jun):纏繞。美人:此指陪酒的侍女或歌妓。題目：這首詞表達(dá)了什么樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（參考示例：惜花傷春的情懷。上片風(fēng)雨摧殘落花,殘紅滿院,透出傷春之情。對(duì)雨后初晴美景的喜愛(ài)。雨后初晴,天空云絲飄蕩,更顯晴空遼闊高曠,樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情。與朋友聚飲的喜悅。(與朋友的深情厚誼)雨后初晴,詞人花下置酒,殷勤勸酒。宴終人散的傷感。最后兩句借勸慰美人,委婉地說(shuō)出了“酒闌”之后曲終人散的傷感。）寫(xiě)作練習(xí)。何公路34號(hào)的二中，在你的記憶里是什么樣子？陪伴了你們兩年的二中，給了你們?cè)鯓拥乃募?？?chuàng)作一首歌詞或詩(shī)詞（古代、現(xiàn)代均可），留下我們共同的校園紀(jì)念冊(cè)。歌詞鑒賞課教學(xué)反思1、青花瓷中的文化美也有頗多值得挖掘的地方，設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有納入教學(xué)目標(biāo)，可以后面進(jìn)行補(bǔ)充；2、鑒賞任務(wù)分配后，學(xué)生在梳理和討論環(huán)節(jié)興致挺高，但在書(shū)寫(xiě)整理的環(huán)節(jié)，各小組有部分成員由于能力稍差或態(tài)度不夠端正，完成效率和質(zhì)量較低，有“吃大鍋飯”的觀望心態(tài)，所以最后的作