放映我演示文稿教學(xué)課件

1、放映我演示文稿”講課課件放映我演示文稿”講課課件放映我演示文稿”講課課件放映我的演示文稿”講課方案講課內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)義務(wù)教育教科書五年級(jí)上冊(cè)，第6節(jié)放映我的演示文稿課時(shí)：設(shè)置幻燈片的切換方式，教材6971頁(yè)上的內(nèi)容。講課目的：知識(shí)與技術(shù)學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。經(jīng)過(guò)操作，培育學(xué)生獨(dú)立達(dá)成任務(wù)的能力，同時(shí)也提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)自主研究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等形式達(dá)成幻燈片的切換設(shè)置。感神情度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)著手操作，逐漸意會(huì)到信息技術(shù)的廣博與精湛。在操作過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。講課要點(diǎn)：設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。講課難點(diǎn)：

2、依據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換見效。講課準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件、投影儀、講課討論表、學(xué)生作品、教師的示例作品，老師的視頻資料，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。講課程序：講課內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、新課導(dǎo)入老師講話，介紹自己。播放視頻資料對(duì)于老師的介紹，請(qǐng)大家賞識(shí)；提示學(xué)生認(rèn)真察看每一個(gè)細(xì)節(jié)，看看電影中的畫面是如何出現(xiàn)的？說(shuō)一說(shuō)：電影中的畫面出現(xiàn)的方式同樣嗎？把你剛才察看到的，想想、說(shuō)一說(shuō)，好嗎？向?qū)W生展現(xiàn)老師自己制作的設(shè)置了切換見效的幻燈片。小結(jié)：在播放幻燈片刻，每張幻燈片進(jìn)入或走開屏幕的方式稱為幻燈片的切換方式。引入新課。板書課題：設(shè)置幻燈片的切換方式二、講解新課設(shè)置幻燈片的切換方式：請(qǐng)大家自

3、學(xué)課本69頁(yè)中間的內(nèi)容，看看如何翻開幻燈片的切換命令窗口？小結(jié)及演示：請(qǐng)同學(xué)回答操作過(guò)程，老師演示操作。做一做：為演示文稿“塞上新五寶”的封面幻燈片設(shè)置“盒狀張開、中速、鼓掌聲”切換方式。小結(jié)：請(qǐng)一名同學(xué)上機(jī)演示操作步驟。老師引出“幻燈片切換”窗口中的“換片方式”選項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)間播放。小博士：閱讀課本71頁(yè)中的“小博士”，理解“應(yīng)用于全部幻燈片”按鈕的作用。試一試看：為“塞上新五寶”演示文稿中的其余幻燈片設(shè)置你滿意的切換方式。提示：切換見效要與內(nèi)容一致，要使幻燈片雅觀大方。小結(jié)：展現(xiàn)好的學(xué)生作品，并解決制作過(guò)程中存在的問(wèn)題。談?wù)効矗航?jīng)過(guò)剛才的操作，你以為在設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)應(yīng)試慮哪些方面的要素？

4、三、拓展練習(xí)依據(jù)你自己的愛好，設(shè)置演示文稿“我愛我家”中幻燈片的切換方式。四、小結(jié)及討論出示講課討論表請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)下邊的問(wèn)題，看看你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？“我”會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？“我”能設(shè)置各樣不同樣的切換方式嗎？“我”為演示文稿設(shè)置的切換見效雅觀嗎？就本節(jié)課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约河惺裁词斋@和感想，對(duì)老師有什么討論呢？講堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們就能夠制作出優(yōu)異的演示文稿來(lái)；可是，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還得擁有激烈的求知欲和研究創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中再接再礪，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！聽講觀看視頻，在認(rèn)識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，察看畫面是如何出現(xiàn)和消逝的？學(xué)生討論、

5、思慮后自由回答。察看老師的作品，和自己的進(jìn)行比較看看有什么不同樣的地方。學(xué)生聽講。認(rèn)真閱讀教材，自己試著著手操作，也能夠相互討論?；卮鹱约旱牟僮鞣椒▍⒄照n本69頁(yè)第1步第6步的步驟上機(jī)操作，也能夠相互討論達(dá)成。有不理解的地方能夠在書上做出標(biāo)志，或許相互交流討論。個(gè)別學(xué)生演示，其余觀看、討論。認(rèn)真閱讀課本，并著手試著操作。學(xué)生著手操作，能夠相互討論或協(xié)作達(dá)成。學(xué)生之間相互分享學(xué)習(xí)成就，并提出不理解的問(wèn)題。自由討論。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，若有困難能夠相互討論輔助達(dá)成。做完后相互看看，交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行討論。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自我討論，一個(gè)問(wèn)題一顆星，看看自己能得幾顆星？談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感覺。聽講。交流感情，拉進(jìn)距離，引入新課。由生活中熟習(xí)的電影引入，激發(fā)學(xué)生興趣，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引入本課主題。經(jīng)過(guò)察看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)“動(dòng)機(jī)需要”的學(xué)習(xí)原理，讓學(xué)生產(chǎn)生“急迫的學(xué)習(xí)要求”。提出任務(wù)后，讓學(xué)生自主研究，培育學(xué)生的自學(xué)能力。一致結(jié)論、糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生親身實(shí)踐，踴躍著手、動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。培育學(xué)生相互幫助合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓學(xué)生當(dāng)小老師激發(fā)學(xué)生的踴躍性培育學(xué)生的研究精神和自學(xué)能力。堅(jiān)固所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題。培育協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到自我教育、相互學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在交流中提升。培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及擅長(zhǎng)