淺談中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)

1、淺談中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)淺談中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)文章作者吳鋒年武進(jìn)區(qū)雪堰中心小學(xué)隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)在日常生活中的角色和作用越來越重要，結(jié)合國教科文組織已將不會(huì)計(jì)算機(jī)根本操作的人列入功能性文盲的行列。正如鄧小平同志所說的：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程是一門新興的學(xué)科。但是，現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)教材缺陷很明顯，沒有一本比擬合適中年級的教材，所以，我在對中年級的計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，作了一些嘗試：一、選好內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的操作技能。中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)既不同于低年級的計(jì)算機(jī)教學(xué)，低年級的計(jì)算機(jī)教學(xué)側(cè)重于智力拼圖、智力游戲，適當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用鍵；也不同于高年級的計(jì)算機(jī)教學(xué)。中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)正處于過渡階段

2、，它是小學(xué)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)的墊基石。我在教學(xué)理論中，把以下二項(xiàng)操作作為教學(xué)內(nèi)容：1、鍵盤操作訓(xùn)練鍵盤操作是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的根底，它是一項(xiàng)復(fù)雜且具有一定難度的技術(shù)，要掌握好這項(xiàng)技術(shù)，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能對鍵盤上各個(gè)鍵位形成深入的鍵位印象。作為老師應(yīng)該正確地示范、耐心地指導(dǎo)。那么如何進(jìn)展鍵盤操作訓(xùn)練呢？我采用以下幾種方法：1步進(jìn)式訓(xùn)練：先訓(xùn)練打基準(zhǔn)位，再參加中指上下挪動(dòng)擊鍵，接著再參加無名指，再參加小指，然后補(bǔ)齊各排各鍵位進(jìn)展練習(xí)，最后參加常用的功能鍵進(jìn)展全鍵盤練習(xí)，在教學(xué)功能鍵的運(yùn)用時(shí)，應(yīng)重示范、多操作，舉一反三，各個(gè)擊破。2重復(fù)式訓(xùn)練：在步進(jìn)式訓(xùn)練根本完成后，選擇一些句子或短文反復(fù)輸入20-30遍

3、，并記錄完成的時(shí)間，以進(jìn)一步熟悉各個(gè)鍵位，并進(jìn)步輸入速度。3差異性訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生的根底差異進(jìn)展分類練習(xí)，根底差的同學(xué)進(jìn)展字母鍵的練習(xí)，根底扎實(shí)的同學(xué)要求他們進(jìn)展綜合練習(xí)。4周期性訓(xùn)練：在教學(xué)其他內(nèi)容時(shí)，應(yīng)再回憶鍵盤指法訓(xùn)練，這樣周而復(fù)始，逐步過渡到盲打，為以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下基矗2、文字輸入訓(xùn)練在學(xué)生純熟地掌握指法后，再學(xué)習(xí)文字輸入，文字輸入是為高年級計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)奠定基矗在進(jìn)展文字輸入訓(xùn)練之前，首先讓學(xué)生理解rd的根本操作，如啟動(dòng)、輸入文件名、文件存盤；其次，讓學(xué)生理解輸入法的幾種類型，中年級注重介紹智能ab輸入法。正式進(jìn)展文字輸入時(shí)，先進(jìn)展短句輸入，并教會(huì)學(xué)生簡單的文章排版，當(dāng)輸入純熟后，再進(jìn)

4、展短文輸入。二、隨機(jī)補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在計(jì)算機(jī)房內(nèi)上課，學(xué)生上機(jī)局限于兩人一機(jī)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在教學(xué)時(shí)采用了以下做法：精選軟件，誘發(fā)學(xué)生興趣。每個(gè)人對新事物都會(huì)感興趣，對于計(jì)算機(jī)這一新事物，學(xué)生尤其感到好奇?？墒情L期進(jìn)展鍵盤訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去先前的那份好奇。所以針對這一情況，我在教學(xué)時(shí)，選用了金山打字通這一軟件，這種軟件聲情并茂，可欣賞精彩的畫面，聆聽優(yōu)美的樂曲，直觀而形象，常常是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)生使用后愛不釋手。穿插游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。幾乎所有的學(xué)生都樂于玩游戲，金山打字通這一軟件提供了多種訓(xùn)練鍵盤操作的練習(xí)、測試及游戲；金山畫王這一

5、軟件，興趣性強(qiáng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，還開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，穿插這類游戲軟件，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，把計(jì)算機(jī)教學(xué)寓教于游戲之中，這樣就會(huì)使枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，乏味變?yōu)橛腥?，活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了學(xué)生興趣，才能把“苦學(xué)變?yōu)椤皹穼W(xué)、“愿學(xué)。組織競賽，強(qiáng)化學(xué)生興趣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，針對這一特點(diǎn)，可組織學(xué)生開展競賽，“賽是為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不定時(shí)的進(jìn)展競賽，既活潑了學(xué)習(xí)氣氛，也增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生在競賽過程中到達(dá)了“練的目的。我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)展各種競賽：有鍵盤操作比賽，如文字錄入比賽，當(dāng)學(xué)會(huì)智能a

6、b后，進(jìn)展一段文章的漢字輸入比賽；有游戲類比賽，如“看誰跑得快、“誰第一個(gè)過河等等。這樣，不僅使學(xué)過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作才能得到鍛煉和進(jìn)步，收到了良好的教學(xué)效果?？傊?，中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)要重視理論操作，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，讓學(xué)生多理論，我在教學(xué)時(shí)，根據(jù)兩人一機(jī)這一情況，為了讓學(xué)生人人參與動(dòng)手，在每張桌上讓學(xué)生自制一張紙鍵盤，一人操作計(jì)算機(jī)鍵盤，另一人操作紙鍵盤。另外，在理論操作中，要注重多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。中年級計(jì)算機(jī)教學(xué)還要重視課內(nèi)向課外延伸，課外理論是非常重要的，這是對課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充與進(jìn)步。經(jīng)過這幾年的教學(xué)理論，我深深體會(huì)到，要教好中年級的計(jì)算機(jī)是很不易的，必須充分運(yùn)用小學(xué)生易于承受的語言，使枯燥乏味的內(nèi)容變?yōu)樯?/p>