表格數(shù)據(jù)處理說課稿課件

1、表格數(shù)據(jù)處理說課稿表格數(shù)據(jù)處理說課稿表格數(shù)據(jù)處理1教材分析學(xué)情分析教法分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)總結(jié)課后作業(yè)2022/9/9表格數(shù)據(jù)處理1教材分析學(xué)情分析教法分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)總教材分析（課程的地位及主要內(nèi)容 ）表格數(shù)據(jù)的處理是教育科學(xué)出版社出版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材“第四章 文本和表格信息的加工”中的第二節(jié)的第一部分內(nèi)容，起承上啟下的作用。本部分內(nèi)容所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是要求熟練掌握表格處理工具軟件（EXCEL）加工表格信息,表達(dá)意圖。體驗(yàn)其基本操作過程，并了解及認(rèn)識(shí)實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值?；谛畔⒓夹g(shù)的特點(diǎn)（實(shí)踐性強(qiáng)），切實(shí)本著新課改培養(yǎng)信息技術(shù)素質(zhì)人才的要求，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮自我能動(dòng)性

2、和創(chuàng)造性。本節(jié)課采用“情境引入操作體驗(yàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)”的線索組織教學(xué)內(nèi)容。地點(diǎn)：教室（利用多媒體設(shè)備）2022/9/9教材分析（課程的地位及主要內(nèi)容 ）表格數(shù)據(jù)的處理是教育科知識(shí)目標(biāo): 了解EXCEL電子表格的概念，區(qū)別電子表格和WORD文本表格的不同，掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序操作方法。能力目標(biāo): 能夠根據(jù)任務(wù)需求，使用Excel工具軟件來加工表格信息，表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)分析事物的能力。 教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/9知識(shí)目標(biāo):教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/3態(tài)度情感價(jià)值觀: 讓學(xué)生感受表格數(shù)據(jù)處理工具在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用價(jià)值，并客觀地認(rèn)識(shí)到表格信息處理工具給學(xué)習(xí)

3、和生活帶來的方便，如，2008年奧運(yùn)會(huì)各國獎(jiǎng)牌表的加工，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)和探索其它軟件的熱情和愿望。 教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/9態(tài)度情感價(jià)值觀:教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/3教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序和篩選。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)計(jì)算中涉及到數(shù)值引用和地址引用的理解運(yùn)用，以及函數(shù)的正確選擇和熟練運(yùn)用。教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/9教學(xué)重點(diǎn)：教材分析（教學(xué)目標(biāo)）2022/9/3學(xué)情分析 由于我們處于信息不發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)科都是零起點(diǎn)的，雖然，經(jīng)過近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于WORD的使用有了初步的掌握，但還不熟練，這給教學(xué)活動(dòng)特別是學(xué)生的自主探究活動(dòng)開展帶來了一定的困

4、難。但我們可以利用學(xué)生的好奇和興趣，并通過展示我們生活中的應(yīng)用實(shí)例，如學(xué)生 檔案管理和學(xué)生成績管理，簡要剖析操作要求，讓學(xué)生打破其神秘感，并體會(huì)信息技術(shù)表格數(shù)據(jù)處理的魅力。 2022/9/9學(xué)情分析 由于我們處于信息不發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)教法 1、在教學(xué)組織上常運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)的方式 ，讓學(xué)生相互幫助，以彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)技能上的不足，讓學(xué)生在合作中思考、探究、體驗(yàn)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在實(shí)踐活動(dòng)中出示明確的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)輔以分組任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以任務(wù)引路，學(xué)生分組講練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)完成好的組給予量化分?jǐn)?shù)或掌聲的鼓勵(lì)。對(duì)完成不太好的組找出原因請(qǐng)求幫忙。2022/

5、9/9教法 1、在教學(xué)組織上常運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)的方式 ，讓學(xué)生相互3、講授法是常用的教學(xué)方法，本節(jié)的部分內(nèi)容，采用學(xué)生分組選代表講授，而后，教師補(bǔ)充講評(píng)。教法 2022/9/93、講授法是常用的教學(xué)方法，本節(jié)的部分內(nèi)容，采用學(xué)生分組選代教學(xué)準(zhǔn)備 事先制作好關(guān)于“學(xué)生成績”的WORD文本表格，并提出相關(guān)的問題。 準(zhǔn)備好本節(jié)所需的軟件EXCEL。2022/9/9教學(xué)準(zhǔn)備 事先制作好關(guān)于“學(xué)生成績”的WORD文本表格，并提教學(xué)過程 1、課程導(dǎo)入： 首先展示用WORD制作的學(xué)生數(shù)據(jù)表，并提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生默讀后看看怎么解決文章中提出問題：2022/9/9教學(xué)過程 1、課程導(dǎo)入：2022/9/320

6、22/9/92022/9/3 能一次只瀏覽家庭住址全是八里灣鎮(zhèn)的學(xué)生嗎？2022/9/9 能一次只瀏覽家庭住址全是八里灣鎮(zhèn)的學(xué)生嗎？2022022/9/92022/9/31）快速求每個(gè)學(xué)生的總分？2）瀏覽每班成績情況？3）查看語文85分相關(guān)記錄？2022/9/91）快速求每個(gè)學(xué)生的總分？2022/9/3 學(xué)生回答：在WORD中只能簡單的計(jì)算，比較麻煩，而且工作量大，又不能完成復(fù)雜的處理任務(wù)，如排序。 順理成章教師指出利用EXCEL來處理表格數(shù)據(jù)信息。但這份表是在WORD中的，那么是否能達(dá)到我們所要求的計(jì)算結(jié)果呢？ 引出課題：EXCEL表格數(shù)據(jù)的處理功能。 2022/9/9 學(xué)生回答：在WORD

7、中只能簡單的計(jì)算，比較麻煩，而且工2、新課教學(xué)展示情境中WORD表格導(dǎo)入到EXCEL中的表格:要求學(xué)生分三組分析題目解決問題:學(xué)生思考1：求每個(gè)學(xué)生的單科分?jǐn)?shù)？分組討論回答：用到是EXCEL計(jì)算處理信息的求和功能。教師講授：用數(shù)學(xué)方案求解（值的直接相加運(yùn)算），改變其參量觀看其總分的變化，然后引用數(shù)值對(duì)應(yīng)的單元格地址相加，再改變參量觀看其總分的變化，最后讓學(xué)生歸納總結(jié)，數(shù)值運(yùn)算和地址運(yùn)算的不同處。在此基礎(chǔ)理解相對(duì)引用和絕對(duì)引用的不同。 2022/9/92、新課教學(xué)展示情境中WORD表格導(dǎo)入到EXCEL中的表格:2新課教學(xué)學(xué)生思考2：瀏覽每班的成績情況？分組討論回答：用到EXCEL的排序功能。教師

8、：給出操作步驟，讓學(xué)生選代表上臺(tái)操作演示，讓學(xué)生各自驗(yàn)證正誤，然后指出易出錯(cuò)的地方，特別是關(guān)鍵字以及參加排序的范圍。2022/9/92新課教學(xué)學(xué)生思考2：瀏覽每班的成績情況？2022/9/32新課教學(xué)學(xué)生思考3：瀏覽語文85分的成績表分組討論回答：用篩選功能。教師：講解并演示操作，指出其中應(yīng)注意的內(nèi)容。2022/9/92新課教學(xué)學(xué)生思考3：瀏覽語文85分的成績表2022/9/33 任務(wù)活動(dòng) 同學(xué)們，想不想知道我們剛剛舉行的月考成績情況呢？那么今天我們先睹為快，不過先讓我們分析一下月考成績情況吧，這樣更清楚明了。要求：基本技能：求每個(gè)學(xué)生的總分 ，并瀏覽整個(gè)年級(jí)段的成績？（計(jì)算、排序）能力拓展：每個(gè)班的各科平均分是多少？ （排序、插入空行、選擇平均值函數(shù)）這個(gè)任務(wù)活動(dòng)的目的，是讓學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐，掌握知識(shí)技能，力求使每個(gè)學(xué)生都能掌握EXCEL的基本操作。2022/9/93 任務(wù)活動(dòng) 同學(xué)們，想不想知道我們剛剛舉行4 任務(wù)反饋 留相當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生任務(wù)活動(dòng)展示的機(jī)會(huì)，并要求其他同學(xué)認(rèn)真聽講，驗(yàn)證自己結(jié)果的正誤，并對(duì)共性的問題，老師點(diǎn)評(píng)，使每個(gè)同學(xué)理解為止。2022/9/94 任務(wù)反饋 留相當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生任務(wù)活動(dòng)展示 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這兒，通過這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了對(duì)表格數(shù)據(jù)信息進(jìn)行的計(jì)算、排序、篩選基礎(chǔ)性的技能操作，也是我們今后經(jīng)常用來解決實(shí)際問