九年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（完整）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 九年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（完整） 下面是我為大家整理的九年級(jí)學(xué)生化學(xué)測(cè)驗(yàn)操作才能問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（完整）,供大家參考。 化學(xué)是一門(mén)以測(cè)驗(yàn)為根基的科學(xué)，而測(cè)驗(yàn)操作過(guò)程在測(cè)驗(yàn)探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得學(xué)識(shí)和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究才能、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對(duì)九年級(jí)學(xué)生在測(cè)驗(yàn)操作過(guò)程中的動(dòng)機(jī)，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作才能等方面舉行了抽樣調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)興趣、測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)、測(cè)驗(yàn)態(tài)度和測(cè)驗(yàn)才能四個(gè)方面對(duì)其舉行統(tǒng)計(jì)分析，從而透露初中化學(xué)探究中學(xué)生測(cè)驗(yàn)操作才能的現(xiàn)狀。 一、調(diào)查目的 了解學(xué)生對(duì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)操作

2、的要求，探究化學(xué)測(cè)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生操作才能的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、斟酌、動(dòng)手、合作、交流和完成全體測(cè)驗(yàn)； 達(dá)成積極參與、勇于動(dòng)手，圓滿完成測(cè)驗(yàn)的目的。 二、調(diào)查方法 制定問(wèn)卷調(diào)查，采取無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方法舉行調(diào)查。問(wèn)卷包括20個(gè)小題，結(jié)果一題是建議或觀法，只要被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我校或自己的實(shí)際，填寫(xiě)對(duì)測(cè)驗(yàn)操作過(guò)程的學(xué)習(xí)或?qū)y(cè)驗(yàn)操作過(guò)程中提出自己的方法、觀法和建議。 三、調(diào)查對(duì)象及范圍 調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級(jí)（9）（10）（11）班各隨機(jī)抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，占學(xué)生總?cè)?/p>

3、數(shù)的百分之三十。 四、調(diào)查時(shí)間： 2022年10月18日。 五、調(diào)查結(jié)果分析 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可以看出： 1. 大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌管良好的測(cè)驗(yàn)操作習(xí)慣和操作才能。 2. 對(duì)測(cè)驗(yàn)操作主要還是憑借于老師，不熱愛(ài)自己去探究操作過(guò)程。 3. 大多數(shù)學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)操作過(guò)程中的留神事項(xiàng)不重視，覺(jué)得只要做完就算是完事了。 4.學(xué)生對(duì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)操作的態(tài)度:熱愛(ài)想嘗試點(diǎn)的90熱愛(ài)但是有點(diǎn)畏縮的6一般的4。 5.在提出的觀法和建議中：有的同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們?cè)僮觯?有的說(shuō)老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說(shuō)老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以舉行家庭小測(cè)驗(yàn)比賽；小組測(cè)驗(yàn)時(shí)要考慮才能強(qiáng)弱搭配，彼此學(xué)習(xí)，有利

4、于鞏固學(xué)生的測(cè)驗(yàn)操作才能和信仰，另外也可以舉行小組比賽。 六、調(diào)查啟示 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的測(cè)驗(yàn)操作水平不高，好多測(cè)驗(yàn)操作方面根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活?lèi)測(cè)驗(yàn)的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識(shí)的舉行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有大量值得老師去探索的空間，需要老師探索新的思路、方法去培養(yǎng)及強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)。 1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)操作的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 2. 鞏固以學(xué)生為主體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)驗(yàn)操作才能，教師起到引導(dǎo)作用，將測(cè)驗(yàn)交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的測(cè)驗(yàn)操作才能。 3. 成立學(xué)生測(cè)驗(yàn)興趣小組，讓學(xué)生們彼此探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4. 舉辦家庭小測(cè)驗(yàn)競(jìng)賽，鞏固孩子的自信仰，并提高