浙江寧波2011-2012學年七年級語文第二學期期中質(zhì)量分析試卷 人教新課標版

1、PAGE PAGE 9用心 愛心 專心浙江寧波2011-2012學年第二學期期中質(zhì)量分析七年級語文試卷積累和運用（30分）1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是（ ）（2分）A 哺（b）育 攢（cun）成 候（hu）鳥 鮮（xin）為人知B 泯（mn）然 佇（zh）立 躊（chu）躇 氣沖斗（du）牛C 熾（zh）痛 讕（ln）語 重荷（h） 婦孺（r）皆知D 哽咽（y） 磐（pn）石 深邃（su） 迥（jing）乎不同2.下列詞語中字形完全正確的一項是（ ）（2分）A 來勢兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉B 九曲連環(huán) 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是C 鋒芒必露 人聲鼎沸 炯炯有神 秩序井然

2、D 當之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁3.下列句子只用了一種修辭手法的是（ ）（2分）A 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 B 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。D 放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果4.下列句中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）A這份試卷中的第一小題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大做。B.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加緊訓練，提高技藝。C經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。5.下列句子沒有語病的一項是（

3、）（2分）A.初升的旭日從東方冉冉升起。B.正確的學習方法是決定學習成績好壞的關(guān)鍵。C他那崇高的品德經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D誰能否認地球是繞太陽運行的呢？6.下列關(guān)于課文分析正確的一項是（ ）（2分）A.從百草園到三味書屋插入長媽媽講美女蛇的故事，主要是表現(xiàn)百草園存在著惡毒事物，同時也表現(xiàn)長媽媽的迷信思想。B.未選擇的路一詩中作者重點寫的是自己選擇的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人的足跡”的路，以表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨立人格。C.土地的誓言是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。D.最后一課是德國作家都德寫的短篇小說，

4、表現(xiàn)阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的眷戀深情。7.填空：（10分）（1）爸爸的花兒落了選自 （2）木蘭詩中“ ，寒光照鐵衣。”一句表現(xiàn)軍旅生活艱苦。（3） ，影入平羌江水流。（4）李白春夜洛城聞笛中“ ， ，”寫詩人聽到折柳曲的笛聲不禁產(chǎn)生了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（5）吳均的山中雜詩中，反映山中屋宇地勢高峻的兩句是 ， 。（6） ，萬里寫入胸懷間。（7）滁州西澗中“ ， ”以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑談寧靜之景，可謂詩中有畫，景中寓情。8.仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。在困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在旅途中，牽掛是 ， ；在

5、家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。（2分）9. 名著閱讀(3分)為了交流讀書成果，班內(nèi)擬辦一期名為“走近名著”的板報，請你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。書名： 推薦理由： 10.綜合性學習（3分） 每個人心中都有自己崇敬的名人，他們可能是偉人、專家、學者、影視明星等，那么你最崇敬的人是誰？你是怎樣評價他（她）的？最崇敬的人： 對他（她）的評價： 現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（13分）聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越

6、來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主! 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。” 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單! 在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站

7、出來! 他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標。11.解釋加點的字：（2分） 迥乎不同 一反既往 12.文中選取了哪個三個事例來表現(xiàn)聞一多是一個革命家？請簡要概括。（3分） 13.體會下列句子中加點的“說”字的具體含義。（4分）（1）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞

8、一多先生“說”了。 （2）這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。 14.“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！币痪渲屑狱c的詞語若改成“大無畏的樣子”，好不好？為什么？（2分） 15.“他，是口的巨人。他，是行的高標?！边@句話的具體含義和作用分別是什么？（2分） （二）手（11分） 凡夫父親在被我們村的長輩們準備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上?？粗枪陪~色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個

9、小時才修剪完的，他的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒剪過啊！”老父親說。“我總是在做活歇著時在石頭上磨的，有空就磨。”他笑著望著自己的手指。我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了再也無法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來。是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學堂，走向社會，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里

10、的農(nóng)機員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近他身邊?！捌絻海煤米x書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了?！彼L長地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來哭聲中聽母親說，他被村里當做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那

11、棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五他就為我上學的錢做準備，利用勞動的空閑搶著砍一擔毛柴，星期六的凌晨1點送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了?！拔也簧蠈W了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上一陣火辣辣?！盎斓?！”他咆哮起來。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭我理解了他是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質(zhì)自強、上進。這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。這是中國農(nóng)民的手。16.依文章的順序，本文寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫 ；第二次看手掌，著力寫 ；第三次

12、看手腕，著力寫 。通過對父親的“手”的刻畫，表達了“我”對父親的 。（4分）17.從“父親的手”上，你品悟到了他 、 的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）18. “我”為父親剪指甲“足足用了半個小時”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 19. “我理解了他”，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當?shù)囊豁検牵海?）（1分）A.父親希望“我”把書讀好。 B.父親對“我”愛之深。C.父親希望子女們自強上進。 D.父親認為“我”太任性，恣意浪費錢財。20.作者用“這是中國農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用？（2分） 古詩文閱讀（26分）（一）除夜作 高適 （4分） 旅館寒燈獨不眠，客心何

13、事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。21.第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2分) 22.三、四句除了寫思鄉(xiāng)外，詩人還有怎樣的感慨？（2分） （二）孫權(quán)勸學 （22分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 炳燭夜讀晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎？”平公曰:“安有為人

14、臣而戲其君乎？”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學如日出之陽；壯而好學如日中之光；老而好學如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰:“善哉。”23.孫權(quán)勸學選自 ，該書是 （人名）主持編纂的一部書。（2分）24.文中畫線句子中的“經(jīng)”指儒家經(jīng)典中的詩、 、 、 、 等書。（4分）25.寫出孫權(quán)勸學中的兩個成語，并解釋。（4分） （1） ： （2） ： 26.解釋下面句子中的加點字（4分） （1）恐已暮矣 （2）盲臣安敢戲其君乎 （3）士別三日，即更刮目相待 （4）及魯肅過尋陽 27.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分） （1）少而好學如日出之陽。 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ 28.晉平

15、公擔心學不好的理由是 ，呂蒙不愿學的理由是 （每處所填不超過5個字）（2分）29.兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（2分） 作文（40分）閱讀下面文字，按要求作文。 春回大地，溫暖的沐浴讓你由衷地贊嘆：“有陽光，真好”；家人團聚，溫馨的港灣讓你由衷地感嘆：“有家，真好”；人在旅途，真切的關(guān)懷讓你由衷地感嘆：“有朋友，真好”親愛的同學，帶上欣賞的眼鏡，打開心靈的窗戶，敞開真誠的心扉，播撒樂觀的種子，你會發(fā)現(xiàn)：生活真好！請你以“有 ，真好”為題，寫一篇記敘文。要求：1.在文題橫線處填入恰當?shù)脑~語使標題完整 2.字數(shù)不少于500字 3.字跡清楚，書寫工整，標點正確 4.文中不要

16、出現(xiàn)真實的地名、校名、班級名稱及人名答題卷積累和運用（30分）1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ） 6.（ ）7.填空（10分） （1） （2） （3） （4） ， （5） ， （6） （7） ， 。8.仿寫（2分）牽掛是 ， 。9.名著閱讀（3分） 書名 推薦理由： 。10.綜合性學習活動（3分） 最崇敬的人： 對他（她）的評價： 現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（13分）11.解釋加點的字：迥乎不同 一反既往 （2分）12.三個事例： ； ； .（3分）13. (1)“說”: （2分）(2)“說”： （2分）14. （2分）15. （2分）（二）（11分）16. 第一次看手

17、背，著力寫 ；第二次看手掌，著力寫 ；第三次看手腕，著力寫 。表達了“我”對父親的 （4分）17. 從“父親的手”上，你品悟到了他 、 的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）18. （2分）19.（ ）（1分）20. （2分）古詩文閱讀（26分）（一）（4分）21. （2分）22. （2分）（二）（22分）23. 孫權(quán)勸學選自 ，該書是 （人名）主持編纂的一部書。（2分）24.詩、 、 、 、 等書。（4分）25. （1） ： （2） ： (4分) 26.（1）暮： （2）安： （3）更： （4）及： （4分）27. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分） （1）少而好學如日出之陽。 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ 28

18、. 晉平公擔心學不好的理由是 ，呂蒙不愿學的理由是 （每處所填不超過5個字）（2分）29. （2分）作文（40分）請你以“有 ，真好”為題，寫一篇記敘文。參考答案積累和運用（30分）1.C 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C （每題2分）7.（1）城南舊事 （2）朔氣傳金柝 （3）峨眉山月半輪秋 （4）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情 （5）鳥向檐上飛，云從窗里出 （6）黃河落天走東海 （7）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 （每空1分）8.示例：牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的路。（結(jié)構(gòu)不一致，不用比喻修辭則不得分）（2分）9.答案略。（書名1分，理由2分）10.答案略。（人名1分，評價2分）二，現(xiàn)代文閱讀（24分）11 （2分） .迥：差得遠 既