八年級學(xué)年語文教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 八年級學(xué)年語文老師總結(jié)5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼陌税嗉墝W(xué)年語文老師總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 八班級學(xué)年語文老師總結(jié)1 作為一名語文老師，我深知語文教學(xué)工作的任務(wù)之重、難度之高，所以本學(xué)期來，我始終堅持仔細備課、上課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當完成教

2、學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參與新教材培訓(xùn)到施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視同學(xué)的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理念，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量進步與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習法

3、、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面進步同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意進步同學(xué)的語文理論力量，樂觀提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 根底教學(xué)工作進展了以新聞通訊，散文，說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課5次。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目的而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意

4、志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論訓(xùn)練心理，準確把握同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。同學(xué)在課前自主學(xué)習教材，利用工具書初步理解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等搜集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)

5、采納“讀書溝通會形式。進展閱讀教學(xué)的幫助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，覺察、挑戰(zhàn)與深思同

6、在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論力量 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習者的過程，實現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面進步

7、同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進步力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論力量。 八班級學(xué)年語文老師總結(jié)2 寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力獲得了一點成果，但也有諸多缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我樂觀仔細學(xué)習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把同學(xué)變?yōu)閷W(xué)習的仆人這一目的。 力求把學(xué)習主動權(quán)交給同學(xué)，盡量留給同學(xué)閱讀與活動的空間，大膽鼓舞同學(xué)

8、質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，樂觀理論新課程理念，努力進步課堂教學(xué)效率與效果。 其次，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。 因為這是進步語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我仔細鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的根底上進展整合。上課時從課文特點動身，從同學(xué)實際動身，充分利用多媒體，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習樂觀性;并引導(dǎo)同學(xué)在深化理解課文內(nèi)容的根底上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取同學(xué)熟識的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習品味;然后引導(dǎo)同學(xué)列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。 再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚少批判的鼓舞性教學(xué)

9、原那么： 留意覺察同學(xué)的亮點，并適時加以鼓勵，以進步同學(xué)的學(xué)習愛好與自信念。如有的同學(xué)貪玩，學(xué)習習慣不好，成果不抱負，但他背誦課文力量強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習語文的愛好。 最終，高度重視了修改與輔導(dǎo)。 假設(shè)同學(xué)不做作業(yè)，準時理解狀況，急躁訓(xùn)練，讓同學(xué)改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;細心修改作業(yè)，對于作業(yè)中消失的共性問題，進展集中講解;針對同學(xué)作業(yè)的個別狀況，適時進展個別輔導(dǎo);有的同學(xué)思想上有問題，就進展溝通，急躁地做思想轉(zhuǎn)化工作。 語文教學(xué)質(zhì)量的進步需要長期努力，可是存在的問題比擬多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠。 很多同學(xué)語文根底還比擬差

10、，主動學(xué)習的習慣非常缺乏。另外，在理論新課程理念的過程中，放得不開，詳細表如今：同學(xué)的思維沒有翻開，往往不敢發(fā)言也不擅長發(fā)言，往往消失為難的場面;而老師 對于消失的僵局往往不能沉著面對，總擔憂課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中努力解決。 八班級學(xué)年語文老師總結(jié)3 時間過的很快啊，一學(xué)期的工作又接近尾聲了，又到了期末自我總結(jié)的時候了。下面是我的八班級語文老師工作總結(jié)。來跟大家共享下。 一、加強學(xué)習，努力進步自身素養(yǎng) 任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的訓(xùn)練方針保持全都。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，力求使自己不斷進步。一方面，仔細學(xué)習老師職業(yè)道德標準、“_重要

11、思，通過學(xué)習，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改良了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的根底。 二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律 一方面，工作中，我可以嚴格要求自己，時時到處以高標準來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我可以嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關(guān)心愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。 三、強化常規(guī)，進步課堂教學(xué)效率 語文是一門布滿愛好、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學(xué)在語文學(xué)習中感到學(xué)習樂趣。我可以強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、

12、重點與難點;理解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此根底上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力進步課堂教學(xué)效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓同學(xué)多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給同學(xué)介紹了大量課文之外的美文讓同學(xué)品味語文之美。課上，要求每個同學(xué)進展課前5分鐘的讀書演講，同學(xué)通過互相的介紹，理解了大量的中外名著。我想讓同學(xué)明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人

13、類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細準時修改作業(yè)，準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，樂觀落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進展階段性檢測，準時理解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。 四、加強研討，努力進步教研程度 在課堂教學(xué)中，貫徹先進的理念，樂觀推廣先進教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好根底。在一年的教學(xué)工作中，我教的同學(xué)有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文?

14、讓文言文教學(xué)“共性飛揚?獲市訓(xùn)練論文二等獎。 八班級學(xué)年語文老師總結(jié)4 本學(xué)期我擔當八班級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，同學(xué)學(xué)習樂觀性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下： (一)做好同學(xué)思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習目的，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的熱忱。 本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對同學(xué)們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學(xué)們就可以安心學(xué)習，成果也有所上升。 (二)備好課，努力進步駕馭課堂的力量。 根據(jù)這

15、個班的同學(xué)比擬活潑，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備同學(xué)。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。 掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學(xué)感受到一種樂觀向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學(xué)上課就有了一股“勁。 (三)關(guān)注理解同學(xué)，與同學(xué)建立良好融洽的師生關(guān)系。 我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的

16、中同學(xué)，他們是學(xué)習的主體，也是進步成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正進步教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在歡樂地學(xué)習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應(yīng)多理解同學(xué)與其談心，關(guān)心同學(xué)緩解考試壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假設(shè)不重視對他們的心理安康訓(xùn)練，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學(xué)進展談心溝通關(guān)心他們樹立學(xué)習信念，找到努力的目的。 (四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，樂觀探究有效教學(xué) 能嚴格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，仔細鉆研教材研讀?考試大綱?結(jié)

17、合本校同學(xué)實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的討論學(xué)習。課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓同學(xué)在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負擔。 (五)緊抓作業(yè)修改，注意分析。 緊抓后進生的學(xué)習催促跟蹤開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全

18、批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問題準時講評催促，要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習熱忱。 (六)樂觀參加教研活動，學(xué)習有關(guān)訓(xùn)練理論 堅持聽課、評課，留意學(xué)習組里骨干老師的好的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。與組內(nèi)老師樂觀爭論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的閱歷，并試著拿一些合適同學(xué)教學(xué)方法來用。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍

19、地努力工作，為全面進步同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 (七)面對全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再實行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。 (八)討論中考試題，提煉解題規(guī)律。 加強個人學(xué)

20、習，討論中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標準同學(xué)答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學(xué)應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所打破。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進一步去檢驗。但是我信任，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進步，不斷改良自己在訓(xùn)練教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。 八班級學(xué)年語文老師總結(jié)5 _至_學(xué)年度，我擔當初二班級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 一、課前預(yù)備 1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律