初中體育人教七年級(jí)體育教學(xué)交流教案

1、教學(xué)教案體育組向永富課的指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)6班和11班的體育教育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的安排，選好和上好“一人一課”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在 教學(xué)過程中學(xué)生要會(huì)學(xué)，會(huì)練，會(huì)娛。從而提高自我調(diào)節(jié)和社會(huì)適應(yīng)能力。本課根據(jù)初三年級(jí)的 學(xué)生身體，心理特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想和我校校本教研教學(xué)研究，設(shè)計(jì)出重過程實(shí)踐與提高，看結(jié)果，調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)，三段式課程模式。2、學(xué)情分析，我認(rèn)為整堂課最成功的就是課堂上充分把學(xué)生的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了起來，課堂氛圍融洽，學(xué)生分為4個(gè)小組，各小組長安排至少4種以上的練習(xí)方法本課針對(duì)初一學(xué)生，處于人生發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期

2、，大腦活動(dòng)機(jī)能在不斷的發(fā)展生長，通過對(duì)跳繩的練習(xí)，改善提高神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能，發(fā)展空間定向能力和平衡能力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)鍛煉興趣，充分發(fā)展思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣，在反復(fù)獨(dú)立思考鍛煉中，歸納正確的鍛煉方法，增強(qiáng)自信心，使其技術(shù)動(dòng)作更熟練，動(dòng)作質(zhì)量更高，結(jié)合本組的實(shí)際情況，有條不紊開展練習(xí)。主要是在比較恰當(dāng)?shù)暮诵膯栴}“研討起跳的發(fā)力時(shí)間點(diǎn)，瞬間用力”的引導(dǎo)下，學(xué)生清晰的完成課堂提出的問題，解決問題，歸納提升和運(yùn)用反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。3、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣終身的體育鍛煉意識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)讓學(xué)生掌握

3、跳繩基本技術(shù)技能，使其成為自己的鍛煉愛好，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)，柔韌力量等身體素質(zhì)。學(xué)會(huì)掌握滾翻平衡技能3、身體健康目標(biāo)通過技巧（跳繩）動(dòng)作的教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。4、心里健康目標(biāo) 通過技巧（跳繩）動(dòng)作的教學(xué)，培養(yǎng)自信果斷頑強(qiáng)的精神。樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)和相互保護(hù)能力。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 讓學(xué)生形成良好的道德和合作精神，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。4、教法與學(xué)法 1、教師采用提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法等。2、學(xué)生采用合作法、體驗(yàn)法、觀察法、討論法、互評(píng)法等5、核心問題營造教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生腿部力；

4、掌握收腹跳時(shí)的發(fā)力點(diǎn)教學(xué)教案授課班級(jí)初三、11班 授課教師 向永富 班級(jí)人數(shù) 47人教學(xué)內(nèi)容跳繩-下肢力量練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)及要點(diǎn)，明確腿部力量在運(yùn)動(dòng)中的重要性。2.技能目標(biāo)：掌握基本技術(shù)，提高下肢力量素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及拼搏向上的精神。核心問題收腹跳時(shí)的發(fā)力點(diǎn)難點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性課的部分 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 組織及要求負(fù)荷時(shí)間開始部分課堂常規(guī)（圖一）游戲，喊數(shù)抱團(tuán)（圖二）徒手操練習(xí)：（圖一）頭部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)弓步壓腿仆步壓腿手腕腳踝運(yùn)動(dòng)教法：教師鳴哨集合教師觀察集合情況師生問好宣布本課內(nèi)容安排見習(xí)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課

5、堂上注意安全組織游戲，調(diào)節(jié)課堂氣氛。學(xué)法： 1.體育委員整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)，向老師報(bào)告。 2.學(xué)生認(rèn)真聽講。 3.積極參與游戲.4徒手操熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。組織：四列橫隊(duì)（圖一）要求：1思想集中，精神飽滿2快，齊，靜游戲組織：（圖二） 軟墊 學(xué)生 老師要求：學(xué)生圍繞軟墊逆時(shí)針跑動(dòng)，當(dāng)老師喊出數(shù)字是幾時(shí)，則表示每床軟墊上站立幾人。小10基本部分前后左右跳（圖三）要點(diǎn)：雙手叉腰，雙腳并攏，進(jìn)行前后左右縱跳。8X8拍單腳跳+收腹跳 （圖四)要點(diǎn)：全班分為4組，每組三個(gè)小欄架和三床軟墊，縱向擺放，間隔1米。3、300米快速跑。4、搭橋過河教法： 1、 教師講解練習(xí)要求，并示范正確動(dòng)作。 2、強(qiáng)

6、調(diào)練習(xí)作用。3、提醒學(xué)生在練習(xí)過程中注意安全。4、依組巡查，針對(duì)協(xié)調(diào)性較差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。5、明確快速跑要求：男生：65秒女生：75秒 6、組織游戲，明確規(guī)則。 學(xué)法：認(rèn)真聽講練習(xí)要求 分組練習(xí)，隊(duì)伍有序進(jìn)行自我反思，針對(duì)練習(xí)積極認(rèn)真完成練習(xí)內(nèi)容團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭得優(yōu)勝組織：四列橫隊(duì)（圖三）要求：練習(xí)途中不間斷，共兩組。組織：（圖四） 小欄架要求：欄架部分采用單腳跳軟墊部分采用收腹跳。快速跑 分兩組，男生一組女生一組。搭橋過河：每組十二人，三張軟墊，十二人同時(shí)使用三張軟墊進(jìn)行搭橋過河游戲。以籃球場(chǎng)兩端底線為界，哪組先到達(dá)哪組獲勝大25結(jié)束部分放松（坐位體前屈+拍打腿部）（圖三）總結(jié)歸還器材師生道別教

7、法：指導(dǎo)學(xué)生放松針對(duì)本堂課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)安排學(xué)生歸還器材學(xué)法：1、充分放松腿部肌肉及關(guān)節(jié)。認(rèn)真聽講，自我反思。歸還器材組織：四列橫隊(duì)（圖三）要求：充分放松腿部 保持安靜小 5場(chǎng)地器材12個(gè)小欄架12床軟墊口哨1個(gè)秒表1個(gè)練習(xí)密度平均心率35%5115-130次|分預(yù)計(jì)負(fù)荷 130 脈搏 120 110 100 90 80 70 時(shí)間 10 20 30 402023 年12月25日課后反思：課的開始部分是通過老師的講解和語言引導(dǎo)，導(dǎo)入本次課的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。首先進(jìn)行腿部專項(xiàng)熱身活動(dòng)，然后師生交流互動(dòng)，在老師精講、演示中，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的再認(rèn)識(shí)，在練習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)練習(xí)，人人都是課堂的

8、主人。隨后創(chuàng)設(shè)問題情境，分為4個(gè)小組練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考、嘗試、交流。通過對(duì)跳繩的練習(xí)，改善提高神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能，發(fā)展空間定向能力和平衡能力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)鍛煉興趣，充分發(fā)展思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣，在反復(fù)獨(dú)立思考鍛煉中，歸納正確的鍛煉方法，增強(qiáng)自信心，使其技術(shù)動(dòng)作更熟練，動(dòng)作質(zhì)量更高，結(jié)合本組的實(shí)際情況，有條不紊開展練習(xí)。主要是在比較恰當(dāng)?shù)暮诵膯栴}“研討起跳的發(fā)力時(shí)間點(diǎn)，瞬間用力”的引導(dǎo)下，學(xué)生清晰的完成課堂提出的問題，解決問題，歸納提升和運(yùn)用反饋四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極創(chuàng)想，在討論交流，合作互動(dòng)、展示及師生共同評(píng)價(jià)中，享受創(chuàng)想不同跳法所帶來的成功感受。每個(gè)小組要求提出4種以上的下肢力量的聯(lián)系方法，有器材和無器材怎樣安排，具不完全的統(tǒng)計(jì)，有20種以上的練習(xí)方法在學(xué)生活動(dòng)中得到練習(xí)，最后結(jié)合本小組的實(shí)際情況進(jìn)行拓展，交流學(xué)習(xí)，歸納提升，結(jié)合自身情況不斷練習(xí)和提高。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。通過達(dá)橋過河游戲，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛