六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇 工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂(lè)觀主動(dòng)，聽(tīng)從整體支配，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，業(yè)務(wù)程度優(yōu)秀，能帶動(dòng)同事樂(lè)觀工作。那六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?,下面是我整理的一些關(guān)于六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)的文章。 點(diǎn)擊獵取更多“英語(yǔ)教師總結(jié)相關(guān)內(nèi)容 2021英語(yǔ)教師年終教學(xué)工作總結(jié) 四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 人教版七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校英語(yǔ)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)范文 高一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感慨。 踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著

2、學(xué)校的腳印跌跌撞撞的探索前行。在這前行的過(guò)程中，我深入地體會(huì)到了做一名教師的艱辛和歡樂(lè).我喜歡孩子，喜歡我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西教師在?做的教師?一書(shū)中的話語(yǔ)：做的教師，首先要做的自己，做的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰明，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂(lè)觀做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離的遠(yuǎn)近。 下面是我在教學(xué)中的一些感受。 這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比擬大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要實(shí)行不一樣的策略。 (一)、仔細(xì)備課，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)程中，

3、通常要參加更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)潔的嬉戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的浸透課外學(xué)問(wèn)，補(bǔ)充閱讀和外國(guó)文化學(xué)問(wèn)。另外，每次外出聽(tīng)課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。 (二)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻燈片，利用幽默的語(yǔ)言等，吸引同學(xué)的留意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。 (三)、肯定要砸牢根底學(xué)問(wèn)。 英語(yǔ)應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，

4、假設(shè)根基不穩(wěn)，那么不能談什么力量的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。 (四)、充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志，拓展同學(xué)英語(yǔ)視野，提升力量。 我在教學(xué)和工作中還有許多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多缺乏： (一)對(duì)待同學(xué)的態(tài)度有時(shí)不夠急躁，四班的紀(jì)律比擬差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去急躁，對(duì)局部同學(xué)點(diǎn)名批判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?(二)對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠

5、。所謂的這局部學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)力量上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺乏。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺(jué)得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng)期的抓一抓這局部孩子。 (三)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的兩極差異已經(jīng)比擬大，多以在許多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)生樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的樂(lè)觀性。 六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)和六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使

6、今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)三班級(jí)和六班級(jí)教學(xué)目的的不同：三班級(jí)在培育愛(ài)好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書(shū)寫(xiě)單詞;六班級(jí)是在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后

7、記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。黨建工作總結(jié)如今同學(xué)普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三班級(jí)的同學(xué)。 三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀與其他教師商

8、討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。 四、仔細(xì)修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六班級(jí)同學(xué)，培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching english throughenglish)，并留意所用語(yǔ)言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英

9、語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可承受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是： 1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。尤其是三班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題。 2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)

10、量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。 3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有程度。 4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。 5、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和

11、生活相關(guān)的用語(yǔ)。辭職信并常常啟發(fā)和組織六班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了他們的聽(tīng)說(shuō)力量，又深化了教材內(nèi)容。 六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三班級(jí)的同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好的培育外，對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀力量，為七班級(jí)打下良好的根底。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教班級(jí)的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩

12、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想： 成功之處： 1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好是這學(xué)期的工作之重。為此，我平常實(shí)行了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課樂(lè)觀舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張美麗的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定;而對(duì)根底稍差的同學(xué)

13、來(lái)說(shuō)，那么是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。 2、做好教學(xué)預(yù)備，進(jìn)步課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都受益不淺。相反，間或我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 3、采納多種方法，活潑課堂教學(xué)氣氛

14、。要想學(xué)校英語(yǔ)課堂教限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地到達(dá)某種目的后的開(kāi)心。只有通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)學(xué)校生都喜歡課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)歡樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、好玩味。嬉戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言?xún)?nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、興趣性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 4、更新教學(xué)觀念，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采納什么教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教

15、學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)展教學(xué)?？刹杉{“學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進(jìn)展效勞。 存在的缺乏： 1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué) 本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)覺(jué)察有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排擠，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提示同學(xué)的作用? 2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 對(duì)同學(xué)而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使同學(xué)熟悉自我，樹(shù)立自信。同時(shí)

16、也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步討論。 不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有許多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和進(jìn)步，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。 六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，回憶一學(xué)年來(lái)的工作，同學(xué)的英語(yǔ)程度也相對(duì)進(jìn)步了，也獲得了肯定的成果。 在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力，六班級(jí)教材對(duì)教師的教、同學(xué)的學(xué)顯得比擬吃力;而五班級(jí)時(shí)有局部同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)展;同學(xué)低子薄，承受力量差。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)不同，實(shí)行不同措施。

17、但根本上都是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷進(jìn)步力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下：首先培育同學(xué)的愛(ài)好。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓同學(xué)明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了進(jìn)步優(yōu)生程度，進(jìn)展生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而進(jìn)步同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步了教學(xué)效果。 一、把握教材，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，我認(rèn)為在講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)肯定要在同學(xué)面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正

18、地把握每一種時(shí)態(tài)所表示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是把握了外表現(xiàn)象，讓同學(xué)做到拎得起，放得下。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持在課前參加日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參加，熬煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合。 二、理解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會(huì)消失了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于一樣內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)，做到因材施教。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早

19、讀時(shí)，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，仔細(xì)輔導(dǎo)。通過(guò)讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟記、還通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等方法，讓同學(xué)能熟讀每一篇課文，形成良好的語(yǔ)感，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量，要做到不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。 三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，比方：小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)等，給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的缺乏;讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有成功的時(shí)機(jī)。 四、精講精練，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)用力量。由于平常同學(xué)接觸英語(yǔ)的時(shí)機(jī)比擬少，同學(xué)太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在

20、實(shí)際英語(yǔ)溝通中往往反響慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語(yǔ)，假設(shè)平常不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中同學(xué)錯(cuò)誤就特別多。我注意學(xué)問(wèn)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷進(jìn)步同學(xué)的答題力量。特殊對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和承受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們穩(wěn)固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。 在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在連續(xù)培育同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的同時(shí)，做好以下工作： (一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本動(dòng)身，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)、編制合適同學(xué)的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，關(guān)心同學(xué)正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，熟識(shí)語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)用。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書(shū)面上都獲得良好的成效。 (二)

21、適當(dāng)拓展，留意延長(zhǎng)。合理選擇合適本班級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練，以此到達(dá)熟識(shí)詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給同學(xué)增加更多的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，豐富同學(xué)的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)程度。 (三)關(guān)注同學(xué)，促進(jìn)進(jìn)展。傾注愛(ài)心、急躁、熱心，把愛(ài)撒向每一個(gè)同學(xué)。特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)和行為偏向同學(xué)，重視同學(xué)力量的培育，要看到他們每一天的進(jìn)步，常常用鼓勵(lì)性、鼓舞性的語(yǔ)言，使每一位同學(xué)都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。 (四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活潑在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘

22、自身的進(jìn)修和鉆研，肯定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多理論，爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不管升入哪一級(jí)照舊可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)訓(xùn)練的最終的成功。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5 隨著期

23、末考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都獲得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供給借鑒和參照。 一、思想政治工作 連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和?教師法?、?訓(xùn)練法?及“教師十不準(zhǔn)，進(jìn)步自身的.政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)可以保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，可以看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作。 1、根據(jù)同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科程度，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目的，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找典范，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，互相關(guān)心，互相合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其我增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2、在英語(yǔ)教學(xué)工作中，仔細(xì)履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)鉆研大綱和課標(biāo)，深化討論教材，努力學(xué)習(xí)和理論現(xiàn)代訓(xùn)練思