六年級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案5篇 工作方案是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，工作中都制定工作方案，工作方案實(shí)際上有很多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)?lái)的六班級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案篇1 一、教學(xué)目的 習(xí)作： 1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。 (四)口語(yǔ)交際：

2、 1、能根據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。 2、交際中留意語(yǔ)言美，抵抗不文明的語(yǔ)言。 (五)綜合性學(xué)習(xí): 1、籌劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展?fàn)幷摵头治?，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。 2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。 3、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢

3、于提出自己的看法，作出自己的推斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。 6、可以珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。 7、能根據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。 8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。 2、覺(jué)察語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。 5、讓同學(xué)學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、

4、施行方案的詳細(xì)措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的 教學(xué)中既留意總目的，又要留意階段目的之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。 2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材沒(méi)有支配識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，教師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中消失的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。 3、閱讀教學(xué) 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書(shū)、習(xí)作的力量。 4

5、、口語(yǔ)交際教學(xué) 留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際供給了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際可以與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開(kāi)互動(dòng)溝通制造條件。交際目的要明確。教材支配的交際話題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根

6、據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步同學(xué)的交際程度，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 5、習(xí)作教學(xué) 對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目的。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。 修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落

7、實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附理解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給同學(xué)理解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。 七、本學(xué)期的奮斗目的 1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進(jìn)展，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同程度，布置適宜的作業(yè)，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有根底上有所打破。 2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫(xiě)，一周抄寫(xiě)優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使同學(xué)從心里喜歡作文。為各類(lèi)競(jìng)賽作預(yù)備。 3、仔細(xì)做好“學(xué)有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加

8、以輔導(dǎo)，并與同學(xué)家長(zhǎng)常常聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取成果有所進(jìn)步。 4、讀好書(shū)，注意語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培育閱讀的愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，指導(dǎo)同學(xué)有選擇性地讀好幾本書(shū);練好字。爭(zhēng)取全面豐收。 5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目的 新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，獲得更大成果。 六班級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案篇3 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析： 本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成果分析，大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比擬感愛(ài)好，承受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;對(duì)根底學(xué)問(wèn)、概念、定義等把握比擬鞏固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有局部同學(xué)自覺(jué)性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能準(zhǔn)時(shí)

9、完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以進(jìn)步成果。 二、本冊(cè)教材教學(xué)目的的要求： 1、思想訓(xùn)練要求： (1)。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索確實(shí)定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，熬煉克制困難的意志。 (2)。進(jìn)一步培育仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育覺(jué)察錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正的良好習(xí)慣。 (3)。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。 (4)。進(jìn)一步理解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 (5)。進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)展對(duì)數(shù)

10、學(xué)的樂(lè)觀情感，進(jìn)一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、學(xué)問(wèn)、力量、習(xí)慣等方面的要求： (1)。讓同學(xué)經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，加深對(duì)方程思想方法的熟悉，進(jìn)步解決相關(guān)問(wèn)題的力量;在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 (2)。讓同學(xué)通過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)和簡(jiǎn)潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計(jì)算方法;在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和間隔 確定物體

11、位置的方法，并能應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的操作或解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 (3)。讓同學(xué)聯(lián)絡(luò)對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描繪數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。 (4)。讓同學(xué)通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，進(jìn)步綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法飛力量。 三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)

12、用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和間隔 確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。 四、本人或教研組討論的專(zhuān)題： 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論 五、進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量擬實(shí)行的措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。 4、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)實(shí)在把握好這些根底學(xué)問(wèn)。

13、六班級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案篇4 一學(xué)情分析 六班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了肯定根底，把握了圖像處理電子表格Flash動(dòng)畫(huà)制作，但大局部同學(xué)對(duì)于圖像處理制作根本操作還不夠嫻熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部同學(xué)正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六班級(jí)同學(xué)本學(xué)期上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)愛(ài)好外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，進(jìn)步同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，進(jìn)步計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量，為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)根底。 二教材分析 本冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用科學(xué)學(xué)身邊科學(xué)，學(xué)有用技術(shù)學(xué)身邊技術(shù)原那么。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用為主要特點(diǎn)目的。內(nèi)容選擇上

14、兼顧地區(qū)差異技術(shù)進(jìn)展方向，分別編寫(xiě)了“機(jī)器人人工智能“信息技術(shù)綜合應(yīng)用兩個(gè)單元。其中機(jī)器人人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容也可拓展后作為愛(ài)好小組活動(dòng)教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，通過(guò)綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)技能方法，進(jìn)步同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟識(shí)教材學(xué)問(wèn)體系前提下，根據(jù)地區(qū)學(xué)校教師同學(xué)狀況，編寫(xiě)校本教材，確定相應(yīng)活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察橋都x火鍋起源進(jìn)展大巴山動(dòng)物。但小組合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用特點(diǎn)培育目的不能偏離，復(fù)習(xí)穩(wěn)固進(jìn)步目的必需達(dá)成。 三教學(xué)目的 1讓同學(xué)理解人工智能機(jī)器人常識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)愛(ài)好探究欲望。 2讓同學(xué)

15、初步理解體驗(yàn)人工智能特性應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人掌握編程任務(wù)，培育正確思維方法，進(jìn)步編程力量，激發(fā)探究愛(ài)好。同時(shí)體驗(yàn)嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累閱歷。 3發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作制造成功歡樂(lè)喜悅。 45-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)技能方法復(fù)習(xí)穩(wěn)固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題力量目的。 5第9課為綜合課，完成以“我學(xué)校，我班為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用目的達(dá)成狀況，也為學(xué)校階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完善句號(hào)。 四教學(xué)措施 1備好課分析同

16、學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。 2上好課根據(jù)“情境引入-合作探究-展現(xiàn)評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展教學(xué)流程，形成自己教學(xué)特色。 3輔導(dǎo)同學(xué)根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化輔導(dǎo)，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法。采納多關(guān)心多提問(wèn)關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于特殊有愛(ài)好同學(xué)可以組織參與電腦制作競(jìng)賽，以培育同學(xué)特長(zhǎng)。 4操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)展檢測(cè)，時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。 五教學(xué)內(nèi)容時(shí)間支配 留意事項(xiàng)第一周 第1課好玩機(jī)器人第二周 第2課虛擬機(jī)器人第三四周 第3課聽(tīng)話機(jī)器人第五六周 第4課聰明機(jī)器人第七八周 第5課大足石刻受損調(diào)查一第九周 第6課大足石刻受損調(diào)查二

17、第十十一周 第7課文物專(zhuān)家來(lái)大足第十二十三周 第8課國(guó)之珍寶亟待保護(hù)第十四周 第9課我學(xué)校我班第十五十六周 復(fù)習(xí)第十七十八周 檢測(cè)第十九周 六班級(jí)教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人工作方案篇5 一、緊抓單詞語(yǔ)法 英語(yǔ)重點(diǎn)就是單詞和語(yǔ)法，只要把這些把握了根本就沒(méi)有多大的問(wèn)題了，但是想要讓同學(xué)們把這些把握卻是有難度的，單詞必需要把握，這是根底，因?yàn)橹挥忻靼琢藛卧~的意思才可以考到好成果，才可以明白文章的詳細(xì)內(nèi)容，我支配每天早上同學(xué)上課之前半小時(shí)到教室學(xué)習(xí)記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開(kāi)記，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，早上記單詞是的時(shí)間因?yàn)樵缟鲜峭瑢W(xué)們把握學(xué)問(wèn)的時(shí)間，記憶力，為了防止同學(xué)糊弄教師每天還得在上英語(yǔ)課之前要進(jìn)展

18、默寫(xiě)，檢查同學(xué)的記憶狀況，然后根據(jù)狀況看是否需要進(jìn)展增減，保證學(xué)習(xí)可以有效，方法可行，英語(yǔ)不比數(shù)學(xué)等課程只要把握了一個(gè)公式就可以舉一反三，不需要花費(fèi)更多時(shí)間了，但是英語(yǔ)就必需要多記多讀多背，把這些牢記在心中才可以有所提升，這就需要下苦工了，只有通過(guò)日積月累才可以明顯看出成效，當(dāng)然這都是我們必需要做的通過(guò)，每天的堅(jiān)持每天持之以恒才會(huì)有結(jié)果，來(lái)到學(xué)校提早學(xué)習(xí)需要我們教師誰(shuí)帶頭和監(jiān)視，因?yàn)橥瑢W(xué)很簡(jiǎn)單被外物影響，因此就必需要我們做好提早來(lái)學(xué)校的預(yù)備，每天檢查遲到狀況學(xué)習(xí)狀況保證自己的方案可以順當(dāng)進(jìn)展，避開(kāi)同學(xué)陽(yáng)奉陰違。 二、做好備課工作 英語(yǔ)每堂課需要教授的學(xué)問(wèn)都特別的多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)一多不做整理不做好梳理，同學(xué)學(xué)起來(lái)困難，也不利于記憶，很簡(jiǎn)單就會(huì)遺忘了，這樣就想當(dāng)一節(jié)課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)個(gè)同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)潔的歸納終結(jié)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，把傳授的學(xué)問(wèn)通過(guò)制作成課件，讓同學(xué)可以一下子看明白，把混亂簡(jiǎn)單的內(nèi)容理明晰，把重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)列出來(lái)詳細(xì)講解讓同學(xué)們可以學(xué)到更多，學(xué)的更快，不鋪張一節(jié)課珍貴的時(shí)間，把工作的效率提升到，使得