幼兒園特色活動(dòng)方案

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)幼兒園特色活動(dòng)方案幼兒園特色活動(dòng)方案1 指導(dǎo)思想： 我園將繼續(xù)大力發(fā)展藝術(shù)特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng)造力。二、活動(dòng)時(shí)間_年_月_日至_月_日三、活動(dòng)具體要求1、活動(dòng)目標(biāo)要明確，重點(diǎn)突出。2、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。3、在活動(dòng)中要注重幼兒個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名2獎(jiǎng)勵(lì)形式：公布獲獎(jiǎng)名單。 頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。五、實(shí)施步驟1、3月5日分配

2、任務(wù)。2、3月10日匯報(bào)參加活動(dòng)的內(nèi)容，并交流分析。3、3月11日至3月14日?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組織觀摩活動(dòng)。4、3月11日對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園特色活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。2、能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的.空間關(guān)系。3、幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、積木造型照片一套8張。2、幾何積木圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。3、底卡3補(bǔ)圖畫(huà)1，圖形補(bǔ)塊6個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景）1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學(xué)

3、麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞。2、看照片搭積木。取任意照片，提問(wèn)：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。二、幼兒分組操作1、分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木。2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評(píng)價(jià)1、展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。2、評(píng)價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！?、整理教師：“派派要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園特色活動(dòng)方案3 目的活動(dòng)： 1、增強(qiáng)社交能力，與自我意識(shí)。2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力，促進(jìn)中指、食指的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：電子琴一臺(tái)，唱名樂(lè)譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。2、教師問(wèn)好，并介紹自