小學(xué)語(yǔ)文6下3 古詩(shī)三首學(xué)案

1、3古詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩(shī)三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“侯、章”等7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解古詩(shī)大意，了解古詩(shī)中的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解古詩(shī)中的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。課前準(zhǔn)備1.搜集整理古詩(shī)中的典故資料；制作課件：傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。(教師)2.搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、競(jìng)猜節(jié)日，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)1.出示傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。2.板書(shū)課題。1.根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，自己是怎樣猜出來(lái)的。2.齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出猜出來(lái)的原因

2、，這也是在了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、初讀古詩(shī)，了解大意(用時(shí)：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生自由讀寒食十五夜望月兩首古詩(shī)。2.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)大意。4.指導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)古詩(shī)大意的理解。1.自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。2.按照劃分的節(jié)奏讀古詩(shī)。3.再讀古詩(shī)，理解大意。(1)借助注釋?zhuān)?dú)立理解古詩(shī)的意思。(2)在小組里交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每首詩(shī)的理解。4.在全班說(shuō)一說(shuō)自己的理解，提出自己的疑問(wèn)。1.學(xué)習(xí)生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“侯”“棲”的讀音。2.理解古詩(shī)大意時(shí)，教師對(duì)于一些詞語(yǔ)的理解可以進(jìn)行點(diǎn)撥，如“漢宮”“五侯”的來(lái)歷。三、品析古詩(shī)，體會(huì)情感(用時(shí)：11分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生品讀寒

3、食的前兩句，在你眼前形成了一幅怎樣的畫(huà)面？2.指導(dǎo)朗讀。3.了解寒食節(jié)的相關(guān)典故及習(xí)俗。4.指導(dǎo)品析寒食后兩句中包含的情感。5.指導(dǎo)學(xué)生交流，想象體會(huì)：如果你是長(zhǎng)安的百姓，看到這些你會(huì)有什么感受？6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1.自由讀前兩句，抓住“無(wú)處不飛花”“東風(fēng)御柳斜”想象畫(huà)面。2.邊讀邊想象畫(huà)面。3.結(jié)合資料，介紹寒食節(jié)的來(lái)歷，交流寒食節(jié)的習(xí)俗。4.默讀寒食后兩句，提出自己的疑問(wèn)。預(yù)設(shè)：寒食節(jié)禁火，為什么會(huì)有“輕煙散入五侯家”呢？5.聯(lián)系自己搜集到的資料談感受。(家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳點(diǎn)新火，流露出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。)6.總結(jié)學(xué)習(xí)寒食的方法。(想象畫(huà)面聯(lián)系資料體會(huì)情感。)1.對(duì)于寒食

4、節(jié)相關(guān)典故及資料的了解很重要，要使學(xué)生明白，詩(shī)人正是以漢喻今，抒發(fā)自己的不滿(mǎn)。2.注重朗讀指導(dǎo)。前兩句讀出暮春的景色美，后兩句讀出詩(shī)人的擔(dān)憂(yōu)與無(wú)奈。四、遷移運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)(用時(shí)：13分鐘)1.出示自讀提示，組織學(xué)生自學(xué)古詩(shī)十五夜望月。(1)理解詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。(2)借助資料了解相關(guān)習(xí)俗。(3)體會(huì)詩(shī)人情感。2.深入學(xué)生當(dāng)中，了解小組交流情況。3.指導(dǎo)學(xué)生在全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)撥。(1)體會(huì)詩(shī)中景。(2)指導(dǎo)朗讀。(3)體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。4.多種形式朗讀及練習(xí)背誦。1.回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，在自讀提示的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。2.小組交流：說(shuō)一說(shuō)自己想象到了哪些畫(huà)面，哪些語(yǔ)句帶給自己這樣的感受

5、。交流自己搜集到的資料，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.品析古詩(shī)。(1)邊讀邊想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)看到的景物。(抓住“地白”“樹(shù)棲鴉”“冷露”“桂花”想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景物。)(2)讀出凄涼寂寞之感。(3)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)詩(shī)人的情感。(從“人盡望”中體會(huì)詩(shī)人的愁緒，“落誰(shuí)家”用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣抒發(fā)入骨的思念之情。)4.練習(xí)朗讀及背誦。(個(gè)人讀，同桌互讀，全班讀。)1.小組學(xué)習(xí)中，教師要注意巡視，了解學(xué)情，使小組學(xué)習(xí)更加有效。2.想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人用字的準(zhǔn)確與生動(dòng)。如“白”讓人感受到月光如水，澄澈透明；“濕”說(shuō)明了桂花在露水中浸潤(rùn)已久，也表明露水輕盈無(wú)跡。3.體會(huì)情感時(shí)，注

6、意抓住對(duì)關(guān)鍵字詞的品析，如一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。五、總結(jié)回顧，布置作業(yè)(用時(shí)：3分鐘)1.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2.作業(yè)：背誦這兩首古詩(shī)。1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)的。2.練習(xí)背誦。注意總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)生說(shuō)后，教師相機(jī)點(diǎn)撥小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、背誦檢查，回顧方法(用時(shí)：5分鐘)1.指名背誦寒食十五夜望月。2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。1.背誦兩首古詩(shī)。2.回顧方法。(想象畫(huà)面聯(lián)系資料體會(huì)情感)教師注意小結(jié)，對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法進(jìn)行點(diǎn)撥。二、初讀古詩(shī)，了解大意(用時(shí)：8分鐘)1.指

7、導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)迢迢牽牛星，提出在字音、節(jié)奏上的要求。2.指名讀，檢測(cè)字音的掌握情況。3.了解古詩(shī)大意。1.練習(xí)自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。2.指名讀，齊讀。3.先獨(dú)立借助注釋理解古詩(shī)大意，然后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行匯報(bào)。1.檢測(cè)古詩(shī)的朗讀情況時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“皎”“纖”“札”“脈”的字音。2.理解詩(shī)意時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，相機(jī)點(diǎn)撥。三、自主學(xué)習(xí)，品析感悟(用時(shí)：15分鐘)1.組織學(xué)生交流“牛郎織女”的故事。2.組織學(xué)生自讀感悟，理解古詩(shī)大意。出示自學(xué)提示：結(jié)合對(duì)“牛郎織女”的故事的了解，抓住重要疊詞，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。3.抓住關(guān)鍵疊詞，體會(huì)詩(shī)人的情感。4.指導(dǎo)朗讀。5.

8、練習(xí)背誦。1.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“牛郎織女”的故事。2.(1)默讀古詩(shī)，勾畫(huà)讓自己深有感觸的疊詞。(2)小組交流，抓住關(guān)鍵詞談自己的感受。3.結(jié)合詩(shī)中的疊詞暢談自己的感受。迢迢：寫(xiě)出星星距離的遙遠(yuǎn)。皎皎：寫(xiě)出星星的皎潔明亮。纖纖：寫(xiě)出手的修長(zhǎng)秀美。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲，體現(xiàn)織女的忙碌。盈盈：寫(xiě)出了河水清澈的樣子。脈脈：寫(xiě)出戀人相視無(wú)言的樣子。4.同桌合作讀，競(jìng)賽讀，配樂(lè)齊讀。5.獨(dú)立練習(xí)背誦，小組內(nèi)練習(xí)背誦。1.學(xué)生在找到疊詞暢談自己感受時(shí)，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這些疊詞在音韻上具有音樂(lè)美，朗朗上口；在內(nèi)容上，更好地突出對(duì)象的特點(diǎn)；情感上，更好地表達(dá)一定的情感。2.學(xué)生匯報(bào)體會(huì)到的情感時(shí)，注重隨機(jī)朗讀指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生帶著這樣的感受讀自己所找到的詩(shī)句。3.注重高效課堂，在練習(xí)背誦時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋痴b方法在很短的時(shí)間內(nèi)把古詩(shī)背下來(lái)。四、拓展延伸，豐富閱讀(用時(shí)：9分鐘)1.推薦閱讀鵲橋仙。2.拓展古詩(shī)中寫(xiě)到傳統(tǒng)習(xí)俗的詩(shī)句。1.自主閱讀鵲橋仙，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。2.展示自己搜集到的相關(guān)詩(shī)句，并說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句中描寫(xiě)了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。對(duì)鵲橋仙不要作過(guò)深的理解要求，只要學(xué)生能感受