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1、昆明的雨學(xué)歷案【內(nèi)容出處】16.昆明的雨人教版必修2(2023年7月第1版),第84頁至第88頁(1課時(shí))【課標(biāo)要求】養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文,每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍。在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?!締卧繕?biāo)】1、感知課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的情感,理解作者對(duì)
2、生活的感悟和思考,豐富自己的精神世界。2、了解不同類型散文的特點(diǎn),著重把握各類散文在寫法上的獨(dú)特之處。3、反復(fù)朗讀課文,品味、欣賞各具特色的語言,培養(yǎng)對(duì)散文語言的賞析能力?!菊n時(shí)目標(biāo)】1、自讀閱讀提示和課文,圈點(diǎn)勾畫出文中除了雨還寫了哪些事物、人、景,整體感知課文內(nèi)容,了解昆明的雨的特點(diǎn)。2、圈點(diǎn)批注文中有味道的語句,通過品味簡潔平淡的語言,發(fā)現(xiàn)文章的妙處,提升對(duì)語言的審美意趣。3、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷,以及文中勾畫出的有味道的語句,體會(huì)作者對(duì)昆明雨季、昆明生活深沉而熱烈的喜愛、思念之情。學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活細(xì)節(jié),在平淡生活中發(fā)現(xiàn)情趣?!驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成課堂活動(dòng)1(指向目標(biāo)一)2.完成課堂活動(dòng)2(
3、指向目標(biāo)二)3.完成課堂活動(dòng)3(指向目標(biāo)三)【資源與建議】1、本課是一篇寫景抒情散文,本課是本單元最后一篇課文,本課是對(duì)前幾篇課文的延伸,通過本課的學(xué)習(xí)可與前幾篇課文進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同類型散文的異同點(diǎn),學(xué)習(xí)本課有利于對(duì)寫景抒情類散文的把握。2、(1920年03月05日1997年05月16日)13,江蘇人,現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大,歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集邂逅集,小說,散文集,大部分作品,收錄在汪曾祺全集中。 寫作背景:昆明的雨寫于1984年5月19日,汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年,這在他一生中式一個(gè)重要時(shí)
4、期。在昆明,他不僅接受了良好的高等教育,結(jié)識(shí)了許多師長和好友,開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路,還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說,昆民無異于她的第二故鄉(xiāng)。推薦課外閱讀汪曾祺的人間草木故鄉(xiāng)的食物。3、本課學(xué)習(xí)按以下流程進(jìn)行:先自讀課文,從文中找出描寫昆明的雨特點(diǎn)的句子,再思考,文中除了寫昆明的雨還寫了哪些內(nèi)容,從而整體感知課文內(nèi)容,再自讀課文,從作者描寫的這些內(nèi)容中選一處你認(rèn)為最有味道的地方進(jìn)行品味,并做上相關(guān)批注。最后抓住文中首尾反復(fù)出現(xiàn)的句子,仔細(xì)品味汪曾祺所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)本單元要反復(fù)品味、欣賞語言,體會(huì)、理解作者對(duì)生活的感受和思考,并了解不同類型散文的特點(diǎn)。本篇課文
5、是寫景抒情類散文,這類散文將情感脈絡(luò)隱藏在具體景物描寫中,重在傳達(dá)作者對(duì)景物的感受,由景物引發(fā)情思。4、本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是圈點(diǎn)批注文中有味道的語句,通過品味簡潔平淡的語言,發(fā)現(xiàn)文章的妙處,提升對(duì)語言的審美意趣,你可以通過完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二任務(wù)達(dá)到目標(biāo),本課的難點(diǎn)是理解作者的思想情感,細(xì)析每一景、每一事、每一物背后所蘊(yùn)含的情意。5、檢測與練習(xí)的三個(gè)題目分別用來鞏固并檢測本課基礎(chǔ)知識(shí)及目標(biāo)一、二、三的達(dá)成情況。你若能輕松全部完成,表明你已全面達(dá)成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),若個(gè)別題目不會(huì)或出錯(cuò),表明對(duì)應(yīng)目標(biāo)還未達(dá)成,應(yīng)及時(shí)趙老師或同學(xué)幫助【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)給下列劃橫線的字注音。辟( )邪 鮮腴( ) 吆喝( )
6、乍( ) 看密匝匝( ) 青頭菌( ) 雞樅( ) 緬桂花( )熾紅( ) 扳尖( )根據(jù)拼音寫出漢字。m( )年 l ba( ) 密za za( ) Tai hen( ) yao he( ) 連mian( )不斷解釋下列成語的意思。格調(diào):連綿不斷:張目結(jié)舌:課堂活動(dòng)一:讀一讀(po1):默讀“閱讀提示”及課文,了解課文內(nèi)容,思考下列問題。(PO2)昆明的雨季有什么特點(diǎn)?本文題目是昆明的雨,本文寫的僅僅是雨嗎?還寫了哪些內(nèi)容?課堂活動(dòng)二:品一品(PO2)自讀課文,從作者描寫的景、人、事、物中選擇一處你認(rèn)為最有味道的地方進(jìn)行品味,并做上相關(guān)批注。(師生先回顧賞析的要點(diǎn),生在自主賞析)小組交流合作
7、探究:每位同學(xué)在組內(nèi)交流并修改完善你所品味的語句?;貜?fù)讀者提問,準(zhǔn)備全班交流。課堂活動(dòng)三:寫一寫(PO3)1、師:通過大家精彩的分享后,我們發(fā)現(xiàn)文章的有味在于雨季昆明的景、人、事、物上。正如大家所說的,于平凡中更能體現(xiàn)情之真,情之濃。老師動(dòng)情朗讀下面的文字(呈現(xiàn)PPT)師:結(jié)合“情味”一詞, 請(qǐng)以內(nèi)心獨(dú)白的方式給當(dāng)天作者雨天小酌的情景加一個(gè)結(jié)尾。師小結(jié):通過對(duì)文章的品味,我們發(fā)現(xiàn)這篇文章表面上寫了繁雜的景、物、人、事,看似很“散”,但從頭到尾作者在字里行間流露出的是對(duì)昆明的雨的熱愛、懷念之情,這種情是一直凝聚在本文的“神”,這就是這一類寫景抒情散文的特點(diǎn):將作者的情誼蘊(yùn)含在每一物、每一景、每一
8、事當(dāng)中,“形散而神聚”。當(dāng)然,要想寫好一篇文章我們還要像汪老那樣學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活細(xì)節(jié),在平淡中發(fā)現(xiàn)情意。最后我們一起來讀讀文章末尾的小詩,體會(huì)汪曾祺那份深沉的情感!蓮花池外少行人,野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過半。木香花濕雨沉沉。師:讀到這兒,如果你還想念他淡而有味的文字,課后推薦大家閱讀汪曾祺的人間草木故鄉(xiāng)的食物這兩本書。作業(yè)與反饋:字詞檢測。給下列加點(diǎn)字注音。鮮腴( ) 深褐( ) 苔痕( ) 密匝匝( )下列各項(xiàng)中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A城春草木深,孟夏草木長。昆明的雨季,是濃綠的。B這個(gè)名字起得真好,真是像一球燒的熾紅的火炭!C顏色深褐帶綠,有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被才破了的馬蜂窩
9、。D我畫了一幅畫,題了這樣幾行字:仙人掌以避邪,牛肝菌味鮮腴。下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.他問每個(gè)同學(xué)的時(shí)候,別的同學(xué)也不得不傾耳靜聽,注意前后情節(jié)的線索,否則突然問到,便不免張目結(jié)舌,不知所答。B.今天的展會(huì)人山人海,所有參觀的人都是浮光掠影。C.先生說話時(shí),親切而從容,使聽的人心情舒暢,真有如沐春風(fēng)的感覺。D.19世紀(jì)初,有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗,落荒而逃,躲進(jìn)了農(nóng)舍的草堆里。課內(nèi)閱讀。閱讀課文第7、8段,回答問題。作者寫了哪幾種菌子?各有什么特點(diǎn)?“賣楊梅的都是苗族姑娘.使得昆明雨季的空氣更加柔和了”這幾句話采用了哪些描寫方法?表達(dá)了作者怎樣的情感?賞析下列句
10、子。顏色深褐帶綠,有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破的馬蜂窩。我吃過洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅,好像都比不上昆明的火炭梅。拓展閱讀。 端午的鴨蛋選文A.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江,每逢有人問起我的籍貫,回答之后,對(duì)方就會(huì)肅然起敬:“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋,必用紙條特別標(biāo)明:“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的,但不如高郵的多,可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后,里面圓圓的兩個(gè)黃,使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋,是不大高
11、興的,好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋,確實(shí)是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!B.曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡,他的食單好些菜的做法是聽來的,他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切,而且“與有榮焉”。文不長,錄如下:腌蛋以高郵為佳,顏色細(xì)而油多,高文端公最喜食之。席間,先夾取以敬客,放盤中??傄饲虚_帶殼,黃白兼用;不可存黃去白,使味不全,油亦走散。C.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法,如袁子才所說,帶殼切開,是一種,那是席間待客的辦法。平常食用,一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃??曜宇^一扎下去,吱紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!1.分別用一句話概括段內(nèi)容。第段:第段:作者為什
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