初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)昆明的雨（文本）

1、教案教學(xué)目標(biāo):1、概括凡人小事品語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言教學(xué)流程：一、課堂導(dǎo)入歡迎你們和我合作，我希望這是一節(jié)有溫度、有朗朗書(shū)聲的語(yǔ)文課，希望大家全力以赴，展現(xiàn)八班的魅力與風(fēng)采！準(zhǔn)備好了嗎？上課！同學(xué)們，雨是尋常見(jiàn)的，它滴滴落下，潤(rùn)澤了大地，也落在了文人的心上，他們借雨抒懷，寫(xiě)下很多膾炙人口的詩(shī)句，同學(xué)們一起吟詠以下幾句詩(shī)：讀得很棒！雨在文人筆下呈現(xiàn)多種姿態(tài)來(lái)，雨的細(xì)，雨的柔、雨的潤(rùn)，雨的傷感，雨寄托著作者的情思，作者也用筆墨表達(dá)著對(duì)它的偏愛(ài)。二、新課教授（一）昆明印象這節(jié)課我們跟隨現(xiàn)代作家汪曾祺學(xué)習(xí)散文昆明的雨。請(qǐng)大家翻到課本86頁(yè)。為何作者要寫(xiě)昆明的雨？大家對(duì)昆明熟悉嗎？我有幸到過(guò)昆明給大家

2、幾個(gè)關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單的了解昆明（二）概括凡人小事 情感來(lái)源于生活，來(lái)源于故土，來(lái)源于自然景物，為何作者對(duì)昆明的雨情有獨(dú)鐘，簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。64歲的汪曾祺遙望昆明，滿眼都是自己二十歲的身影和生活點(diǎn)滴，念念不忘，情思觸動(dòng)，寫(xiě)下昆明的雨。作者圍繞“昆明的雨”，主要回憶了哪些景、物和事？正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，同學(xué)們要注意圈點(diǎn)勾畫(huà)并分好段，請(qǐng)大家概括凡人小事？作者寫(xiě)雨了嗎？雖然作者沒(méi)有將過(guò)多的筆墨用在直接寫(xiě)雨上，可是所寫(xiě)的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相關(guān)，沒(méi)有雨季，也就沒(méi)有這些獨(dú)具特色的景、事、物、人；作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我想把生西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活

3、的信心、信念。”昆明雨季中獨(dú)特的景、事、物、人蘊(yùn)含軟軟的甜蜜感。全文描寫(xiě)了昆明雨的事物：仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花，也描寫(xiě)了與昆明雨季有關(guān)的人：苗族女孩、房東，表現(xiàn)了昆明美麗的風(fēng)土人情。確實(shí)讓人感到“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。由此可見(jiàn)作者借寫(xiě)昆明的風(fēng)土人情，抒發(fā)感情。那么這是一篇什么類型的文章呢？文學(xué)常識(shí) 解讀 要求做筆記。（四）品味語(yǔ)言汪曾祺特別善于捕捉細(xì)小的美，在“凡人小事中寄寓深情”，他心懷昆明的雨，筆下的人事景物無(wú)不籠罩在溫柔細(xì)雨中，昆明的一草一木，生活中“凡人小事”，寫(xiě)出了雨中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似散亂，東一筆西一筆，但無(wú)一不滲透著作者對(duì)昆明生活的的思念和懷戀。作者是怎么傳達(dá)著自己對(duì)昆明生活的的思念和懷戀的？用他獨(dú)特的感悟，用他精致細(xì)膩的語(yǔ)言描述！請(qǐng)同學(xué)們把讀起來(lái)有感覺(jué)有想法的句子劃出來(lái)汪先生的文字幽默、詼諧，很有感染力！1簡(jiǎn)潔平淡、自然、質(zhì)樸2口語(yǔ)化語(yǔ)言，活潑、有趣、生動(dòng)、富有情味3多用短句、節(jié)奏明快、朗朗上口（五）觸動(dòng)情思文中有個(gè)詞語(yǔ)“軟軟的”汪老先生忘不掉昆明日子里的無(wú)限情味，每每念到昆明，那些人、事、景浮上心頭，總是讓人心里暖暖的、軟軟的，我記得生我養(yǎng)我的大瞬村小溪里的螃蟹，麥田里的油菜花，粉紅爽口的草莓，烏龜山的青崗樹(shù)，漫山遍野的紅橘。這些東西都刻在了我的記憶里，我相信汪先生的文字也觸動(dòng)了你的情思