四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)

1、Word 四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇) 【教學(xué)工作總結(jié)】 歲月在不經(jīng)意中消逝，一階段的工作就這樣過去了，我們需要寫一份工作總結(jié)。不能作好工作報(bào)告，意味著對(duì)過去的工作不能全面熟悉。那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)要怎么才能寫好呢。以下是我整理的總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 【篇一】總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 一、教育指導(dǎo)思想方面： 本學(xué)期音樂科能夠根據(jù)學(xué)校走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為全面貫徹國(guó)家的教育方針，能夠仔細(xì)落實(shí)音樂教學(xué)方案綱要；能堅(jiān)持以“育人第一、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長(zhǎng)”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實(shí)施素養(yǎng)教育的突破口；在音樂教育教學(xué)方面上能夠?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行環(huán)

2、境愛護(hù)與環(huán)境污染涉及到的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行教育?，F(xiàn)將本學(xué)期對(duì)四班級(jí)音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下： 二、課堂教學(xué)總結(jié)方面： 能夠堅(jiān)持以審美教育為核心，能夠注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。能努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。以及在音樂教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行環(huán)境教育的滲透。能注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)中班級(jí)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 三、課堂管

3、理總結(jié)方面： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。以及用環(huán)境圖畫音畫來表達(dá)，使同學(xué)簡(jiǎn)單接受。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。同時(shí)，每節(jié)課程能必需點(diǎn)名，和清查同學(xué)是否帶齊音樂書、豎笛、等等。 不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意， 只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 四、教學(xué)目的總結(jié)方面： 1能夠指導(dǎo)

4、同學(xué)獲得音樂學(xué)問樂理基礎(chǔ)，同時(shí)培育同學(xué)們的藝術(shù)愛好和唱歌的志趣，以及學(xué)習(xí)套笛樂器、合唱方法用科學(xué)的發(fā)聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂帶來的美感、樹立正確的人生觀、世界觀，能通過學(xué)習(xí)音樂的表達(dá)方式能夠使同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)、促進(jìn)同學(xué)們的身心健康進(jìn)展。 2能指導(dǎo)同學(xué)熟悉音樂藝術(shù)是不斷進(jìn)展和促進(jìn)人類進(jìn)步的課程，從而使同學(xué)對(duì)音樂藝術(shù)概貌和人類與自然之間的關(guān)系有一個(gè)初步的了解。 【篇二】總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我對(duì)四班級(jí)四個(gè)教學(xué)班進(jìn)行音樂課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個(gè)，觀賞課題4個(gè)，課時(shí)110多節(jié)，四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期音樂教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，取得較好的

5、教學(xué)效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，堅(jiān)持利用各種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂教室愛好，使同學(xué)在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高，指導(dǎo)同學(xué)使用科學(xué)

6、的唱歌方法，愛護(hù)變聲期，做到健康衛(wèi)生的護(hù)理，最終促進(jìn)每位同學(xué)形成具有共性的音樂表現(xiàn)力量和享受音樂的力量，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)，對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容較感愛好，正確對(duì)待自身優(yōu)勢(shì)，吸取老師的指導(dǎo)建議，對(duì)音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合熟悉，加予豐富感情的投入，達(dá)到教學(xué)之要求。全班級(jí)同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)狀況有所提高，各自都能達(dá)到當(dāng)眾表演2-3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級(jí)成果，工作總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)。同學(xué)學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能堅(jiān)持每天上課前唱歌，已養(yǎng)成肯定的好學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，留意到科學(xué)性、衛(wèi)生性，講解

7、變聲期嗓音衛(wèi)生，嗓音愛護(hù)，避開喊唱、累唱現(xiàn)象，順當(dāng)完成了這部分同學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他們完成了特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，愛護(hù)著同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足：小部分同學(xué)存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀(jì)律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對(duì)個(gè)體，全面輔導(dǎo)，特殊

8、是留意賞罰分明、把握尺度。 之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細(xì)實(shí)施過程主要體現(xiàn)如下： 1、以點(diǎn)帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。 本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓同學(xué)較全面較系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓舞同學(xué)面對(duì)音樂、表現(xiàn)音樂、評(píng)價(jià)音樂、感受音樂等手段入手，使全體同學(xué)熟悉把握到音樂作品的內(nèi)涵，找到抱負(fù)的作品表現(xiàn)力，鼓舞同學(xué)追求高尚音樂，抱負(fù)音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。 2、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛

9、圍。 音樂后進(jìn)生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信念而害怕表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)稱贊而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，先發(fā)掘這些同學(xué)的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采納合適的語(yǔ)言和體態(tài)鼓舞他們?cè)黾幼孕拍睿俳柚沤裰型鈿v代名人的傳奇故事，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以三人同行必有我?guī)煘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，關(guān)心后進(jìn)生，給他們制造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，達(dá)到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)形成，培育同學(xué)共性進(jìn)展空間，最終達(dá)到同學(xué)創(chuàng)新力量得予培育，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。 經(jīng)過一學(xué)

10、期的努力教學(xué)，本屆四班級(jí)同學(xué)，大部分具有精確 流暢地、表情豐滿地、吐字咬字清楚，唱法自如大方地表現(xiàn)各類音樂作品，還有些已具有肯定的共性化表演音樂，融洽了肯定的情感藝術(shù)，套取了各民族語(yǔ)言特征，音樂曲調(diào)特點(diǎn)風(fēng)格，信任往后的學(xué)習(xí)，將能連續(xù)受到音樂的陶冶，有利于養(yǎng)成良好的音樂追求，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂搭建起肯定的基礎(chǔ)，祝福同學(xué)能伴隨美麗的音樂曲調(diào)走出校門，保持著良好的音樂學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣投入以后的學(xué)習(xí)，連續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，為寵愛音樂而終身學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂而奮斗。 【篇三】總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的目的，培育同學(xué)有理解、有表情地唱歌和感受音樂的力

11、量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪同學(xué)的才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活悅耳、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。學(xué)校的音樂教材中還穿插了一些音樂觀賞課、簡(jiǎn)潔的音樂了理學(xué)問，還加入了樂器的熟悉，讓同學(xué)觀賞一些美妙的音樂，從而提高同學(xué)的

12、音樂鑒賞力量，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的愛好，同時(shí)也使同學(xué)的力量得到了熬煉、提升和進(jìn)展。 二、課堂管理 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)感音樂中沉醉，在自己的勝利與喜悅中得以激發(fā)愛好。而且，在課堂中，讓同學(xué)自主地進(jìn)行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時(shí)不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對(duì)于一群群倍有優(yōu)越感的同學(xué)來說就更是倍加投入、更加興奮了。 三、考試形式 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地

13、表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了 每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的同學(xué)都能熟悉自己的力量和不足，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔。每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對(duì)于那些表現(xiàn)樂觀地予以鼓舞，也記錄入檔。 每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)打分。然后，以三、四、五的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成果里。 【篇四】總結(jié)四班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我連續(xù)以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，注意同學(xué)對(duì)音樂的感受力量和表現(xiàn)力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受樂奠定良好的基礎(chǔ)。我的教學(xué)

14、工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。 一、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓同學(xué)進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí)，讓同學(xué)觀看它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)

15、空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間 在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。如在觀賞獅王時(shí)，我并不直接和同學(xué)說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓同學(xué)聽音樂，依據(jù)自己對(duì)音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論同學(xué)覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑同學(xué)，而是鼓舞同學(xué)勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，愛護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的自立見解。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪 心和探究愿望。如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上音樂戲劇表演課時(shí)，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選

16、一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一班級(jí)的同學(xué)是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井 井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學(xué)，要充分信任他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 四、注意音樂審美體驗(yàn) 我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，從而使同學(xué)寵愛老師，進(jìn)

17、而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 除此之外，在校外活動(dòng)今年“六一”慶典活動(dòng)中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱難任務(wù)，為了把這次活動(dòng)開展好，我竭盡全力投入，在時(shí)間緊，任務(wù)重的狀況下進(jìn)行編排、策劃，轉(zhuǎn)變了以往的演出形式，發(fā)動(dòng)了全班師生及家長(zhǎng)，進(jìn)行了臺(tái)上臺(tái)下師生互動(dòng)形式的演出，這次的演出排練實(shí)在太累了，由于是全班師生參加的活動(dòng)，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外，還要連續(xù)排練，而且，一排練就是幾個(gè)小時(shí)不停的