初中音樂(lè)人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 勞動(dòng)的歌實(shí)錄課教案

1、雙流縣現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 2015年12月11日課題軍民大生產(chǎn)課時(shí)1課型唱歌課綜合課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能用富有彈性的聲音演唱，有默契的表現(xiàn)歌曲的一領(lǐng)眾和，同時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。學(xué)生能很好的掌握切分節(jié)奏和4個(gè)16分音符。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)勞動(dòng)號(hào)子視頻的欣賞以及勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編，理解掌握勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)、作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲情緒的體現(xiàn)，掌握勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏和4個(gè)16分音符連接。教學(xué)方法欣賞法體驗(yàn)法教學(xué)媒體課件電子琴教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi)容及教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)

2、生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一：導(dǎo)入提問(wèn)：中國(guó)民歌體裁有哪些？中國(guó)民歌的體裁分類(lèi)：可大致分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等多種類(lèi)型。師：今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子！大家先觀看一個(gè)視頻，邊看邊思考、；什么是勞動(dòng)號(hào)子？ 具有什么作用？觀看小品三鞭子（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容總結(jié)出勞動(dòng)號(hào)子的概念）產(chǎn)生并運(yùn)用于勞動(dòng)，具體協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間舞曲。在勞動(dòng)號(hào)子中，最常見(jiàn)的歌唱方式是一領(lǐng)眾和，領(lǐng)唱者往往就是勞動(dòng)的指揮者。不同的勞動(dòng)場(chǎng)景的勞動(dòng)號(hào)子表達(dá)的意思不一樣，所起的作用也不一樣，歌唱的形式也不一樣）學(xué)生思考、回答學(xué)生學(xué)習(xí)，理解從視頻入手，主要是想讓學(xué)生從直觀感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子。從自己身邊的事來(lái)發(fā)現(xiàn)了解什

3、么是勞動(dòng)號(hào)子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi)容及教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)二、授新課師：接下來(lái)我們帶著以下問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一首歌曲問(wèn)題1：歌曲情緒？問(wèn)題2：屬于勞動(dòng)號(hào)子嗎？或者有什么不同？播放軍民大生產(chǎn)與學(xué)生一起探討勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的不同（語(yǔ)言，旋律感）總結(jié)：勞動(dòng)號(hào)子語(yǔ)言多來(lái)自于生活中的口號(hào)，控制著勞動(dòng)的節(jié)奏節(jié)奏感特強(qiáng)，有的有旋律有的沒(méi)有旋律。 勞動(dòng)歌曲，曲詞都是經(jīng)過(guò)創(chuàng)編而來(lái)，旋律感很強(qiáng)。作品介紹播放教學(xué)PPT講解作品背景作者介紹 播放教學(xué)PPT講解作者4.播放教學(xué)光盤(pán)范唱學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn)指出難點(diǎn)：切分節(jié)奏 4個(gè)16分音符解決難點(diǎn)老師帶著學(xué)生用手打拍子，將難點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到效果。填詞歌唱教師彈奏旋律，學(xué)生自己將歌詞填進(jìn)去。根據(jù)學(xué)生填詞情況，糾正。分角色演唱：老師領(lǐng)，全班和以這樣的形式帶動(dòng)學(xué)生的情緒，老師去感染學(xué)生。女生領(lǐng)，男生和（根據(jù)情況，對(duì)學(xué)生歌唱情緒處理。）學(xué)生聆聽(tīng) 回答師生交流學(xué)生欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生填詞歌唱學(xué)生表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣拓展學(xué)生知識(shí)將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到每一節(jié)課，每一首歌。不同的形式，演唱的效果不一樣，讓學(xué)生自己去感受歌唱形式的魅力，凸顯全班合作效果，也是教學(xué)成果的一種展示教 學(xué) 過(guò) 程程序內(nèi)容及教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)四.創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子教師展示指定幾個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景要求學(xué)生以各小組為單位創(chuàng)編