初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_第1頁(yè)
初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_第2頁(yè)
初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_第3頁(yè)
初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_第4頁(yè)
初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_第5頁(yè)
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1、第 頁(yè)初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)人教版初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō),中學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸加強(qiáng),渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我需要樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān),正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷、尊敬同學(xué),耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué),溝通和同學(xué)的思想感情,使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師,諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的

2、好伙伴,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關(guān)懷備至。二、因材施教,掌控難度在這方面,我依據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅(jiān)持備課的同時(shí)要備同學(xué),立足同學(xué),有意識(shí)的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂,不斷提高同學(xué)的積極性。同時(shí)依據(jù)同學(xué)性格特點(diǎn),我采用了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分同學(xué)比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,提高教學(xué)成果,我采用小組互幫形式,好中差搭配,以?xún)?yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí),依據(jù)同學(xué)接受技能,安排不同的任務(wù),使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到勝利的喜悅,效果很好,工作總結(jié)初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。三、

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)同學(xué)而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓同學(xué)喜歡英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)表演,讓他們更了解英語(yǔ),更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能提高英語(yǔ)水平。四、多表?yè)P(yáng),鼓舞,喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)大部分同學(xué)不情愿起來(lái)發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的同學(xué)由于英語(yǔ)底子薄,不知道該怎樣回答下列問(wèn)題,有的那么是膽子比較小,擔(dān)憂(yōu)犯錯(cuò)。針對(duì)這種狀況,我把教材難度降低,并采用表?yè)P(yáng)和鼓舞的方式鼓舞同學(xué)積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里,我也會(huì)為他的志氣鼓掌,

4、這樣越來(lái)越多的同學(xué)都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ),主要針對(duì)中下等同學(xué)的聽(tīng)和讀這兩大難題,這樣他們?cè)谡n堂上便有話(huà)可說(shuō)。當(dāng)同學(xué)在課堂上獲得了勝利感,他們的自信心也會(huì)加強(qiáng),也更加情愿參加課堂的活動(dòng)了。五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。老師的教風(fēng)徑直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和氣覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有徑直的影響。老師的教態(tài)好,同學(xué)就喜愛(ài),他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高,接受知識(shí)也快。反之,同學(xué)就不喜愛(ài),甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學(xué)生,看問(wèn)題開(kāi)始

5、有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和肯定的動(dòng)作表情,盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答下列問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣同學(xué)就增加了志氣,就能大膽地回答下列問(wèn)題?;仡欁约航虒W(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,由于我還有很多缺點(diǎn)。當(dāng)差生在課堂上間或無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服,討論方法,采用有利方法解決當(dāng)中困難??傊?,我在教學(xué)工作中還有許多不足之處,盼望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)閱歷,多向其他老師前輩學(xué)習(xí)

6、,不斷提高教學(xué)水平。人教版初二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期,本人擔(dān)負(fù)八班級(jí)2.1、2.2兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量1、以教書(shū)育人為本,對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和同學(xué)狀況,鼓舞他們的同學(xué)。2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。1、備課:課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備同學(xué),針對(duì)同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。2、上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣

7、氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓同學(xué)學(xué)有所得。3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面,做到有耐煩,有方法,因材施教,平常一些無(wú)心向?qū)W的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐煩教育,學(xué)習(xí)愛(ài)好明顯提高,成果也有較大的進(jìn)步。4、考試:本學(xué)期進(jìn)行了多次考試,每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。聽(tīng):平常放錄音,讓同學(xué)跟錄音讀,訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專(zhuān)題訓(xùn)

8、練,提高同學(xué)的聽(tīng)力。說(shuō):充分利用早、晚讀,鼓舞同學(xué)大膽讀書(shū),平常讓同學(xué)在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,提高同學(xué)的口語(yǔ)技能,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讀:讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀技能,先教識(shí)同學(xué)怎樣做這些題目,平常讓同學(xué)多做一些閱讀理解的短文,特地訓(xùn)練,提高同學(xué)的閱讀技能。 寫(xiě):貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平常提倡同學(xué)利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高同學(xué)的寫(xiě)作技能,許多同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。四、其他方面。1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級(jí)各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順當(dāng)完成了本

9、期的教學(xué)任務(wù)。2、同各學(xué)科老師相互合作,完成了本期的分工任務(wù)。五、存在問(wèn)題:所教的班級(jí)中,有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)跟不上,成果欠抱負(fù)。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí);二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場(chǎng),努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。能否有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是決斷能否取得良好成果的關(guān)鍵所在。下面就與同學(xué)們談?wù)勗谄谀?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題。a.制訂計(jì)劃,仔細(xì)實(shí)施俗語(yǔ)說(shuō):不打無(wú)預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避開(kāi)盲目性,加強(qiáng)針對(duì)性,力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最正確得復(fù)習(xí)效果。制訂計(jì)劃時(shí)需要留意:1.針對(duì)本學(xué)期教材內(nèi)容,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;2.找出自己

10、知識(shí)上的缺陷,復(fù)習(xí)計(jì)劃要有側(cè)重點(diǎn);3.按部就班,切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多,使自身難以消化。復(fù)習(xí)是一種自覺(jué)的活動(dòng),一旦計(jì)劃已經(jīng)制訂,就需要自行積極仔細(xì)地去實(shí)施,不可半途而廢。b.著眼課本,明確重點(diǎn)有不少同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)把課本拋在一邊,專(zhuān)攻復(fù)習(xí)資料上面的那些難題,結(jié)果時(shí)間耽擱了,考試又考不到,懊悔莫及。期末復(fù)習(xí)那么要求著眼課本,尤其是每單元的checkpoint需要重點(diǎn)復(fù)習(xí),由于測(cè)試卷的命題依據(jù)多為這部分知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,也不要忽視workbook上的練習(xí)題,應(yīng)把那些表達(dá)每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題認(rèn)真再做一遍,以便更加強(qiáng)化和鞏固課本內(nèi)容。c.四會(huì)并舉,著重交際任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面技能的

11、培育,英語(yǔ)也是如此,由于這幾個(gè)環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進(jìn)的。聽(tīng)力題在試卷里雖然只占20分左右,但也不能忽視,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)再聽(tīng)聽(tīng)教材的朗讀磁帶,做做每單元的聽(tīng)力練習(xí)。在讀方面,應(yīng)在朗讀課文的基礎(chǔ)上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充,以提高自己的閱讀理解技能。在寫(xiě)的方面,是指要進(jìn)行課文縮寫(xiě)、看圖說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練,從而來(lái)提高自己的書(shū)面表達(dá)技能。新教材英語(yǔ)考試的考查重點(diǎn)偏重于同學(xué)的交際技能和實(shí)際運(yùn)用技能,故期末復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重交際內(nèi)容。對(duì)于本學(xué)期涌現(xiàn)的節(jié)日慶賀、同意與不同意、借東西、打電話(huà)等交際用語(yǔ)均為要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。d.以點(diǎn)帶面,講究方法以點(diǎn)帶面是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想力,把一些相關(guān)或

12、不相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這種復(fù)習(xí)方法通常可以把單詞作為中心,從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進(jìn)行多方位地發(fā)散思維。例如,復(fù)習(xí)dead這個(gè)單詞,可以這樣進(jìn)行聯(lián)想:1.從dead里的ea讀e,可聯(lián)想到bread,head,ready,already,instead,sweater等詞;2.從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動(dòng)詞die和名詞death.講究方法是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中著重運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,避開(kāi)機(jī)械重復(fù)地死記硬背。實(shí)踐證明,這樣的復(fù)習(xí)方法效果比較顯著:1.比較法。如把表示“花費(fèi)”的take,spend,pay,cost這四個(gè)詞語(yǔ)放在一起比較便知,它們各自的習(xí)慣搭配句型是有區(qū)分的:1ittakessomebodysometimetodosomething.2somebodyspendssomemone

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