小學(xué)三年級下冊英語教材解讀

1、科普版三年級英語下冊教材分析準(zhǔn)確把握教材成功駕馭課堂都勻六小張華萍解讀流程新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)修訂后的英語教材主要變化教材分析教學(xué)建議一、新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)三年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級的綜合能力語言目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與情感。1、能唱簡單的英文歌曲。2、說簡單的英語歌謠。3、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。二、修訂后的三年級英語教材主要變化1、在教學(xué)內(nèi)容方面，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，增加教材的趣味性;充分利用插圖創(chuàng)設(shè)新語言語境。;2、在教材編排方面，調(diào)整知識呈現(xiàn)系統(tǒng)，重視循序漸進(jìn)調(diào)整單元順序，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)現(xiàn);調(diào)整單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性和持續(xù)性;調(diào)整單元板塊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)

2、的實(shí)踐性。3、在教材難點(diǎn)方面，修訂后教材難度的降低主要體現(xiàn)在功能句的減少、詞匯量的減少以及核心句型的重新安排等方面。4、教材具有如下特色：活動設(shè)計(jì)有層次之分，教材具有彈性特征;強(qiáng)化文化意識的培養(yǎng)，文化內(nèi)容的選擇具有雙向性;豐富了評價內(nèi)容和形式，改進(jìn)了評價的手段?？傊昙壪聝栽谶@一整套教材中是基礎(chǔ)：培養(yǎng)興趣，適應(yīng)英語學(xué)習(xí)模式;奠定讀音，書寫和語感基礎(chǔ)。三、教材分析1、課本內(nèi)容安排2、單元內(nèi)容安排四、教學(xué)建議.目標(biāo)定位.方法與建議單詞課教學(xué)目標(biāo)的定位：1、能聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞。2、能用所學(xué)詞匯或短語表達(dá)情景、圖片、實(shí)物中的一些信息。3、能聽懂、理解核心句，并初步能在情景、實(shí)物、圖片的幫助下運(yùn)

3、用句型表達(dá)相關(guān)信息。對話教學(xué)目標(biāo)的定位:1、能在圖片或動畫的幫助下理解對話。2、能根據(jù)錄音模仿說話。（正確的語音、語調(diào)、停頓、連讀、爆破等）3、能模擬情景對話，角色扮演。4、能大膽、樂于用英語表達(dá)生活中與課本相關(guān)話題的人或事物。詞匯教學(xué)建議：1、把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的放矢。2、巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練。3、融詞匯于會話教學(xué)中，詞不離句。4、注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音。5、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。6、在生活中教，促進(jìn)記憶。會話教學(xué)建議：1、分角色朗讀調(diào)動讀書積極性。2、在自然情景中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化。3、融會話教學(xué)于情景表演之中：語言的鞏固性表演、語言的示范性表演、發(fā)展語言技能的

4、創(chuàng)造性表演。starttoread教學(xué)建議：1、看圖片、讀句子，選正確匹配句。2、聽錄音，跟讀。3、說說自己或朋友的信息語音教學(xué)建議：1、多說字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練。2、教準(zhǔn)字母的發(fā)音。3、用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶。4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫單詞。趣味故事教學(xué)建議：1、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。4、優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。歌曲與歌謠教學(xué)1、在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動興趣。2、靈活運(yùn)用

5、于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。階段復(fù)習(xí)教學(xué)1、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動。2、會話表演活動。3、評價活動：每節(jié)課的課堂評價活動、每單元的聽力檢測、階段性評價活動。總之，我認(rèn)為高效的英語課堂有其以下四個明顯的特征:1.高效的英語課堂應(yīng)以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)。2.高效的英語課堂應(yīng)集密度、廣度、深度為一體。3.高效的英語課堂的教學(xué)手段應(yīng)靈活多變,并且能很好地適應(yīng)該堂課的教學(xué)。4.高效的英語課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)非常明確,并且能夠基本實(shí)現(xiàn)。寓學(xué)于樂，快樂成長，共同進(jìn)步！小學(xué)三年級下冊英語測試題班級姓名：考號一、按字母表順序?qū)懗鑫鍌€元音字母的大小寫：（10分）-二、將下列單詞與漢語連線：（14

6、分）三、寫出下列單詞的對大象：(16分)tree歌曲tiger獅子zoo樹cat猴子all全體whiteelephant：（30分）虎四、選擇填空貓atiger.A.thisB.thlionWhats?Itsthey男人dogWhatarethey?貓（）2、arelions.A.ThisB.panda狗man（）3、Thistreetall.A.isB.monkey應(yīng)詞song幼獸fattallbigyesmotherthisboy老baby動物園（）1、熊他們（）4、Whatsyourfavourite?Itsred.A.colourB.s5（）、Whatsthis?Its.A.aelep

7、hantB.a（）6、Thatmonkeyis.A.athinB（）7、Whatarethey?Theyare（）8、Itsatiger.Its.A.bigB.（）9、Theyarepandas.Theyre.A.fatsB（）10、Pointthedogs.Theyresmall.A.toB五、選出符合題意的句子：(15分)（）1、向別人介紹“這是玲玲。”用。A.ShesLingling.B.ItsLingling.C.ThisisLing（）2、詢問“那是什么？”用。AWhatsthat?B.Whatsthis?C.Whatarethe（）3、回答“Whatsthis?”的句子，下列哪個句子能用？A.Itsbig.B.Itsatiger.C.Thisisatig（）4、“指那個胖鳥兒。”下列那個句子正確？A.Lookatthefatbird.B.Pionttothefatbird,C.Look!Itsa（）5、“那棵樹是低的。”應(yīng)該是。A.Thistreeisshort.B.Thattreeisashort.C.Thattreei六、連詞成句：（15分）1、is,La