高中音樂欣賞創(chuàng)造性教學方法探索

1、高中音樂欣賞創(chuàng)造性教學方法探索第1頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四 導語摸索中的高中音樂教育教學1986年起， 寧波效實中學開設了高中音樂課 二十年的教學探索了一些教學方法 有困惑 有迷茫 有嘗試 有失敗 有探索 有堅持 有努力 有信心 有總結 有發(fā)展 有回報 有收獲第2頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四 一、新課標高中音樂主要內容 高中音樂課程的內容結構由六個模塊組成，供學生自主選擇學習。分別是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。當然，按照總體原則，優(yōu)先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊“音樂鑒賞”。音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音

2、樂審美能力的重要途徑。國家規(guī)定的主要內容有十一個方面：第3頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四高中音樂鑒賞內容標準1、聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習慣。2、能夠認識、理解音樂作品的題材內容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。第4頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四3、學習中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，感受、體驗其民族風格、地域風格和時代風格；認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。4、學習中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗音樂中的民族文化特征；

3、認識、理解民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習俗的密切關系。 第5頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四5、了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就。了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史。6、聆聽有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其作出評價。7、能夠聯(lián)系姊妹藝術或其他相關學科，對所聆聽音樂作品的音樂風格、文化特征作比較，并進行綜合評論。第6頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四8、學習音樂美學的一般常識，了解音樂的藝術特征，能夠對標題音樂和非標題音樂有基本的認識。9、能以思想性與藝術性相統(tǒng)一的原則，對接觸到的音樂作品或社會音樂生活現(xiàn)象作

4、出恰當?shù)脑u價及選擇。10、能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題。第7頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四11、能夠在電腦上應用相關軟件欣賞音樂，并能夠通過互聯(lián)網搜尋和下載音樂資料。第8頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四二、高中音樂教學的任務定位 （1）傳授音樂知識： 包括音樂常識、樂理、識譜、音樂家及其代表作品等 （2）發(fā)展音樂能力： 有表情有情感的歌唱；能辯別音樂作品的良莠；聆聽音樂作品，有正確的音樂審美觀；有條件的學校應爭取人人會一種樂器第9頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四（3）培養(yǎng)音樂審美觀點通過音樂教學工作，特別是通過潛

5、移默化的藝術音樂熏陶，使學生樹立正確的音樂審美觀點。愛好藝術音樂。教師自身的正確的音樂審美觀點格外重要，因為這將在音樂教學過程中直接影響著學生。做一個有正確審美觀點的合格的音樂教師，將直接對學生產生重大影響。第10頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四（調查數(shù)據一）五年來，我們對2720名高一新生作了問卷調查:很喜歡音樂的學生占80.4%不喜歡上小學初中音樂課的學生占89.4%第11頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四（調查數(shù)據二）高中學生在音樂課中欣賞、唱歌、理論、樂器四類選擇中喜歡音樂欣賞比例占絕對多數(shù)，達94%。從最喜歡的音樂作品種類中選擇，喜歡

6、藝術音樂的學生僅為12.2%，而多數(shù)為喜歡通俗音樂。第12頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四不喜歡上音樂課的學生大都認為九年如一的唱歌為主教學，樂理知識灌輸甚至是浪費時間，毫無興趣可言。而辛辛苦苦學了上百首歌，目前所記得的僅僅只有幾首，學了九年的樂理，現(xiàn)在不會識譜仍是大多數(shù)，會識譜的也就是幾個課外學樂器的學生，絕非音樂課的功勞。學生們說: “我們喜歡音樂，但不喜歡上音樂”。第13頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四調整音樂教學方向，加強學生的音樂文化熏陶教育，也是學生們所需要的。音樂教師重要職責就是為提高喜歡藝術音樂的比例而努力，要充分發(fā)揮音樂教育

7、具有彌漫性、“強制性”的特點。幫助那些不了解音樂的學生了解藝術音樂，走近、走進藝術音樂，使學生對藝術音樂“日久生情”，真正讓藝術音樂魅力發(fā)揮作用。第14頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四三、高中音樂鑒賞教學思考1、上課如上“戰(zhàn)場”2、讓學生在愉悅中學習3、角色適當轉換4、教書更要育人5、音樂教學過程的藝術性第15頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四四、高中音樂鑒賞教學創(chuàng)造性方法（一）音樂故事教學法1、塑造音樂故事2、演講音樂故事3、深化音樂故事第16頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四（二）音樂小品表演教學法其教學效果表現(xiàn)為：

8、1、發(fā)揮學生主動學習音樂的作用 2、學生的表演促進音樂的記憶3、學生能給音樂作品以新的魅力 4、促進教師學習，再學習第17頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四（三）情感交流法 （音樂教育與非智力因素的培養(yǎng)）從程度上講，完整交響曲欣賞對1516歲年齡的學生來說，似乎顯得太深了。但只要把握分寸，仔細講解，從情感入手、由淺入深，使學生深刻領會。在學習交響曲的同時也會對學生在今后的人生道路上有所幫助的，有所啟示。第18頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四悲愴交響曲是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在他生命的最后一年（1893年）完成的，這也是他總結自己一生的力作。作品

9、特別深刻地體現(xiàn)了柴氏個人的痛苦和斗爭、憤怒和抗議以及對生活、幸福、歡樂和愛情的熱烈追求，謳歌了人生乃至生命的輝煌，表現(xiàn)了人的內心喜、怒、哀、樂，充滿人生哲理和真摯的情感。不失為一部充滿深厚教育意義的傳世之作。悲愴命運未完成等交響曲欣賞能產生異曲同工之妙。第19頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四五、高中音樂教育教學評價1、采用聽音樂回答問題方式2、音樂小論文談欣賞音樂的感受3、其他方式第20頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四一位學生是這樣描繪音樂的：“直到高中音樂課，我才真正意義上接觸并接受音樂。當音樂綿長而空靈的觸須輕拂過我們的心扉，當音樂孤獨而

10、涼潤的手指輕擦過我們的靈魂，一份久違的感動渙然冰釋。我不知道前20個世紀里有多少精美的文字曾褒贊過音樂，但我以為她的華貴一定不屑于人們的修飾。況且我所上的音樂課才一學期，如果我僅憑這幾百分鐘來對音樂作一番敷陳第21頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四顯然是不真誠的。那種膩人的文字是死沉沉的，它不符合音樂的宗旨。音樂永遠是鮮活的，是靈與內的對話；血與淚的崢嶸；是山澗中不慎遺落的那一滴清泉；是幽谷中讓人心悸的那一聲獅吼；是黎明前那一輪噴薄欲出的日出；是子夜精靈嘴邊那一抹鬼魅的笑；是仙子裙角那一枚晶瑩的流蘇。我們的音樂課對于音樂內涵的剖析甚于樂理知識的第22頁，共29頁，202

11、2年，5月20日，11點23分，星期四灌輸。如今我記不清培爾金特組曲，由哪些部分組成，但那多變的音樂所表現(xiàn)出的人生的跌宕卻有力地感染了我。誠實地說，已經鮮有一堂課能夠像音樂課那樣強烈地調動我們的情感與好奇，迫使我們的思維被旋律牽引乃至被征服。以前一些同學不喜歡音樂課，對音樂課不感興趣，但現(xiàn)在沒有一個同學說不喜歡上高中音樂課，我想這便是音樂能夠超越其他具體學科而作為一門藝術學科存在的原因吧。第23頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四我現(xiàn)在依然說我不懂音樂，我不是特別喜歡音樂，但我欣賞音樂，欣賞她玄孤般的氣質、飛揚的情致、豐滿而高潔的靈魂。感謝學校開設音樂欣賞課， 感謝老師精

12、湛的講課藝術。引導我們走進音樂，走近美。真的很欣喜地看到在應試教育的重壓下，還有一門不屬于這個范疇的課孤獨地堅持著自己的位置，以獨特的品質感染我們，培養(yǎng)我們對生活的熱愛和激情。我想第24頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四我不會忘記它，因為音樂是活的。我們生活著，音樂自由地活在我們的生活里。”如此純真美妙的語言，如此深刻的對音樂的感受，令老師也為之感動。許多學生寫了“音樂游記”、對悲愴交響曲的感受等，都反映了學生在感受音樂能力上的提高。第25頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四六、高中音樂教育教學反思1、提倡學科綜合，切莫忽視音樂學科 教學的特點，音

13、樂課的音樂性問題 2、合理使用多媒體課件3、應該鼓勵學生，但不能無原則地鼓 勵學生4、創(chuàng)編活動不能只有創(chuàng)編歌詞或作畫5、音樂知識性錯誤不容忽視 第26頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四關于高中音樂教材問題的思考1、中小學教材音樂作品的重復問題2、音樂教材內容的深廣度把握問題3、音樂作品欣賞的完整性問題4、音樂作品選擇的體系問題5、主體音樂文化與多元音樂文化把握問題第27頁，共29頁，2022年，5月20日，11點23分，星期四在新課程標準的指導下，音樂教師的任務是艱巨的，也是神圣的，對音樂教師的要求將更高。因此，音樂教師應該認真學習新課標的精神，樹立信心，加強自身素質的提高，腳踏實地地工作，努力創(chuàng)新，努力