高中生物 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 新人教版必修

1、高中生物 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修第1頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四第3章植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第2頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四問題導(dǎo)學(xué)1在胚芽鞘的向光性實驗中，胚芽鞘的感光部位、產(chǎn)生生長素的部位和生長素的作用部位分別在哪里？2黑暗中和單側(cè)光照時，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素哪一個多？單側(cè)光起什么作用？提示：感光部位和產(chǎn)生生長素的部位都在尖端，而生長素的作用部位在尖端下部(伸長區(qū))。提示：一樣多。單側(cè)光改變了生長素在胚芽鞘中的分布。第3頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四3單側(cè)光照射時胚芽鞘如何生長

2、？向光性實驗說明胚芽鞘的尖端有什么作用？4若隨太空飛船進入太空中，植物還能發(fā)生極性運輸嗎？還具有向光性嗎？5若加入呼吸抑制劑，則植物生長素的運輸會受到影響，由此說明生長素的運輸方式是什么？第4頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四提示：胚芽鞘向光彎曲生長；尖端感受光刺激，合成生長素，使生長素橫向運輸。提示：極性運輸由植物的遺傳特性決定，即使在太空中也會發(fā)生極性運輸，也具有向光性。提示：主動運輸。第5頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四要 點探 究探究一植物向光性及其判斷 課標點擊 知識導(dǎo)學(xué) 典例精析 欄目鏈接1植物莖的向光性。(1)原因分析：第6頁，共

3、23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四第7頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四（續(xù)上表）第8頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四例1(2015河源期末)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是 ()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長第9頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長解析

4、：a由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；b生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；c由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；d固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。答案：D第10頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四名師點睛：(1)根據(jù)尖端以下的部分能否獲得生長素判斷：若能，則生長；若不能，則既不生長也不彎曲。(2)根據(jù)尖端以下部分生長素的分布是否均勻判斷：若均勻，則直立生長；若不均勻，則彎曲生長。第11頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四跟蹤訓(xùn)練1將燕麥

5、胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分(見圖)。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量()A左右相等 B左多右少C左少右多 D左右均無第12頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四解析：胚芽鞘尖端感受單側(cè)光照刺激，生長素在向下運輸時發(fā)生橫向轉(zhuǎn)移，使背光側(cè)生長素多，生長素向下運輸時，可以被瓊脂塊接受，造成兩側(cè)瓊脂塊內(nèi)生長素含量不同。答案：B第13頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四要 點探 究探究二生長素的運輸 課標點擊 知識導(dǎo)學(xué) 典例精析 欄目鏈接1橫向運輸。(1)發(fā)生部位：尖端。(2)類型。受光照影響。第14頁，共23

6、頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素由運到。受力影響。a在幼根中重力作用使生長素從運到，幼莖中生長素從運到。b離心力使胚芽鞘尖端的生長素從運到。第15頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四2縱向運輸。(1)極性運輸：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，如圖：(2)驗證性實驗。第16頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四由上圖中的甲、乙兩組可知：實驗結(jié)果：甲組中的B端受體可以接收到來自A端供體中含有放射性標記的生長素；而乙組中的A端受體不會接收到來自B端供體中含有放射性標記的生長素；實驗結(jié)論：生

7、長素只能由植物體形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。第17頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四例2(2015陽江檢測)下圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果，你認為下列結(jié)論正確的是 ()(注：帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素)A生長素對植物的生長具有促進作用B合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分第18頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四C生長素的運輸為極性運輸D生長素主要分布在生長旺盛的部分解析：甲、乙兩組進行對照，單一變量是形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端位置的改變，甲組中形態(tài)學(xué)上端接觸含生長素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊

8、，生長素會從形態(tài)學(xué)上端的瓊脂塊運往下端的空白瓊脂塊，而乙組正好相反，生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運到形態(tài)學(xué)上端，即由該實驗說明生長素在胚芽鞘中的縱向運輸為極性運輸。答案：C第19頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四名師點睛：生長素主要有三種運輸形式：極性運輸、非極性運輸和橫向運輸。如下圖所示第20頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四(1)極性運輸。運輸方向：形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。運輸方式：主動運輸。(2)橫向運輸：受單側(cè)光或重力(植株橫放時)的作用，生長素可以沿光照方向或重力方向進行橫向運輸，從而引起生長素分布不均，可導(dǎo)致植物的向光性、根的向地性與莖的背地性。(3)非極性運輸：通過成熟組織的韌皮部，生長素能進行非極性運輸。第21頁，共23頁，2022年，5月20日，10點30分，星期四跟蹤訓(xùn)練2假設(shè)下圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是 ()Acabd BacbdCcabd Dacdb第22頁，共23頁，2022年