幼兒園教育筆記感想5篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園教育筆記感想5篇幼兒園教育筆記感想1在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的根底上，今天將在民間美術(shù)活動中進展了繡輪廓的內(nèi)容?；顒又校紫日埿∨笥研蕾p繡品，在觀察繡品中提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在教師示范完后并提出平安和操作的本卷須知：首先要注意繡樣顏色的選擇。再要注意抽取繡線時要先將彩線翻開再用一手按線一手選擇好線，并漸漸將線取出。下來要注意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。接下來幼兒就在出水芙蓉樂曲中開始安靜的自由操作了。因為以前幼兒都是在

2、紙上縫，所以今天可以說是幼兒第一次布上進展刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時候就看到張詩文小朋友已經(jīng)把一朵花的輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小朋友在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時注意看被面了所以她及時將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結(jié)就沒有了。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。雖然這些小問題在教師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問題不會出如今別的小朋友的操作中，所以根據(jù)今天幼兒的操作情況，在下次的刺繡活動中要注意以下幾點：一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的圖案，文靜的

3、色澤，細(xì)致的繡工和傳神的形象，理解刺繡針腳細(xì)密、色彩淡雅的特點。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點。二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細(xì)、要密。三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)約，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個輪廓繡完時而線還剩下很長時，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色一樣的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。四、在下針和拉線時要注意到繡品四個角不被繡到，還要注意到繡品正面的同時注意繡品的反面，看看繡品的反面是否與正面一樣平與整。在本次活動中雖然出現(xiàn)了許多的問題，但在我看來這些都不是問題，這些問題可以在我們的共同努力下漸漸解決。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是，我在幼兒的操作過程中沒有聽

4、到孩子的吵鬧，沒有看到孩子的東張西望，更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的寧靜、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲，穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時，仿佛穿越時空來到了古時的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。希望這種震撼能由我傳遞下去。幼兒園教育筆記感想2大一班的音樂活動開始了，我正帶著小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。待這個活動單元完畢后，我對他們的行為進展教育。“剛剛小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。”他倆竟然不成認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“教師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!

5、不許吃飯!”等等?？此麄兊纳袂閭€個歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了考慮孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏向有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模擬和喜歡順應(yīng)教師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好教師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性安康開展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會開展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。因此，教

6、師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又理解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位考慮，和孩子共同分析p 犯錯原因，從而進步孩子的評價才能。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。晨間活動在進展戶外游戲時，大家都玩得非常開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句“對不起”就要分開?？吹竭@一情景，我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，

7、就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來抱歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀?”順之說：“疼。”“特特跟你說對不起了，你還疼嗎?”我成心奇怪地問?！疤?。”順之不解地答道。聽了順之的話，我問特特：“你摔過跤嗎?”他點點頭?！澳闼訒r有什么感覺?”特特低頭說：“疼?！薄澳悄闾蹠r希望別人怎么樣呢?”我又問?！叭嗳??！彼肓讼?，小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼?我給你吹吹?！彼@樣一來還真見效。剛剛哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了?！笨匆娞靥卣J(rèn)真地在做這件事，我摸

8、著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，順之還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的。”他點點頭?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進展移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們可以站到同伴的角度去考慮，真心地表達歉意。幼兒園教育筆記感想3，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，教師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，

9、張文騰還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不成認(rèn)，班里頓時炸了鍋。面對這樣一個淘氣的孩子，還真得好好想想方法，在與張文騰爺爺?shù)膶掖谓涣髦?，我理解到這個孩子自我約束才能差，并且在做錯了事情后，家長未能用有效的方法對他的不良行為進展糾正。要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動時，我請小朋友坐小椅子，可張文騰圍著教室跑，我說：“張文騰，請坐回小椅子，這樣會打攪小朋友們?！笨蓻]坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他時機，把他的小椅子放在一個角落，對他說：“張文騰，教師已經(jīng)給了你一次時機，讓你坐回去，可是你沒做到，你打攪到所有的小朋友，你要對你

10、的行為負(fù)責(zé)，請你到這兒來，先學(xué)會坐?！彼行┎磺樵福€是坐了過去。進展完教育活動，要進展室內(nèi)游戲了，張文騰要起身過來，我說：“張文騰，你不能參加，你還沒有學(xué)會坐小椅子。”我說完，張文騰又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒有看見。第二天，進展教育活動時，我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強很多，我抓住這個時機及時對張文騰進展表揚，“張文騰今天表現(xiàn)真棒，長大了，會坐小椅子了，大家為他鼓掌?！睆埼尿v聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會做小椅子?！痹谶M展適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信，以后再進展教育活動時不會看到那個滿屋跑的張文騰，而是守秩序的張文騰。教育活動是搞定了，但在進展區(qū)域活動時

11、，他還是很淘氣，玩玩具爭搶推，第一次發(fā)生后，我說：“張文騰，要和小朋友一起玩，假設(shè)想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點點頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有對抗，知道自己錯了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進展區(qū)域活動時，他就會努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對于孩子點滴的進步多贊賞。接下來的日子里，張文騰收斂了很多，漸漸地由一個淘氣的孩子，變成一個教師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵孩子，但對

12、不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負(fù)責(zé)，對于點滴的進步多加鼓勵，給孩子足夠的自信?？梢?，懲罰加鼓勵是對淘氣孩子的良策。幼兒園教育筆記感想4以前，每當(dāng)別人問我當(dāng)好一名幼兒教師，最根本要什么的時候，我都會毫不猶疑答復(fù)：“細(xì)心、耐心、愛心?！笨纱丝涛乙由弦稽c：童心也是不可缺少的，個性是應(yīng)對年齡越小的幼兒。因為我此刻擔(dān)任的班級是小小班，在與他們相處的一個段時間里，我深深地體會到了這一點。當(dāng)我第一次在新生開放日那天看到那些小不點，我就喜歡上了他們.看著他們天真無邪的笑容，我當(dāng)時就跟自己說:“我必須會好好地保護他們、疼愛他們。”開學(xué)之后，在我們教師細(xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護下

13、，他們都根本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時候，家長跟我反映了一些狀況：幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長的狀況，我進展了反思，但是我還是找不到問題出此刻哪里。就在我感到百般無奈的時候，家長的一句話又給了我啟發(fā)：“郭教師，我們東東說昨日你跟他玩皮球玩得很開心，所以他這天要早點上幼兒園玩皮球?！闭媸且谎泽@醒夢中人，我開始能找到一點頭緒了:可能是因為剛開學(xué)不久，我們只是顧著幫助他們適應(yīng)環(huán)境，讓他們不哭不鬧就行，無視了他們的童心愛玩，沒有陪他們玩。加上他們年齡偏小，交往潛力較差，很多小朋友都只是顧著自己玩玩具，不懂得找朋友一齊玩，所以他們就覺得幼兒園是個沒趣的地方，教師也是個沒趣的人。為

14、了證實我的推測是對的，我在之后的日子里開始和他們進展一系列的玩：在操場上和他們一齊賽跑;在他們玩滑滑梯時，我大聲地給他們打氣;在他們踢球的時候，我就當(dāng)龍門;在他們開火車時，我就當(dāng)火車頭;在玩游戲老狼老狼幾點鐘時，我就是追捕他們的“大灰狼”。幼兒園教育筆記感想5我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難獲得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀者，比成功更

15、重要。”作為孩子們的教師和朋友，讓我們走進他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多假設(shè)他們的學(xué)習(xí)需求更多地來于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外漫步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！倍街?，氣呼呼的樣子到如今我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字：快樂。讓孩子們讓他們從如今就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快