初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)微課 標(biāo)題作用

1、中考現(xiàn)代文閱讀標(biāo)題的含義及作用 樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué):王素瓊【教學(xué)目的】：1、了解近幾年的中考記敘文閱讀的高頻考點(diǎn) 2、讓學(xué)生掌握標(biāo)題的含義及作用解題思路和答題技巧 3、提高學(xué)生閱讀能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握標(biāo)題的含義及作用解題思路和答題技巧【教學(xué)難點(diǎn)】：發(fā)現(xiàn)技巧、總結(jié)規(guī)律、形成能力常見(jiàn)主要考法：1、標(biāo)題的含義是什么？2、標(biāo)題的作用是什么？3、這個(gè)標(biāo)題好不好，為什么？真題再現(xiàn)：1、標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？ （標(biāo)題的含義）2、文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？ （標(biāo)題的作用）3、這篇小說(shuō)也可以取名為“借錢”或“湊錢”但作者卻以那年冬天雪好大為題，說(shuō)說(shuō)用意。（對(duì)問(wèn)題的綜合考察） 一、揣摩標(biāo)

2、題的含義1、表層含義：標(biāo)題的字面含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括主要內(nèi)容2、深層含義：引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)語(yǔ)、文章主旨。標(biāo)題的含義的答題步驟：第一步：把握標(biāo)題的關(guān)鍵詞，第二步：聯(lián)系全文內(nèi)容，理解表層含義。第三步：抓住文章中的關(guān)鍵句，理解更為深層的含義，即比喻義和象征義，要明確標(biāo)題的 深層含義必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，即文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等。第四步：提煉整合答案。從標(biāo)題在文中的語(yǔ)境義、中心義中提煉答案，用文章中的點(diǎn)題句、中心句、主旨句、結(jié)論句，進(jìn)一步印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍之效，再按要求精煉語(yǔ)言，整合答案，并在答案表述上要注意與題

3、干和原文保持一致。經(jīng)典范例：例1：走一步，再走一步標(biāo)題的含義思路：1、標(biāo)題關(guān)鍵詞：“走”2、聯(lián)系全文內(nèi)容：寫“我”爬上懸崖卻恐懼的不敢下來(lái)，后來(lái)在父親的指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖”3、結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意：“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí).我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”4、提煉整合答案：表層含義：父親鼓勵(lì)我一步一步走下懸崖 深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。學(xué)生答題中的問(wèn)題 :能找到表層含義，但深層含義分析欠缺；比喻義、象征義曲解；答案要點(diǎn)不全；語(yǔ)言組織不規(guī)范。學(xué)生答題舉例

4、標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？參考答案：（1、標(biāo)題關(guān)鍵詞“風(fēng)雨”；2聯(lián)系全文內(nèi)容；3結(jié)合文章關(guān)鍵句；4、提煉整合答案）1、表層含義：“小乞丐”在風(fēng)雨中獻(xiàn)給母親的菊花；2、深層含義：象征了在艱難困苦中生活的小乞丐堅(jiān)韌的品格及對(duì)母親的那份執(zhí)著的愛(ài)。二、分析文章標(biāo)題的作用：大致從興趣、線索、情節(jié)內(nèi)容、手法、環(huán)境、主題、人物方面來(lái)思考：1、設(shè)置懸念新穎，引起讀者興趣。旅鼠之謎2、貫穿全文線索。 背影3、概括文章主要內(nèi)容或情節(jié)。最后一課智取生辰綱4、使用比喻、擬人、對(duì)比、雙關(guān)、象征等手法的表達(dá)效果。變色龍5、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景 。 從百草園到三味書屋 6、表現(xiàn)文章主題 ，表明作者的情感態(tài)度。再塑生

5、命偉大的悲劇7、交代文章寫作對(duì)象我的老師，或表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐 趣、索、情、手、環(huán)、主、人 在解析標(biāo)題的作用時(shí)：首先根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進(jìn)行相關(guān)分類，最后聯(lián)系文章主旨或作者感情。一般標(biāo)題的作用有2-3個(gè)。經(jīng)典范例：例1：文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？ “燈如紅豆”化用詩(shī)句，使題目富有詩(shī)意?！盁簟笔俏恼碌木€索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中?！凹t豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。學(xué)生答題中的問(wèn)題：主要是標(biāo)題的作用記不全，容易混淆；有的死記硬背，不能靈活運(yùn)用；具體問(wèn)題不能具體分析，寫出標(biāo)題的所有作用，造成相關(guān)失分。學(xué)生答題舉例：那年冬天雪好大（2023年南寧）這篇小說(shuō)也可以取名為“借錢”或“湊錢”但作者卻以那年冬天雪好大為題，說(shuō)說(shuō)用意。明確:1、那年冬天雪好大,表面上指自然界的冬天下起大雪（表層含義）。實(shí)際上暗指農(nóng)民工生活的困苦艱辛（深層含義）。交代故事發(fā)生的時(shí)間、天氣，構(gòu)成特有的環(huán)境氣氛。（作用：交代環(huán)境）反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互組的溫暖（作用：揭示主旨）先答含義，后答作用三、關(guān)于標(biāo)題含