初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《植樹的牧羊人》教案_第1頁
初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《植樹的牧羊人》教案_第2頁
初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《植樹的牧羊人》教案_第3頁
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文檔簡介

1、植樹的牧羊人教案教師：丁會方一、教學(xué)目標(biāo)：1、會讀會寫生字詞，掌握詞義。 2、默讀課文，感知課文內(nèi)容。 3、圈點(diǎn)勾畫，感知牧羊人的形象。二、教學(xué)重難點(diǎn)：圈點(diǎn)勾畫，感知牧羊人的形象。三、教學(xué)手段：多媒體四、教學(xué)程序：（一）談話導(dǎo)入（二）預(yù)習(xí)檢測（三）師生互質(zhì)看到標(biāo)題你有什么疑問嗎？（四）整體感知這篇課文主要講述了一個(gè)什么故事？（五）小組合作，完成表格（六）認(rèn)識牧羊人以這樣的句式說話：他是一個(gè)-的人，我從文中-可以看出。（七）品句子，析手法1、牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上，接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。（直接描寫）2、房間收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。（間接描寫）3.三十多年

2、前： 村莊廢棄，水源干涸，不毛之地，無人居住。 三十多年后： 樹木蔚然成林，泉水叮咚，生命綠洲，幸福村莊。 (對比手法)（八）得一點(diǎn)收獲塑造人物的方法有哪些？（九）學(xué)以致用我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？請用我們剛才學(xué)會的塑造人物的方法，試為他寫一段文字，記錄他的事跡。板書設(shè)計(jì) 植樹的牧羊人 讓.喬諾堅(jiān)持不懈 大公無私 默默奉獻(xiàn)教學(xué)反思在教學(xué)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了幾個(gè)問題，整堂課就是圍繞這幾個(gè)問題來開展的。對人物形象的分析是小說教學(xué)中不可或缺的部分。引領(lǐng)學(xué)生通過牧羊人的言行，挖掘其內(nèi)在的精神。 我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，用圈點(diǎn)勾畫的方式，畫出描寫牧羊人言行的語句，用具體內(nèi)容來說明牧羊人的人物形象。在圈點(diǎn)勾畫中，在默讀思考中，在交流碰撞中，學(xué)生對這位牧羊人的認(rèn)識也慢慢清晰起來。但是，本節(jié)課仍存在很多需要改進(jìn)的地方，如學(xué)生課堂讀書、圈點(diǎn)勾畫的時(shí)間偏少，對文本缺少更細(xì)致深入的挖掘和思考;討論時(shí)間偏少，流于形式，未真正落到實(shí)處;教師的課堂評價(jià)語

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