初一英語下教學(xué)工作計(jì)劃

1、20111220122學(xué)年度度初一英英語下教教學(xué)工作作計(jì)劃20111-022-222 200:288:355| 分類： HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&t=1&c=fks_084067092085087068084085085095085087082065083081080066080 教學(xué)學(xué)計(jì)劃 | 標(biāo)簽： HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&t=3&c=module moddulee HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&

2、t=3&c=學(xué)生 學(xué)生 HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&t=3&c=后進(jìn)生 后進(jìn)進(jìn)生 HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&t=3&c=學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí) HYPERLINK xblog.163x/tanzhanqinx126/blog/#m=0&t=3&c=教學(xué) 教學(xué) |字字號大中中小 訂訂閱一個(gè)寒假假轉(zhuǎn)眼間間就過去去了，新新的學(xué)期期又將開開始，為為了下學(xué)學(xué)期更好好地搞好好七年級級英語教教學(xué)工作作，特做做以下教教學(xué)計(jì)劃劃：一學(xué)期期教學(xué)目目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有有較明確確的英語語學(xué)習(xí)動(dòng)動(dòng)機(jī)和積積極

3、主動(dòng)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度。能聽懂懂教師對對有關(guān)熟熟悉話題題的陳述述并能參參與討論論。能讀讀供七年年級學(xué)生生閱讀的的簡單讀讀物和報(bào)報(bào)紙雜志志，克服服生詞障障礙，理理解大意意。能根根據(jù)閱讀讀目的運(yùn)運(yùn)用適當(dāng)當(dāng)?shù)拈喿x讀策略。能與他他人合作作，解決決問題并并報(bào)告結(jié)結(jié)果，共共同完成成學(xué)習(xí)任任務(wù)。能能在學(xué)習(xí)習(xí)中互相相幫助，克克服困難難。能合合理計(jì)劃劃和安排排學(xué)習(xí)任任務(wù)，積積極探索索適合自自己的學(xué)學(xué)習(xí)方法法。在學(xué)學(xué)習(xí)和日日常交際際中能注注意到的的差異。1、要面面向全體體學(xué)生，關(guān)關(guān)注每個(gè)個(gè)學(xué)生的的情感，激激發(fā)他們們學(xué)習(xí)英英語的興興趣，幫幫助他們們建立學(xué)學(xué)習(xí)的成成就感和和自信心心,培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新精神神；2、整體體設(shè)計(jì)目目標(biāo)

4、，體體現(xiàn)靈活活開放，目目標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)以學(xué)生生技能，語語言知識(shí)識(shí)，情感感態(tài)度，學(xué)學(xué)習(xí)策略略和文化化意識(shí)的的發(fā)展為為基礎(chǔ)；3、突出出學(xué)生主主體，尊尊重個(gè)體體差異；4、采用用3455優(yōu)質(zhì)高高效課堂堂，讓學(xué)學(xué)生在老老師的指指導(dǎo)下通通過感知知、體驗(yàn)驗(yàn)、實(shí)踐踐、小組組合作等等參與和和方式，實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)，感受受成功；5、注重重過程評評價(jià)，促促進(jìn)學(xué)生生發(fā)展，建建立能激激勵(lì)學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣和自自主學(xué)習(xí)習(xí)能力發(fā)發(fā)展的評評價(jià)體系系?？傊?，讓讓學(xué)生在在使用英英語中學(xué)學(xué)習(xí)英語語，讓學(xué)學(xué)生成為為Goood UUserr而不僅僅是Leearnner。讓英語語成為學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)生活中中最實(shí)用用的工具具而非累累贅，讓讓他們在在使用和

5、和學(xué)習(xí)英英語的過過程中體體味到輕輕松和成成功的快快樂，而而不是無無盡的擔(dān)擔(dān)憂和恐恐懼。二、學(xué)生生基本情情況分析析：本學(xué)期我我擔(dān)任初初一（33/4）英英語教學(xué)學(xué)工作，經(jīng)經(jīng)過上學(xué)學(xué)期我的的不懈努努力，大大部分學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)目的明明確，態(tài)態(tài)度端正正，掌握握了英語語學(xué)習(xí)的的一些基基本方法法，能夠夠積極主主動(dòng)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)成績較較好。但但還有少少部分學(xué)學(xué)生沒有有明確的的學(xué)習(xí)目目的，缺缺少學(xué)習(xí)習(xí)的熱情情和主動(dòng)動(dòng)性，自自覺性較較差，相相應(yīng)的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣也差。主要原原因是沒沒有激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)英語語的興趣趣，學(xué)生生覺得英英語學(xué)習(xí)習(xí)是一種種負(fù)擔(dān)，一一部分學(xué)學(xué)生沒有有掌握記記憶單詞詞的方法法，連基基本的單單

6、詞聽不不懂，學(xué)學(xué)不會(huì)，但但是學(xué)生生整體的的惰性還還是很強(qiáng)強(qiáng)，自覺覺性很差差。經(jīng)過一學(xué)學(xué)期的學(xué)學(xué)習(xí)，聽聽力方面面失分也也較多，主主要是聽聽的時(shí)間間太少。針對種種種問題題，在本本期的英英語教學(xué)學(xué)中，應(yīng)應(yīng)加強(qiáng)基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)的講解解和基本本技能的的訓(xùn)練，讓讓學(xué)生掌掌握詞匯匯、語法法、句型型等基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和和聽、說說、讀、寫等基基本技能能；另外外，注意意培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對英英語的興興趣；讓讓學(xué)生掌掌握記憶憶單詞、聽力、寫作等等英語學(xué)學(xué)習(xí)技能能，培養(yǎng)養(yǎng)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣和自自主探索索、合作作學(xué)習(xí)能能力。充充分調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)積積極性和和主動(dòng)性性，使每每一位學(xué)學(xué)生都能能在學(xué)習(xí)習(xí)中有所所收獲、有所進(jìn)進(jìn)步。另外，學(xué)學(xué)生

7、在情情感態(tài)度度,學(xué)習(xí)策策略方面面還存在在諸多需需要進(jìn)一一步解決決的問題題。例如如：很多多學(xué)生不不能明確確學(xué)習(xí)英英語的目目的，沒沒有真正正認(rèn)識(shí)到到學(xué)習(xí)英英語的目目的在于于交流；有些同同學(xué)在學(xué)學(xué)習(xí)中缺缺乏小組組合作意意識(shí)；大大多數(shù)同同學(xué)沒有有養(yǎng)成良良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣，不能能做好課課前預(yù)習(xí)習(xí)課后復(fù)復(fù)習(xí)，學(xué)學(xué)習(xí)沒有有計(jì)劃性性和策略略性；不不善于發(fā)發(fā)現(xiàn)和總總結(jié)語言言規(guī)律，不不注意知知識(shí)的鞏鞏固和積積累。三、教材材分析：這套教材材采用任任務(wù)型語語言教學(xué)學(xué)模式，融融匯話題題、交際際功能和和語言結(jié)結(jié)構(gòu)，形形成了一一套循序序漸進(jìn)的的生活化化的學(xué)習(xí)習(xí)程序。本書每每個(gè)單元元都列出出明確的的語言目目標(biāo)、主主要的功功能

8、項(xiàng)目目與語法法結(jié)構(gòu)、需要掌掌握的基基本詞匯匯，并分分為A和和B兩部部分。AA部分是是基本的的語言內(nèi)內(nèi)容，BB部分是是知識(shí)的的擴(kuò)展和和綜合的的語言運(yùn)運(yùn)用。這這套教材材是基于于城市學(xué)學(xué)生的狀狀況編寫寫的，對對于我們們農(nóng)村學(xué)學(xué)生來說說，由于于小學(xué)基基礎(chǔ)不好好，到初初中以后后學(xué)起來來的確有有些吃力力，光是是一千多多個(gè)單詞詞就嚇退退了不少少學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)英語語的興趣趣。但我我們還必必須知難難而上，為為了提高高農(nóng)村的的英語教教學(xué)成績績而努力力。本冊教材材的重點(diǎn)點(diǎn)是現(xiàn)在在進(jìn)行時(shí)時(shí)的用法法；一般般將來時(shí)時(shí)；Bee gooingg too結(jié)構(gòu)；形容詞詞的比較較級和最最高級；一般過過去時(shí)的的用法。本冊教材材的難點(diǎn)點(diǎn)是

9、：一一般將來來時(shí)的用用法；形形容詞的的比較級級和最高高級；一一般過去去時(shí)的用用法；不不規(guī)則動(dòng)動(dòng)詞的一一般過去去式。四、教學(xué)學(xué)研究內(nèi)內(nèi)容：本學(xué)期教教學(xué)研究究的重點(diǎn)點(diǎn)是繼續(xù)續(xù)推行3345優(yōu)優(yōu)質(zhì)高效效課堂教教學(xué)模式式，向445分鐘鐘要質(zhì)量量.本學(xué)期的的公開課課內(nèi)容與與時(shí)間安安排：周次授課人課題1Moduule 13Moduule 35Moduule 46Moduule 59Moduule 811Moduule 9一三Moduule 9一五Moduule 1016Moduule 11五、教學(xué)學(xué)措施：1.要求求學(xué)生堅(jiān)堅(jiān)持每周周三篇日日記記述述日常生生活，每每單元一一篇與所所學(xué)內(nèi)容容相仿的的作文，并并及時(shí)

10、批批閱讓學(xué)學(xué)生及時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不不足加以以改進(jìn)；2.每天天背誦課課文中的的文章。要求學(xué)學(xué)生背誦誦并默寫寫，培養(yǎng)養(yǎng)語感，掌掌握語法法知識(shí)的的應(yīng)用技技巧；利利用“組長檢檢查及教教師重點(diǎn)點(diǎn)抽查”的方法法及時(shí)檢檢查，表表揚(yáng)并肯肯定學(xué)習(xí)習(xí)積極的的學(xué)生以以學(xué)習(xí)保保證效果果；3 對后后進(jìn)生進(jìn)進(jìn)行專門門輔導(dǎo)，布布置單獨(dú)獨(dú)的作業(yè)業(yè)。制定定合適的的學(xué)習(xí)評評價(jià)方法法，讓他他們樹立立學(xué)習(xí)的的自信；4. 要要充分利利用學(xué)校校先進(jìn)的的教育技技術(shù)，使使用計(jì)算算機(jī)和多多媒體教教學(xué)設(shè)施施，探索索新的教教學(xué)模式式，開發(fā)發(fā)英語教教學(xué)資源源，拓寬寬學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)渠道道，提教教學(xué)效果果。5.培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)興興趣，引引導(dǎo)學(xué)生生掌握正正確的學(xué)學(xué)習(xí)方法法

11、，提高高學(xué)習(xí)效效率；6.發(fā)揮揮學(xué)生主主體和教教師主導(dǎo)導(dǎo)作用：7.營造造良好的的課堂氣氣氛，培培養(yǎng)學(xué)生生開口說說英語的的勇氣和和信心；8.引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)現(xiàn)語言言的遷移移，加強(qiáng)強(qiáng)日常生生活中英英語口語語的運(yùn)用用；9.鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)生自自主探索索，合用用探究，共共同提高高。10.加加強(qiáng)聽力力訓(xùn)練。六、教學(xué)學(xué)進(jìn)度表表：周次授課內(nèi)容容課時(shí)安排排新授復(fù)習(xí)測試講評1Moduule 1142Moduule 2313Moduule 3314Moduule 4315Moduule 52116Moduule 6317復(fù)習(xí)2118期中檢測測9Moduule 773110Moduule 8821111Moduule 9931

12、12Moduule 10031一三Moduule 111414Moduule 12231一五復(fù)習(xí)21116期末檢測測七、教學(xué)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)計(jì)劃：學(xué)校教育育既要“面面向全體體”，又又要“因因材施教教”，在在堅(jiān)持學(xué)學(xué)生全面面發(fā)展的的同時(shí)，更更要注重重對優(yōu)生生的培養(yǎng)養(yǎng)，對學(xué)學(xué)生個(gè)性性的發(fā)展展。這里里所講的的優(yōu)生，既既指各方方面或多多方面優(yōu)優(yōu)秀的學(xué)學(xué)生，又又可以是是僅某一一方面比比較優(yōu)秀秀的學(xué)生生。根據(jù)據(jù)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)合合我班實(shí)實(shí)際，特特總結(jié)出出培養(yǎng)優(yōu)優(yōu)生的幾幾點(diǎn)思考考：1、提高高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變觀念念 教師師要明確確“人才才”的真真正含義義，明確確優(yōu)生對對一個(gè)學(xué)學(xué)校所產(chǎn)產(chǎn)生的各各種效應(yīng)應(yīng)，使教教師重視視

13、優(yōu)生，主主動(dòng)自覺覺地培養(yǎng)養(yǎng)優(yōu)生。俗話說說：“七七十二行行，行行行出狀元元?！鄙缟鐣?huì)不僅僅需要各各行各業(yè)業(yè)的專業(yè)業(yè)人才，還還需要一一專多能能、全面面發(fā)展的的“通才才”。我我們要相相信，每每個(gè)學(xué)生生都想成成才，絕絕大多數(shù)數(shù)學(xué)生都都能成才才。學(xué)校校教育就就是要努努力實(shí)踐踐“三讓讓一樹”，即即“讓學(xué)學(xué)生成才才，讓家家長放心心，讓社社會(huì)滿意意，樹文文明校風(fēng)風(fēng)”。2、抓好好課堂教教學(xué)，發(fā)發(fā)展優(yōu)生生優(yōu)勢在課堂教教學(xué)中，教教師要善善于啟用用優(yōu)生，讓讓優(yōu)生在在學(xué)習(xí)中中起好帶帶頭、組組織、示示范作用用和其他他學(xué)生的的主導(dǎo)作作用，以以充分鍛鍛煉和提提高優(yōu)生生的能力力，發(fā)展展他們的的優(yōu)勢。3、開展展課外活活動(dòng)，開開發(fā)

14、優(yōu)生生潛能學(xué)校開展展了課外外興趣小小組活動(dòng)動(dòng)每天440分鐘鐘，老師師對興趣趣小組的的學(xué)生要要進(jìn)行系系統(tǒng)訓(xùn)練練，并持持之以恒恒地堅(jiān)持持做好，在在保證大大多數(shù)學(xué)學(xué)生有興興趣學(xué)習(xí)習(xí)的前提提下，更更要格外外關(guān)注尖尖子生的的培養(yǎng)，好好讓這部部分學(xué)生生早日脫脫穎而出出，成為為其他學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的榜樣樣和不斷斷進(jìn)取的的精神動(dòng)動(dòng)力。4、廣辟辟途徑，鍛鍛煉優(yōu)生生學(xué)校要積積極為優(yōu)優(yōu)生提供供“用武武之地”，好好讓他們們不斷得得到鍛煉煉、提高高。在一個(gè)班班級當(dāng)中中，總相相對存在在著好、中、差差各類學(xué)學(xué)生，影影響著大大面積提提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。如何走走出一條條轉(zhuǎn)化后后進(jìn)生的的希望之之路，是是每一位位教師傾傾力追求求的目標(biāo)標(biāo)，

15、也是是全面提提高民族族素質(zhì)的的需要。后進(jìn)生生的轉(zhuǎn)化化是一項(xiàng)項(xiàng)十分復(fù)復(fù)雜的系系統(tǒng)工程程，教師師必須努努力實(shí)踐踐與研究究，務(wù)必必取得顯顯著的成成效。1、明確確做好后后進(jìn)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化工作作的意義義，認(rèn)識(shí)識(shí)轉(zhuǎn)變一一個(gè)后進(jìn)進(jìn)生跟培培養(yǎng)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生生同樣重重要。在在學(xué)生的的生活、思想情情感上，全全方位的的關(guān)懷學(xué)學(xué)生、激激勵(lì)學(xué)生生奮發(fā)向向上，老老師熾熱熱的情感感使過去去備受教教師冷落落、同學(xué)學(xué)歧視、家長打打罵的“后后進(jìn)生”建建立自尊尊、自信信，恢復(fù)復(fù)求知的的欲望。 2、堅(jiān)堅(jiān)持正面面教育，愛愛護(hù)學(xué)生生，替后后進(jìn)學(xué)生生著想，課課后多和和后進(jìn)生生交談，態(tài)態(tài)度要和和藹，使使后進(jìn)生生愿意接接近老師師，經(jīng)常常和老師師說說心

16、心里話，有有利于老老師對學(xué)學(xué)生的了了解，有有利于做做好后進(jìn)進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化工作作。做到滿腔腔熱情地地關(guān)懷，循循循善誘誘地疏導(dǎo)導(dǎo)，熱心心幫助他他們解決決實(shí)際困困難，燃燃起后進(jìn)進(jìn)生成功功的希望望之光。 3、制訂訂班級常常規(guī)工作作計(jì)劃的的同時(shí)，制制訂好周周密可行行的轉(zhuǎn)化化工作計(jì)計(jì)劃，遵遵循“小小步目標(biāo)標(biāo)，及時(shí)時(shí)反饋”的的原則，合合理實(shí)施施。 4、建建立后進(jìn)進(jìn)生檔案案，跟蹤蹤轉(zhuǎn)化效效果，并并從實(shí)際際出發(fā)有有的放矢矢的進(jìn)行行轉(zhuǎn)化教教育工作作。 5、重重視環(huán)境境的作用用和集體體的力量量，精心心設(shè)計(jì)營營造后進(jìn)進(jìn)生轉(zhuǎn)化化氛圍，匯匯聚集體體力量，調(diào)調(diào)動(dòng)班集集體的積積極性，尤尤其是利利用其他他學(xué)生的的影響力力去轉(zhuǎn)化化后進(jìn)生生，開展展“語文文興趣小小組”活活動(dòng)，平平均分配配差生，優(yōu)優(yōu)差生同同組，堅(jiān)堅(jiān)持“兵