初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）雨的四季學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1、成都市新都區(qū)天元中學(xué) 雨的四季學(xué)習(xí)導(dǎo)航 執(zhí)教： 李秋沅【目標(biāo)導(dǎo)航】1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受自然之美。2.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感、感悟生命的價(jià)值和意義。3.把握作者感情，體會(huì)文章意境，初步學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情散文。4賞析文章的優(yōu)美語(yǔ)句，感受本文的語(yǔ)言特色。5.能夠?qū)⒆约旱捏w會(huì)感悟用文字表達(dá)出來(lái)。（可課后完成）學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、穿插鞏固課前準(zhǔn)備：朗讀課文，了解作者。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】整體感知初步印象文章寫了什么？概括文中四季的雨的不同特點(diǎn)?春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚 ； 夏雨的特點(diǎn)：熱烈、粗獷； 秋雨的特點(diǎn)：端莊、沉思； 冬雨的特點(diǎn)：自然、平靜。3

2、. 文章表達(dá)了什么情感？ 課文研讀合作討論文章沒(méi)有直接描寫春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺(jué)？上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”？品讀鑒賞交流分享找出文中讓你喜愛(ài)或感動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（提示：賞析時(shí)可以從“形式內(nèi)容情感”的思路考慮，從修辭、遣詞造句、描寫角度等方面來(lái)分析）自由質(zhì)疑共同探究感悟聯(lián)想思維延伸借鑒本文的語(yǔ)言和寫作方法，展開聯(lián)想和想象，通過(guò)細(xì)致觀察從大家習(xí)見(jiàn)的事物“雨”中觀察到千姿百態(tài)的美麗景象，表達(dá)自己對(duì)生活和人生的看法與感悟。請(qǐng)以“在雨中”為題，寫一首小詩(shī)。拓展閱讀（

3、一）沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光 劉湛秋沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光像飄落的羽毛像一陣愛(ài)的撫摸秋天，異樣的恬靜蘋果神秘地掛上白霜沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光像一只解纜的船像滾動(dòng)的絨線球西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆楓葉在偷偷地把你張望也許追求比秋天更多寥闊也許幸福會(huì)不期而降大自然你的美每攪動(dòng)一次心靈便有一千種和諧的音響雨巷 戴望舒 撐著油紙傘，獨(dú)自 /彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/ 我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/ 丁香一樣的芬芳， /丁香一樣的憂愁， /在雨中哀怨， /哀怨又彷徨； /她彷徨在這寂寥的雨巷，/ 撐著油紙傘/像我一樣，/ 像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。/ 她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過(guò)/像夢(mèng)一般的，/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。/ 像夢(mèng)中飄過(guò)/一枝丁香的， /我身旁飄過(guò)這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/ 到了頹圮的籬墻， /走盡這雨巷。/ 在雨的哀曲里， /消了她的顏色，/ 散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。/ 撐著油紙傘，獨(dú)自/彷