學(xué)前班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時(shí)候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇1 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是教師通過組織同學(xué)們開展豐富的活動(dòng)來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校打好必要的根底。 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育小同學(xué)們的熟悉力量，通過供給充分的條件，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感

2、官觀看和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而培育他們覺察問題，提出問題、解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，(20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對(duì)同學(xué)們而言，有肯定的難度，教師建議重點(diǎn)講解臨時(shí)不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間(如熟悉鐘表)、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。 二、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確地進(jìn)展加減運(yùn)算。 2、在活動(dòng)中培育同學(xué)的多種力量：

3、觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。 三、同學(xué)根本狀況分析 由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的根底存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)根底與張零予相比要強(qiáng)些，所以教師預(yù)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之教師因材施教帶著同學(xué)們仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來原來的根底上有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)樂觀的活動(dòng)，能根據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)展觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象、比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)們的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并制造和供給肯定

4、條件關(guān)心他們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 五、綜合方案 關(guān)心并引導(dǎo)同學(xué)們自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的數(shù)學(xué)，本班有孩子_人，女孩_人，男孩_人?；貞涍@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞孩子們獨(dú)立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地承受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)孩子們的進(jìn)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。 我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具關(guān)心我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5

5、個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。 二、重視培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)答復(fù)教師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)提問，在教師供給的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑心，也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們奇怪在哪里，疑心在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑心用問題的形式表達(dá)出來，把奇怪心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的奇怪心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的養(yǎng)成

6、，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)展每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都要預(yù)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用顏色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。 特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是急躁輔導(dǎo)，手把手的教，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，效果不錯(cuò)哦?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子! 四、存在問題與缺乏 由于學(xué)前班的小伴侶年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子

7、10以內(nèi)的加減法還沒有把握好。 五、今后努力方向 1、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇3 本學(xué)期即將完畢，回憶這學(xué)期以來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地承受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。數(shù)學(xué)訓(xùn)練是通過直觀教具，從詳細(xì)材料和嬉戲活動(dòng)中把抽象，由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好的一種教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴閱歷總結(jié)如下： 一、狀況比照及獲得的成果 1.本人剛接教時(shí)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)中的最簡(jiǎn)潔的學(xué)問都不懂，甚至還不會(huì)，

8、有人還不能區(qū)分前后和上下。但經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，孩子們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。 2.孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3.孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4.孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量進(jìn)步了，能用多想法、多方法、多形式解決問題。 二、獲得成果所實(shí)行的措施 (一)堅(jiān)持直觀教學(xué)。 在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具關(guān)心教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有8個(gè)蘋果，掉了4個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問

9、和學(xué)習(xí)的最好幫手。 (二)重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)答復(fù)教師提出的問題，過度到能自己學(xué)會(huì)提問。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑心。也就是說不懂得提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪里，疑心在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑心用問題的方式表達(dá)出來，把奇怪心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量預(yù)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。 (三)加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。 特殊是極個(gè)別差生，總是急躁輔導(dǎo)

10、，手把手的教，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，成果都得到更好的進(jìn)步。 (四)開展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以嬉戲進(jìn)展教學(xué)可以增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并能讓孩子們?cè)谳p松、歡樂的情景下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問的愛好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (五)家長(zhǎng)與教師的親密合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或無視，更該擔(dān)負(fù)局部的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人特別注意

11、與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作教師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 三、本學(xué)期存在的問題及緣由 1.有些課預(yù)備許多的材料，但沒有一一去預(yù)備。 2.自己的訓(xùn)練觀念需要不斷更新，教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。比方同學(xué)不動(dòng)的問題，有些同學(xué)站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)名起來講;又如同學(xué)說出一些做題方法是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予確定等，自己的教學(xué)觀念還跟不上同學(xué)的進(jìn)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)步。 四、今后努力的工作方向及解決措施 1.根據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量。重視以同學(xué)的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為根底，供給同學(xué)熟識(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)理解并能把

12、握數(shù)學(xué)學(xué)問。 2.增加聯(lián)絡(luò)時(shí)間的內(nèi)容，使同學(xué)理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，專心感受數(shù)學(xué)的漂亮。 3.主要選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4.重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5.在把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。 總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和多動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子!學(xué)前班數(shù)學(xué)成果自然就有很大進(jìn)步。 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇4 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過去

13、?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步同學(xué)德、智、體等方面的素養(yǎng)，現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 學(xué)前班的小伴侶對(duì)待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對(duì)同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的教師的我，在“愛好兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運(yùn)用合適兒童口味的生動(dòng)形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于承受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)問技

14、能?？傊?，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，浸透思想訓(xùn)練，不僅開發(fā)了同學(xué)的智力，還陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、改良教學(xué)方法，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 同學(xué)學(xué)有所得，才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。為此，我在班級(jí)管理工作中，把留意力放在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，穩(wěn)固入學(xué)率?？傊瑸榱诉M(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，每開學(xué)初，我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫好方案。在教學(xué)過程中盡量采納直觀、形象的教法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 三、仔細(xì)修改作業(yè)，進(jìn)展學(xué)問補(bǔ)漏措施 同學(xué)作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有修改作業(yè)，才能覺察問題，進(jìn)展學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，共同進(jìn)步。修改概念計(jì)算題，覺察根底

15、學(xué)問的把握狀況;修改課后的思索題，覺察同學(xué)對(duì)問題的理解不夠透徹。通過進(jìn)展講評(píng)，這樣一來，同學(xué)不但進(jìn)步修改愛好，留意力集中，而且培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 總之，一學(xué)期來，我從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛惜同學(xué)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的訓(xùn)練教學(xué)程度更上一個(gè)臺(tái)階。 四、存在問題與缺乏 由于學(xué)前班的小伴侶年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的 良好習(xí)慣。還有一局部小伴侶學(xué)習(xí)成果還很差，特殊是十以內(nèi)的加減法還沒有把握好。 五、今后努力方向 1、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

16、3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。 學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇5 本學(xué)期即將完畢，回憶這學(xué)期以來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地承受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。數(shù)學(xué)訓(xùn)練是通過直觀教具，從詳細(xì)材料和嬉戲活動(dòng)中把抽象，由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好的一種教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、所做的工作： (一)堅(jiān)持直觀教學(xué)。 在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具關(guān)心教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上

17、原來有8個(gè)蘋果，掉了4個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。 (二)重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)答復(fù)教師提出的問題，過度到能自己學(xué)會(huì)提問。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑心。也就是說不懂得提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪里，疑心在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑心用問題的方式表達(dá)出來，把奇怪心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量預(yù)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官

18、，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。 (三)開展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)。 在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以嬉戲進(jìn)展教學(xué)可以增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并能讓孩子們?cè)谳p松、歡樂的情景下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問的愛好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (四)家長(zhǎng)與教師的親密合作。 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或無視，更該擔(dān)負(fù)局部的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人特別注意與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作教師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 三、存在的問題及緣由： (一)有些課預(yù)備許多的材料，但沒有一一去預(yù)備。 (二)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了，有多媒體教室，但學(xué)前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鉆研。 (三)自己的訓(xùn)練觀念需要不斷更新，教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。比方同學(xué)不動(dòng)的問題，有些同學(xué)站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)名起來講;又如同學(xué)說出一些做題方法是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予確定等，自己的教學(xué)觀念還跟不上同學(xué)的進(jìn)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)步。 四、今后努力的工作方向及解決措施。 (一)