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1、精品文檔Word格式 四年級上學期老師工作總結(jié)范文5篇 作為學校的老師,今年的工作是否做得到位,課程質(zhì)量是否有提升,以下是我本年度的工作總結(jié)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于四班級上學期老師工作總結(jié)范文5篇,盼望會對大家的工作與學習有所關(guān)心。 四班級上學期老師工作總結(jié)范文1 一年又過去了,端坐桌前考慮。平凡的班主任工作,是讓同學進步力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件榮耀而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下: 一、抓好同學思想工作,促成班級精神 “做一個堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話,孩子們和特殊熟識,不管是考試還是平常作業(yè)同
2、學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強同學的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想訓練的內(nèi)容,“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶,時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗讀,第一句話就是“我是個好孩子讓同學每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時間,尤其是利用偶發(fā)大事進展訓練。目前班級根本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負、寬容。 二、抓好班級教學工作,促成班級氣氛 一個班級是以學習為靈魂的,沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學們深化學習,我個人
3、想以下幾個方面是成功的。 1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是光滑劑。我便是班上的那瓶光滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與同學之間,協(xié)調(diào)同學與同學之間。老師間倒是很簡單,而同學之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和同學之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任老師對同學的言行不適時,在同學心中,在同學群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生沖突,雖然是四班級,但是同學的內(nèi)心開頭抗拒,就會直接影響這科學習,而且這樣影響有著很強的“傳染性。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和同學都處于非常融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。 2、不斷過問和促使各科的學習。
4、在四班級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學語文,同學的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于同學對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀看做好個案工作。在作業(yè)不仔細不準時完成,我便實行英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,常常提示和催促同學帶齊學慣用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導,和書法老師深化溝通,促進同學的意識。 3、鼓舞同學克制各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓舞、引導他們?nèi)绾沃鋾r間,如何使用方法學好不同的課程,例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是許多
5、程度上促進了同學學習。另外在針對本班比擬嚴峻的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應和改善,如何更有利于學習。 4、通過各種形式與家長溝通。例如 、上門家訪、以及放學回家路上,如今我想已經(jīng)獲得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關(guān)心同學的學習。 三、選好班干部,促進班級體制建立 俗話說:火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育,本學期,我采納了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓同學自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們常常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自
6、己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的準備等。這樣,既為班干部進展了指導,又進步了他們的工作樂觀性。鼓勵、允許錯誤,公正公正。 四班級上學期老師工作總結(jié)范文2 一學期來,我努力根據(jù)同學的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的學習習慣,引導同學參加學習的全過程,獲得 了肯定效果,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、以課堂教學為核心 1、備課 新教材四班級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期初,鉆研了?數(shù)學課程標準?教材、教 參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進展單元備課,把握每一局部學問在單元
7、中,在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學,同學將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導,同學的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。 2、上課 ( 1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學思索。然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦, 針對教學重、難點,選擇同學的探究結(jié)果,同學進展比擬、溝通、爭論,從中把握學問,培 養(yǎng)力量。接著,同學練習不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固學問,形成力量,進展思維。最終,盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法,如今同學普遍對數(shù)學課感愛好,參加性高, 為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 ( 2)準時復習。 根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新學問的遺忘隨時間的延長而減
8、慢。因此,我的做法是,新授學問根本是當天復習或第二天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別合適同學遺忘快,不會復習的特點。 ( 3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形 成學問鏈, 一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受了教材由 quot;薄 quot;變 quot;厚 quot;, 再變 quot;薄 quot;的過程,既形成了學問網(wǎng),又學到了方法,簡單產(chǎn)生學習遷移,給同學的 創(chuàng)新,理論供給了可能。 3、修改作業(yè) 針對不同的練習錯誤,老師面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。 這學期我修改的 作業(yè)有口算訓練,課堂作業(yè),標準課時。修改作業(yè)時,老師點出錯題
9、,不指明錯處,讓同學 自己查找錯誤,增加同學的分析力量。同學訂正之后,我再進展二次修改,鼓舞同學獨立作 業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好獲得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改良教學,進步 老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導 對后進生分層次要求。 在教學中留意降低難度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢 速度學習。注意他們的學習過程,在教學中逐步培育他們的學習愛好,進步他們的學習自信 心,對同學的答復實行揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面,使同學敢于答復 問題,樂于思索。 5、做好測試評估工作 評估不只是看同學學習成果如何,更重要的是理解同學學習的心理,作為老師改良教學 的根據(jù)。
10、在測試卷中,增加了表達同學思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯 一根據(jù),而是看重同學的學問把握狀況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按挨次逐題 講解的形式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解。盼望通過這一 轉(zhuǎn)變,能讓同學從不同角度把握,運用學問。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓練 堅持正確的訓練思想, 樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念, 轉(zhuǎn)變以學問為本的傳統(tǒng)熟悉, 樹立以同學進展為本的新觀念, 緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開, 呈現(xiàn)出樂,實,活,新的 教學情境。例如:?三角形的熟悉?一課,通過讓同學屢次動手拼,經(jīng)受猜測。 理論、驗證的 過程,極大的激發(fā)了同學的愛好,制造了
11、讓同學操作,試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機,使同學能保持良好的心境,始終以一種輕松,開心的心 情去樂觀主動的參加學習。 三、參與訓練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展效勞的,閱讀訓練期刊,思索培育同學 創(chuàng)新意識,理論力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學校網(wǎng)絡(luò)教學的討論,探索其特點,為敏捷運用教學方法進展課堂教學做好 預備。 總之,在平常的訓練教學中,我努力逐步樹立素養(yǎng)訓練的觀念,通過課堂教學主渠道去 施行,為同學今后的進展效勞。 回想半年來自己所作的工作,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,使得我在總結(jié)自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出
12、,不求回報。 四班級上學期老師工作總結(jié)范文3 經(jīng)過四年的學習強化與訓練指導,四班級的絕大局部同學各項行為習慣已形成,大局部同學對語文學習有深沉的愛好,形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個同學的語文程度有一個大的進步?,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。 一、主要成果和閱歷 (一)施行新的教法,進步教學的實效性 第一、在識字寫字教學中,講究方法,進步質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素,教給兒童識字
13、方法,鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活閱歷,多觀看,多想象,把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿態(tài)正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。 第二,在口語交際中,聯(lián)絡(luò)實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進展口語交際,
14、到達有話可說,有話愿說。 第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動,都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此,教學中肯定要具有整體教學思路,做到前后貫穿,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進展那些學習預備、運用什么方法施教,必需心中有數(shù)。避開單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,施行自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育,通過多種方式表達
15、了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所覺察,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的覺察,不斷引導兒童覺察新的識字方法,覺察字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用我會認的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習,自我覺察,自我展現(xiàn),又設(shè)有展現(xiàn)平臺,鼓舞同學展現(xiàn)自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究覺察,從小激發(fā)兒童學習的成就感。 (二)、留意德育浸透,表達語文的情感性 新課標指出:培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度
16、,是語文學習的重要內(nèi)容,不應當把它們當作外在的、附加的任務,而應當因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的成效。我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材隱藏的德育因素,適時、適度地進展德育浸透,到達潤物細無聲的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素養(yǎng)訓練,做到披文入情,以情悟文,情文結(jié)合。 (三) 培育語文素養(yǎng),表達語文的學科性 新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此,老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注意兒童語言的積累、感悟和運用,注意對兒童進展語文根本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文根底;要努力表達語文的理論性和綜合性,努力開發(fā)語
17、文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和訓練資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文理論的時機;努力改良課堂教學,整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,施行了啟發(fā)式、爭論式教學;注意兒童語文制造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性進展 (四)、開展了豐富多彩的語文理論活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò),將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶著同學走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使同學在生活中學語文、用語文。 要制造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)?/p>
18、和同學的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文訓練資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道??傊?,老師備課時胸中要有全局,制造性地設(shè)計教學,制造性地進展教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學布滿活力。 二、存在問題與缺乏 在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。 局部同學家長協(xié)作不夠。 局部同學學習語文的樂觀性不高。 對新教材理解、運用不夠深入。 三、今后努力的方向和設(shè)想 1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò),可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、
19、表演等引進課堂,也可以帶著同學走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使同學在生活中學語文、用語文。 2、運用多媒體,進步教學效率。老師要進一步進步運用現(xiàn)代化教學工具的嫻熟程度,發(fā)揮多媒體幫助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。 四班級上學期老師工作總結(jié)范文4 一學期就要完畢了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校條件和同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細鉆研業(yè)務 這學期我擔當四班級數(shù)學教學工作,在教學中我仔細學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授學問,我常常
20、虛心向有閱歷的老師請教,和他們一起討論教學中消失的問題。說實在的,四班級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,有些難題老師也需要仔細想一想,讓同學會做那就更難。比方:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么狀況下積最小。教學中很難讓同學明白。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中,才能促進熟悉主體的主動進展。教學中,我充分利用學校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,細心創(chuàng)設(shè)教學情境,有效地調(diào)動同學主動參加教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計,奇妙地將學習目的任務置于同學的最近進展區(qū),促成同學對新學問意義的自主建構(gòu),讓同學在充
21、分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,進展智力。 三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化 1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛,盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使同學能比擬直觀形象地理解學問。 2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑同學解決問題的思維,進步同學思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學主動獵取學問、重組應用,從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)修改的準時性,常常當面修改,個別輔導。 3.注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導同學應用語文里縮句的方法進展審題,從而使同學能較好地理解題意,正確地列式解答。
22、4.注意與同學的溝通?!袄斫馐墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學獲得好成果,獲得成功時,要給以慶賀和鼓舞,當同學遇到困難,遭受挫折時,要給以勸慰和支持。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法。 四、敬重同學個體差異 針對本班的學問根底和同學狀況,在平常教學中,我實行書上的題同學做完后老師檢查到位,我認為這樣能準確把握同學學得怎么樣。為了調(diào)動同學的樂觀性,我采納了爭做小老師的策略,讓力量強的同學輔導成果差的同學,既為老師減負,又培育同學的力量,既能充分調(diào)動同學的樂觀性,又能讓不同程度的同學分次到達學習要求,效果比
23、擬明顯。 四班級上學期老師工作總結(jié)范文5 暑假即將降臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷,汲取教訓,也為了使自己的教學程度有所進步,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明: 一、培育同學學習語文的愛好 學校生對待學習,往往側(cè)重于愛好,愛好能激發(fā)學習的樂觀性,增加求知欲望,增加克制困難的信念,而愛好又不是天賦的,是在后天環(huán)境和訓練影響下產(chǎn)生和進展起來的,尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點,爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求
24、做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文素養(yǎng)。 (1)、標準同學的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的施行,更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面: 漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。 字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 課文朗讀:抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對同學進展朗讀訓練與指導。 閱讀:從平常上課到考試,刻意讓同學進展閱讀的訓練,多思索,多解決問題,進步閱讀程度。為進一步攻破這一難
25、點,也為了增加課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,特地進展閱讀訓練。 為了全面進步同學的語文綜合素養(yǎng),采納一些共性化的方法:每位同學都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜歡的.古詩詞,名言警句等進展摘抄記錄。進步同學對古文化的感悟力量,并進展記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。 (2)、培育樂觀探究習慣,進展求異思維力量。 在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導同學仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥,以促進同學在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導,讓同學對問題充分思索后,同學根據(jù)已有的閱歷,學問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑,開放的課堂教學,給了同學更多的自主學習空間,讓同學去思索,爭論,真正讓同學在學習中表達自我價值。 二、重學問遷移,由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心,能動地向同學的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,獲得語文教學的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學
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