攀枝花西區(qū)招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》編制考試幼兒教師模擬測試題

1、第 頁 攀枝花西區(qū)招聘教師資格證幼兒保教知識與能力編制考試幼兒教師模擬測試題一、單選題1幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機、有想法，這反映幼兒( )。 A.個性的發(fā)展B.感情的發(fā)展C.社會認知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展答案：A解析：幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，體現(xiàn)了幼兒的自我意識，而自我意識是個性的一部分。 2導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是( )。 A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異答案：A解析：遺傳是個體發(fā)展的基礎(chǔ)，因此導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是遺傳差異。 3攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ） A.榜樣B.強化C.父母的懲罰D.挫折 答案

2、：D解析：攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁，引起事端：攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。 4嬰幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，坐在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ?A 、 結(jié)構(gòu)游戲B 、 機能性游戲C 、 規(guī)則游戲D 、 象征性游戲 答案：B解析：機能性游戲是指幼兒反復(fù)做某個動作或活動以示快樂和滿足。這類游戲能夠自然地鍛煉感覺運動器官，有效地發(fā)展身心機能。故選B。 5同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情

3、，會有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要（ ）A.靈活運用多種教學(xué)形式 B.因材施教C.多樣化評價幼兒 D.用動態(tài)的眼光看待幼兒 答案：D解析：選D 3幼兒教師應(yīng)該克服對幼兒的“靜態(tài)假設(shè)”。同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。 6孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（）。 A、形成了性別角色習(xí)慣B、具有了性別概念C、產(chǎn)生了性別行為D、對性別角色有明確的認識 答案：B解析：能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。 7下列屬于行為療法的是（）。 A.陽性強化法B.練習(xí)法C.操作法D.示范法答

4、案：A解析：陽性強化法或稱正性強化法，應(yīng)用操作性條件反射原理，強調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的，其目的在于矯正不良行為，訓(xùn)練與建立某種良好行為。即運用正性強化原則，每當兒童出現(xiàn)所期望的心理與目標行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法，立刻強化，以增強此種行為出現(xiàn)的頻率，故又稱獎勵強化法。行為主義理論認定行為是后天習(xí)得，并且認為一個習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強化。所以如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰。這種被稱為“賞罰法”的行為矯正方法，完全適用于出現(xiàn)行為障礙的求助者。 8在國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見的精神下

5、，我國學(xué)前教育的發(fā)展要努力擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實施推進農(nóng)村學(xué)前教育項目，重點支持（）；地方各級政府要安排專門資金，重點建設(shè)農(nóng)村幼兒園。 A.中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)B.城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)C.中西部地區(qū)D.中西部農(nóng)村地區(qū)答案：C解析：我國學(xué)前教育的改革和發(fā)展有一個重要趨勢是努力擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展。各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實施推進農(nóng)村學(xué)前教育項目，重點支持中西部地區(qū)；地方各級政府要安排專門資金，重點建設(shè)農(nóng)村幼兒園。所

6、以本題正確答案應(yīng)該是C。 9幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。 A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲答案：D解析：游戲是兒童最喜愛的活動，同時也是兒童最基本的活動。因此幼兒園教育應(yīng)該遵循兒童的身心發(fā)展特點，以游戲為基本的活動方式。此外。在幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園教育指導(dǎo)綱要中，都明確提出：在幼兒園中，要以游戲為基本活動方式，寓教育于各項活動之中。所以本題選D。 10創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強調(diào)安全和衛(wèi)生的前提下，應(yīng)當力求做到（）。 A.兒童化、教育化、綠化和美化B.年輕化、知識化、綠化和美化C.兒童化、知識化、綠化和美化二、解析題11簡述幼兒園教學(xué)的基本原則以及如何貫徹這些原則。 解

7、析：答：(1)科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，教師的思想水平和專業(yè)能力是貫徹幼兒園教育科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則的前提條件;發(fā)揮教師的榜樣作用，科學(xué)地、啟發(fā)性的回答幼兒提問，幫助幼兒形成對待科學(xué)的正確態(tài)度;注重情感滲透、切忌說教。(2)積極性原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：科學(xué)選材，精心設(shè)計，靈活調(diào)整教學(xué)活動計劃;加強交流，建立平等的師生關(guān)系，鼓勵幼兒多方面地參與和創(chuàng)造;關(guān)注幼兒與眾不同的行為，允許幼兒出錯，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中能得到積極的情感體驗。(3)發(fā)展性原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念;了解幼兒的發(fā)展需要，選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有

8、一定的難度，而且是逐步加深的。(4)直觀性原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：根據(jù)教學(xué)目標、內(nèi)容及幼兒實際恰當選擇和運用直觀手段;直觀手段要與訓(xùn)練幼兒感官和動作相結(jié)合。(5)活動性原則。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點：教師要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計、組織豐富多彩的活動;教師主要根據(jù)幼兒的個性特點進行指導(dǎo)，放手讓幼兒進行多方面的嘗試和探索。 三、問答題12如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則 解析：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與、共同合作的過程； (2)教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中；(3)教師應(yīng)將幼兒

9、參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入各項活動之中，以便對幼兒進行有針對性的教育。 13簡述游戲的特點。 解析：游戲是兒童喜愛的、主動的活動，也是兒童反映現(xiàn)實生活的活動。我國教育工作者把游戲的特征歸結(jié)為以下四個方面：(1)游戲是兒童主動的自愿的活動。(2)游戲是在假想的情景中反映生活，一般兒童游戲的假想表現(xiàn)在：對游戲角色的假想；對游戲材料的假想；對游戲情景的假想。(3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富。(4)游戲伴隨著愉悅的情緒。 14簡述呼吸系統(tǒng)的特點及保健要點。 解析：(1)呼吸系統(tǒng)特點 呼吸頻率：胸腔狹窄，肺活量小，但代謝旺盛，機體需氧量大，所以呼吸頻率較快。 聲帶：聲帶不夠堅韌，

10、若經(jīng)常喊叫和扯嗓唱歌，易損傷聲帶。 鼻咽部：鼻咽部易侵入細菌，注意擤鼻涕的力量和方法，避免中耳炎。 喉腔：喉腔較狹長，黏膜柔嫩，富有血管和淋巴組織，因此一旦發(fā)病，容易導(dǎo)致喉梗塞。 氣管和支氣管：比較狹窄，肌肉不完善，缺乏彈性，黏膜血管豐富，黏液分泌不足，較為干燥，黏膜纖毛運動差，不能及時排除微生物黏液，易受感染。 (2)呼吸系統(tǒng)保健要點 多組織戶外活動：戶外活動是每天必需的。 教會幼兒擤鼻涕的方法，避免污水進入。 保護嗓子：兒童音域窄，不宜唱大人的歌曲。傷風感冒時也要注意保護嗓子。夏天活動后不要過多地吃冷食。 教育幼兒用鼻子呼吸，防止灰塵和細菌侵入肺部，調(diào)節(jié)空氣濕度，減少感冒。 進餐時要小心，

11、不要高聲談笑，防止食物侵入氣管。 15簡述實驗法過程中變量的控制的方法。 解析：(1)消除法：消除法就是排除或隔離無關(guān)變量對實驗效果的影響，也就是不讓無關(guān)變量參與實驗過程。 (2)恒定法：對一些無法排除的，但可以由實驗者控制的無關(guān)變量，可以使這些變量在實驗中保持恒定不變。 (3)平衡法：所謂平衡，就是指在實驗組和控制組，或者在幾個不同的實驗組內(nèi)，這些無關(guān)變量保持基本相同的狀態(tài)，使它們在不同的組內(nèi)對實驗變量影響的基本一致，從而不影響自變量與因變量的關(guān)系。 (4)統(tǒng)計控制：當上述方法不能運用時，可以用統(tǒng)計的方法對實驗數(shù)據(jù)做一些處理，以削弱無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。 16請簡要闡述根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的指導(dǎo)，幼兒園教育活動組織與實施應(yīng)遵循哪些原則? 解析：根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的相關(guān)內(nèi)容，幼兒園教育活動組織與實施應(yīng)遵循以下原則： (1)教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制訂切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。 (2)教育活動目標要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。 (3)教育活動的