幼兒園中班科學教案方案

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園中班科學教案方案幼兒園中班科學教案方案1活動目的：1、理解瓢蟲的外形特征，初步理解瓢蟲的命名方式。2、學慣用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌焊魃止ぜ?，糨糊，抹布，瓢蟲圖片假設干?；顒又仉y點：活動重點：學習制作瓢蟲?；顒与y點：瓢蟲的命名方式活動過程：(一)圖片導入出示圖片1、提問：你們看，今天教師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫_瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么

3、樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。(二)制作瓢蟲1、講解方法：(1)教師出示范例作品：“看看這只是什么瓢蟲?”“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。2、嘗試新方法：(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：可以將紙對折撕出完好瓢蟲身體?？梢詫⑵跋x的身體分開表示在飛。撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。3、展示欣賞幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

4、(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最得意，我們給他取個好聽的名字)幼兒園中班科學教案方案2活動目的：1、讓幼兒通過觀察初步理解手指的名稱及用途。2、開展幼兒的觀察比較才能?；顒訙蕚洌何矣幸浑p小小手歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手。1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(

5、做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓教師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做考慮狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”(3)教幼兒學

6、讀兒歌手指歌,并表演相應的動作。3、做“玩手指”游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈敏性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。幼兒園中班科學教案方案3活動目的：1、能大膽觀察蝸牛，學慣用多種方法來觀察。2、敢于探究，開展觀察才能。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探究

7、科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、每組觀察工具假設干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、記錄紙筆假設干活動過程：1、談話：春天的小動物讓孩子們講講自己對春天的動物的認識2、戶外：找蝸牛3、觀察蝸牛A：引導孩子們觀察蝸牛。讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。B：分享個自的經(jīng)歷4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”5、講講“我對蝸牛一些的問題”6、小結(jié)幼兒園中班科學教案方案4設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊藏了許多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M展科學教育”是綱要中所要求的，也是最容易讓孩子承受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。一、活動目

8、的：1、讓幼兒在嘗試活動中，理解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。二、活動準備：1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。三、活動過程：1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。提問：“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的機密。2、(1)第一個機密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進展演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。(2)第二個機密：水是會流動的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。(3)第三個機

9、密：有些東西在水中會被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。3、教師總結(jié)水的三個機密。4、教師提問：“水”的作用?并浸透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。幼兒園中班科學教案方案5活動目的：1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作?；顒訙蕚洌?、教師經(jīng)歷準備：理解生活中有哪些東西容易吸水，理解幼兒對物品吸水性的理解。2、幼兒經(jīng)歷準備：感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。3、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面

10、裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料假設干。每人一張記錄卡，一支鉛筆?；顒舆^程：一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。教師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，教師把水變不見了?3、請幼兒猜猜水到哪里去了?二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、教師為每

11、個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象教師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子翻開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)3、比一比原來放進去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進展實驗。四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?水變不見了用表示，水沒有變

12、不見用表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。五)活動延伸在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探究還有哪些東西容易吸水。活動教學反思：本次活動緊緊貫徹綱要精神，親密聯(lián)絡幼兒的實際生活進展，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學形式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進展了兩次主動探究嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進展一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去考慮，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手才能，開展了幼兒直觀思維才能。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的根底，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很