國(guó)家公務(wù)員面試教程 第二章 第三節(jié) 國(guó)家公務(wù)員錄用經(jīng)常采用的面試方法

1、第三節(jié) 國(guó)家公公務(wù)員錄錄用經(jīng)常常采用的的面試方方法面試有根根多方法法，如面面談法、論論文答辯辯法、情情景模擬擬法、無(wú)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小小組討論論法、文文件筐作作業(yè)、心心理測(cè)量量法等。這這些獨(dú)具具特色的的面試方方法各有有功能。一、選擇擇面試方方法的原原則選擇面試試方法，要要遵循兩兩個(gè)原則則：一是是針對(duì)性性原則。這這一原則則要求針針對(duì)不同同的崗位位需要選選擇不同同的面試試方法，它它是面試試方法選選擇的根根本性的的依據(jù)，也也是落實(shí)實(shí)“因崗擇擇人”方針的的具體體體現(xiàn)。國(guó)國(guó)家行政政機(jī)關(guān)中中門(mén)類(lèi)繁繁多，崗崗位龐雜雜，其間間有共性性的地方方，但每每一崗位位和職位位，對(duì)其其工作人人員的能能力素質(zhì)質(zhì)而言又又有其異異于其他

2、他崗位和和職位的的特殊要要求，那那么在面面試方法法選擇的的問(wèn)題上上，首先先重要的的是依據(jù)據(jù)崗位和和職位的的工作實(shí)實(shí)際需要要，去選選擇恰當(dāng)當(dāng)?shù)拿嬖囋嚪椒ā＠?，文文字綜合合崗位面面試，應(yīng)應(yīng)采用社社會(huì)調(diào)查查、提交交調(diào)查綜綜合報(bào)告告的面試試方法；政法崗崗位的面面試則選選擇法庭庭模擬案案例分析析論證方方法；政政策性要要求較強(qiáng)強(qiáng)的崗位位則選用用熱點(diǎn)問(wèn)問(wèn)題無(wú)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論的的方法；信息處處理崗位位應(yīng)選擇擇上機(jī)操操作方法法；文秘秘崗位可可用“文件筐筐技術(shù)”面試方方法等等等。同時(shí)時(shí)，有一一些崗位位的面試試，很可可能要求求幾種面面試方法法連續(xù)進(jìn)進(jìn)行，其其中根本本的目的的，就是是測(cè)試應(yīng)應(yīng)試者是是否具備備這一崗

3、崗位、職職位所需需要的基基本能力力素質(zhì)。二是適用用性原則則。二、面談?wù)劮嬲劮ň途褪强脊俟偻ㄟ^(guò)與與考生的的交談來(lái)來(lái)評(píng)價(jià)考考生的素素質(zhì)，它它是面試試中應(yīng)用用最廣的的一種面面試方法法。由于于面談多多以問(wèn)答答方式進(jìn)進(jìn)行，所所以也稱(chēng)稱(chēng)為問(wèn)答答法、談?wù)勗?huà)法等等。（一）面面談的分分類(lèi)根據(jù)面談?wù)勗?huà)題、答答案、程程序的規(guī)規(guī)范化程程度，面面談常常常可分為為自由化化面談、半半結(jié)構(gòu)化化面談和和結(jié)構(gòu)化化面談。1、自由由化面談?wù)勛杂苫婷嬲勚校伎脊匐S興興所至地地提問(wèn)，并并不遵循循一定的的提問(wèn)路路線(xiàn)，考考生也可可以扯起起話(huà)題，因因此，雙雙方之間間的話(huà)題題可以多多種多樣樣。通常常面談的的起頭差差不多，但但往下進(jìn)進(jìn)行，交交

4、談的內(nèi)內(nèi)容和程程序就沒(méi)沒(méi)有常規(guī)規(guī)了，考考官和考考生可以以憑興趣趣往下聊聊。這種種面試，考考官的目目的在于于了解考考生，考考生的目目的在于于推銷(xiāo)自自己和了了解用人人部門(mén)的的情況。自由化面面談，有有一定長(zhǎng)長(zhǎng)處。一一是自由由靈活。能能夠充分分發(fā)揮考考官的主主觀能動(dòng)動(dòng)性，如如可以針針對(duì)不同同的考生生進(jìn)行不不同的面面談?？伎忌部煽梢宰杂捎苫顫娨灰恍?，有有更多的的自由表表現(xiàn)自己己的機(jī)會(huì)會(huì)。二是是簡(jiǎn)便易易行。自自由化面面談，只只要有一一兩名考考官就行行，組織織起來(lái)很很簡(jiǎn)便，不不拘場(chǎng)地地、形式式，免卻卻了許多多設(shè)計(jì)上上的重任任。但是，這這種形式式的面談?wù)勔灿泻芎艽缶窒尴扌浴Ｒ灰皇且笄罂脊儆杏邢喈?dāng)高高的面談

5、談經(jīng)驗(yàn)和和技巧，能能夠駕馭馭整個(gè)面面談過(guò)程程。二是是這種面面談，往往往是一一人擔(dān)任任面談考考官，考考官水平平不高可可出現(xiàn)失失誤，或或有意舞舞弊時(shí)，難難以挽救救。三是是在考生生較多時(shí)時(shí)，往往往很難做做到難易易相當(dāng)，不不公平現(xiàn)現(xiàn)象更為為明顯，這這種自由由化面談?wù)?，常被被人懷疑疑和指?zé)責(zé)為“走過(guò)場(chǎng)場(chǎng)”、“簡(jiǎn)陋”和“有失公公允”。2結(jié)構(gòu)構(gòu)化面談?wù)劷Y(jié)構(gòu)化面面談，是是指面談?wù)勄斑M(jìn)行行了系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)的的面談式式面試。即即對(duì)面談?wù)劤绦颉y(cè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目目、話(huà)題題、測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)間等做做了詳細(xì)細(xì)設(shè)計(jì)安安排。考考官小組組的面談?wù)?，一般般是結(jié)構(gòu)構(gòu)化面談?wù)劇＝Y(jié)構(gòu)化面面談?dòng)泻芎芏鄡?yōu)點(diǎn)點(diǎn)，如內(nèi)內(nèi)容確定定、形式式固定、便便于考官

6、官面談時(shí)時(shí)操作；面談測(cè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目目、參考考話(huà)題、測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)及實(shí)施施程序等等，都是是事先經(jīng)經(jīng)過(guò)科學(xué)學(xué)分析確確定的，能能保證整整個(gè)面試試有較高高的效度度和信度度；對(duì)于于有多個(gè)個(gè)考生競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)場(chǎng)合，這這種面試試更易做做到公平平、統(tǒng)一一；更主主要的是是這種面面試要點(diǎn)點(diǎn)突出，形形式規(guī)范范，緊湊湊，高效效，能更更加簡(jiǎn)潔潔地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)。在在比較重重要的面面試場(chǎng)合合，如錄錄用公務(wù)務(wù)員，選選拔管理理人員、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)人員員等，常常采用結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談。我我國(guó)國(guó)家家機(jī)關(guān)公公開(kāi)招考考公務(wù)員員的面試試，一般般采用結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談。3半結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談半結(jié)構(gòu)化化面談，規(guī)規(guī)范化程程度介于于自由化化與結(jié)構(gòu)構(gòu)化之間間，既有有確定的的試題

7、和和程序等等，又可可以不完完全遵守守。實(shí)際際上是簡(jiǎn)簡(jiǎn)化了的的結(jié)構(gòu)化化、嚴(yán)格格化了的的自由化化面談。自自由化、半半結(jié)構(gòu)化化、結(jié)構(gòu)構(gòu)化面談?wù)勚?，是是相?duì)的的，沒(méi)有有絕對(duì)分分明的界界限。就就有效性性而言，結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談?shì)^為為理想。有有人對(duì)此此做了一一項(xiàng)研究究：把442位老老練的面面試考官官分為結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談、半半結(jié)構(gòu)化化面談和和自由化化面談三三個(gè)組，要要求他們們與5位位應(yīng)聘推推銷(xiāo)員的的考生進(jìn)進(jìn)行面談?wù)?。發(fā)給給結(jié)構(gòu)化化面談組組的考官官一份詳詳細(xì)的面面談表（復(fù)復(fù)合式）并并要求不不得偏離離既定的的面談?wù)劚?；半結(jié)構(gòu)構(gòu)化面談?wù)劷M的考考官也得得到與結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談組相相同的面面談表，但但允許他他們進(jìn)行行取舍調(diào)調(diào)

8、整；自自由化面面談組的的考官，不不發(fā)面面談表，允允許他們們就任何何項(xiàng)目、以以任何方方式進(jìn)行行面談。結(jié)結(jié)果表明明：結(jié)構(gòu)構(gòu)化面談?wù)劦拿课晃豢脊偎扑坪醵贾涝搯?wèn)問(wèn)什么且且知道該該如何處處理所獲獲取的信信息資料料，且由由于所提提問(wèn)題的的范圍相相同，各各個(gè)考官官對(duì)考生生的評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)論非非常接近近，這組組的評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)果也也最可信信。自由由化面談?wù)劷M，幾幾乎是各各個(gè)考官官各問(wèn)各各的問(wèn)題題，范圍圍很廣，東東一問(wèn)西西一問(wèn)，一一點(diǎn)兒不不集中，考考官間不不明白另另外考官官問(wèn)題的的測(cè)評(píng)意意圖，結(jié)結(jié)果表明明這一組組的評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)論比比較膚淺淺、分散散，甚至至互相矛矛盾。半半結(jié)構(gòu)化化面談組組的效果果，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如結(jié)結(jié)構(gòu)化面面談組

9、。（二）面面談的程程序設(shè)計(jì)面談?wù)劤绦蛞茖W(xué)有有效、簡(jiǎn)簡(jiǎn)便實(shí)用用，保證證測(cè)結(jié)果果有效，可可靠。面面談程序序的基本本結(jié)構(gòu)如如下：面談程序序的基本本結(jié)構(gòu)如如下：面試開(kāi)始始入場(chǎng)抽簽簽：主考考人請(qǐng)工工作人員員叫考生生入場(chǎng)，并并由考生生從題箱箱內(nèi)抽簽簽確定試試題，把把抽中的的試題交交主考人人當(dāng)場(chǎng)開(kāi)開(kāi)封。個(gè)人自述述：主考考人請(qǐng)考考生自述述個(gè)人經(jīng)經(jīng)歷（個(gè)個(gè)人基本本情況、簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷、工工作經(jīng)歷歷、實(shí)績(jī)績(jī)等），同同時(shí)宣布布時(shí)間不不超過(guò)55分鐘?；卮鹪囶}題：主考考人宣讀讀考生抽抽中的試試題，宣宣布答題題時(shí)間不不超過(guò)115分鐘鐘，考生生回答。突發(fā)提問(wèn)問(wèn)：考生生答完規(guī)規(guī)定試題題后尚有有時(shí)間，主主考人可可請(qǐng)?jiān)u委委臨時(shí)提提問(wèn)

10、計(jì)分審核核：提問(wèn)問(wèn)完后，主主考人請(qǐng)請(qǐng)計(jì)時(shí)從從評(píng)委手手中收回回評(píng)分分表和和試題題答案，評(píng)評(píng)分表交交計(jì)分員員計(jì)分，試試題答案案交監(jiān)監(jiān)督員（由由黨委、紀(jì)紀(jì)委、監(jiān)監(jiān)察部門(mén)門(mén)代表組組成）；計(jì)分完完畢后，主主考人請(qǐng)請(qǐng)監(jiān)督員員審核。公布得分分：監(jiān)督督員審核核后宣布布“得分審審核無(wú)誤誤”，主考考人請(qǐng)計(jì)計(jì)分員亮亮分，先先宣布“去掉一一個(gè)最高高分*分，去去掉一個(gè)個(gè)最低分分*分分，得分分*分分”，再亮亮計(jì)分牌牌，主考考人重申申考生得得分?？忌藞?chǎng)場(chǎng)：主考考人宣布布“請(qǐng)考生生退場(chǎng)”，同時(shí)時(shí)工作人人員通知知下一名名考生入入場(chǎng)。這一程序序設(shè)計(jì)，包包括了工工作人員員叫考生生入場(chǎng)、考考生抽簽簽確定試試題、考考生自述述、考生生

11、回答試試題、評(píng)評(píng)委突出出提問(wèn)、評(píng)評(píng)委評(píng)分分、計(jì)分分員計(jì)分分、監(jiān)督督員審核核、評(píng)委委與主考考人公布布得分、考考生退場(chǎng)場(chǎng)等環(huán)節(jié)節(jié)，相當(dāng)當(dāng)完整。三、答辯辯法答辯法是是通過(guò)答答辯方式式來(lái)測(cè)評(píng)評(píng)考生的的素質(zhì)，其其特點(diǎn)是是讓考生生進(jìn)行辯辯論，考考官通過(guò)過(guò)考生在在辯論中中的表現(xiàn)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)。答辯辯主要有有論文答答辯和策策問(wèn)答辯辯兩種形形式。答答辯可以以書(shū)面進(jìn)進(jìn)行，也也可以口口頭進(jìn)行行。不過(guò)過(guò)，面試試中嚴(yán)格格意義上上的答辯辯指口頭頭答辯。（一）論論文答辯辯面試論文答辯辯面試，是是通過(guò)讓讓考生寫(xiě)寫(xiě)作論文文及答辯辯來(lái)測(cè)評(píng)評(píng)考生素素質(zhì)的面面試模式式，這種種方法多多用于考考查考生生的專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)水水平、科科學(xué)研究

12、究水平，多多適用于于較高層層次人員員的選拔拔。公務(wù)員錄錄用中的的論文答答辯面試試，實(shí)際際包括“主考機(jī)機(jī)關(guān)布置置研究課課題與論論文寫(xiě)作作要求考生生進(jìn)行課課題研究究考生生寫(xiě)作論論文并提提交主考考機(jī)關(guān)主考考機(jī)關(guān)評(píng)評(píng)審論文文雙方方進(jìn)行論論文答辯辯”等基本本環(huán)節(jié)。對(duì)對(duì)考生而而言，是是課題研研究、論論文寫(xiě)作作和論文文答辯三三個(gè)基本本環(huán)節(jié)。課題研究究，就是是針對(duì)某某個(gè)問(wèn)題題進(jìn)行科科學(xué)研究究，取得得成果。論論文寫(xiě)作作，是把把科研成成果寫(xiě)成成論文。論論文答辯辯，是考考生對(duì)考考官針對(duì)對(duì)論文及及科研、寫(xiě)寫(xiě)作提出出的質(zhì)疑疑詰難進(jìn)進(jìn)行答復(fù)復(fù)、解疑疑、辯解解。通過(guò)課題題研究，測(cè)測(cè)評(píng)考生生的科研研素質(zhì)：一是測(cè)測(cè)評(píng)考生生與研

13、究究課題有有關(guān)的知知識(shí)，包包括綜合合知識(shí)、專(zhuān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和和對(duì)課題題的專(zhuān)門(mén)門(mén)知識(shí)；二是測(cè)測(cè)評(píng)考生生的科研研能力，包包括選題題能力、占占有資料料能力、分分析資料料與形成成有價(jià)值值論點(diǎn)的的能力；三是測(cè)測(cè)評(píng)考生生的科研研作風(fēng)。通過(guò)論文文寫(xiě)作，測(cè)測(cè)評(píng)考生生的寫(xiě)作作素質(zhì)。論論文寫(xiě)作作的素質(zhì)質(zhì)，體現(xiàn)現(xiàn)在寫(xiě)論論文時(shí)的的擬制題題目、安安排結(jié)構(gòu)構(gòu)、表述述與闡釋釋論點(diǎn)、引引用論據(jù)據(jù)、分析析論證、成成果價(jià)值值的評(píng)估估及運(yùn)用用建議等等方面。通過(guò)論文文現(xiàn)場(chǎng)答答辯，測(cè)測(cè)評(píng)考生生的答辯辯素質(zhì)。包包括口頭頭語(yǔ)言表表達(dá)能力力、思維維能力、應(yīng)應(yīng)變能力力、嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)頑強(qiáng)的的作風(fēng)及及科研寫(xiě)寫(xiě)作情況況的知識(shí)識(shí)?？蒲醒?、寫(xiě)作作與答辯辯三方

14、面面的素質(zhì)質(zhì)，是緊緊密相聯(lián)聯(lián)的。通過(guò)課題題研究、論論文寫(xiě)作作與答辯辯這種面面試形式式，能測(cè)測(cè)評(píng)考生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)與與專(zhuān)業(yè)知知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)、思維維能力、科科研基本本技能（包包括選題題、資料料占有、成成果創(chuàng)造造等能力力）、文文字和口口頭語(yǔ)言言表達(dá)能能力及科科研作風(fēng)風(fēng)。組織論文文答辯面面試，主主要包括括以下環(huán)環(huán)節(jié)：一是主考考機(jī)關(guān)根根據(jù)測(cè)評(píng)評(píng)需要和和具體職職位特點(diǎn)點(diǎn)，命制制論文題題目。二是向考考生提出出論文的的寫(xiě)作要要求。三是組織織對(duì)論文文的評(píng)審審。這一一步的關(guān)關(guān)鍵是制制定好評(píng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（附論論文評(píng)等等、評(píng)分分標(biāo)準(zhǔn)）。 論文文評(píng)等、評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 刻刻度指標(biāo)優(yōu)秀良好一般較差最高分值值（%）觀點(diǎn)觀點(diǎn)正確確，有

15、新新意。理理論上有有一定深深 度。觀點(diǎn)正確確，有一一定理論論水平。觀點(diǎn)基本本正確，一一般能說(shuō)說(shuō)明問(wèn)題題。觀點(diǎn)淺薄薄或不正正確，說(shuō)說(shuō)理不充充分。35論據(jù)資料詳實(shí)實(shí)，運(yùn)用用得當(dāng)。資料較豐豐富，能能說(shuō)明問(wèn)問(wèn)題。引用一些些資料，論論據(jù)不夠夠充分。資料較貧貧乏，論論據(jù)不足足。20邏輯與結(jié)結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)構(gòu)完整。邏輯性較較強(qiáng)，結(jié)結(jié)構(gòu)完整整。邏輯尚通通，結(jié)構(gòu)構(gòu)基本完完整。論述混亂亂，層次次顛倒，結(jié)結(jié)構(gòu)殘缺缺。20語(yǔ)言語(yǔ)言流暢暢，簡(jiǎn)潔潔、準(zhǔn)確確。語(yǔ)句通順順，條理理較清楚楚。語(yǔ)句較通通順，文文字不夠夠簡(jiǎn)潔。文理很不不通，表表達(dá)不準(zhǔn)準(zhǔn)確。25四是組織織小組答答辯。這這是重點(diǎn)點(diǎn)，一般般方式，是是由考生生簡(jiǎn)要介介

16、紹論文文的內(nèi)容容及研究究與寫(xiě)作作過(guò)程，然然后針對(duì)對(duì)論文及及研究、寫(xiě)寫(xiě)作過(guò)程程中存在在的問(wèn)題題由評(píng)委委質(zhì)問(wèn)、考考生答辯辯。最后后由評(píng)委委評(píng)定答答辯結(jié)果果。答辯辯結(jié)果主主要是對(duì)對(duì)考生的的答辯素素質(zhì)的狀狀況作出出描述與與評(píng)定（附附答辯評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)）。答辯評(píng)分分標(biāo)準(zhǔn) 刻刻度指標(biāo)項(xiàng)目目?jī)?yōu)秀良好一般較差最高分值值（%）觀點(diǎn)與內(nèi)內(nèi)容觀點(diǎn)正確確，內(nèi)容容充實(shí)，主主題鮮明明，說(shuō)服服力強(qiáng)。觀點(diǎn)正確確，內(nèi)容容較充實(shí)實(shí)，有一一定的說(shuō)說(shuō)服力。觀點(diǎn)基本本正確，內(nèi)內(nèi)容不夠夠充實(shí)，說(shuō)說(shuō)服力不不強(qiáng)。觀點(diǎn)模糊糊，或者者錯(cuò)誤，內(nèi)內(nèi)容很平平庸。40思路與語(yǔ)語(yǔ)言思路清晰晰，層次次清楚，條條理性很很強(qiáng)，語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)達(dá)準(zhǔn)確、流流利、生生動(dòng)簡(jiǎn)練

17、練。思路比較較清晰，條條理性較較強(qiáng)；表表達(dá)比較較準(zhǔn)確、通通順。思路不夠夠清晰、有有一定層層次性；表達(dá)不不準(zhǔn)確。思路混亂亂，答非非所問(wèn)，表表達(dá)不清清。40應(yīng)變反應(yīng)敏銳銳。反應(yīng)較靈靈活。反應(yīng)一般般。反應(yīng)遲鈍鈍。10舉止舉止大方方，精神神飽滿(mǎn)。舉止較文文雅，精精神較飽飽滿(mǎn)。舉止尚可可，精神神狀態(tài)一一般。舉止粗俗俗，精神神狀態(tài)較較差。10（二）策策問(wèn)答辯辯面試策問(wèn)答辯辯面試，是是通過(guò)問(wèn)問(wèn)策與答答策來(lái)測(cè)測(cè)評(píng)考生生素質(zhì)的的一種面面試方法法。一般般方式是是：由主主考者選選擇現(xiàn)實(shí)實(shí)問(wèn)題擬擬制成“策題”，考生生就策題題所涉及及的現(xiàn)實(shí)實(shí)問(wèn)題提提出觀點(diǎn)點(diǎn)、看法法或解決決對(duì)策，主主考者評(píng)評(píng)定考生生對(duì)策的的質(zhì)量。主主要

18、包括括對(duì)策題題所涉及及問(wèn)題的的知識(shí)、分分析問(wèn)題題和提出出解決對(duì)對(duì)策的能能力、語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)達(dá)能力，對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)問(wèn)題的興興趣以及及敢于發(fā)發(fā)表已見(jiàn)見(jiàn)的勇氣氣等。在面試實(shí)實(shí)踐中，策策問(wèn)答辯辯方法往往往和面面談、模模擬操作作、論文文答辯等等方法綜綜合運(yùn)用用。組織策問(wèn)問(wèn)答辯面面試，要要注意解解決好以以下兩個(gè)個(gè)問(wèn)題：一是選選好答辯辯的策題題。策題題應(yīng)是目目前存在在的尚待待解決的的有關(guān)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題題，并要要求考生生提出解解決處理理對(duì)策。二是明確確評(píng)價(jià)對(duì)對(duì)策的指指標(biāo)。一一個(gè)好的的對(duì)策，應(yīng)應(yīng)有針對(duì)對(duì)性，即即抓住問(wèn)問(wèn)題的癥癥結(jié)、要要害所在在；可行行性，即即在特定定條件下下可以實(shí)實(shí)行；創(chuàng)創(chuàng)造性，即即要有新新意，有有創(chuàng)造，能能突破現(xiàn)現(xiàn)有的條條條框框框。四、無(wú)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組討論法法這是近幾幾年在機(jī)機(jī)關(guān)補(bǔ)員員考試實(shí)實(shí)踐中探探索應(yīng)用用的一種種面試方方法。它它將大約約566名應(yīng)試試者編為為一組，應(yīng)應(yīng)試者的的地位平平等，就就某一指指定問(wèn)題題進(jìn)行討討論，評(píng)評(píng)價(jià)者在在一旁觀觀察。主主要測(cè)試試應(yīng)試者者的組織織協(xié)調(diào)能能力、口口頭表達(dá)達(dá)能力、辯辯論能力力、處理理人際關(guān)關(guān)系的技技巧等。五、情景景模擬測(cè)測(cè)驗(yàn)這是近幾幾年在政政府機(jī)關(guān)關(guān)補(bǔ)充工工作人員員的面試試中開(kāi)發(fā)發(fā)、應(yīng)用用的一種種方法。這這種方法法主要給給應(yīng)試者者設(shè)置某某種實(shí)際