XXXX企業(yè)培訓游戲大全

1、“聽與說說”游戲 角色分配配： 1、 孕孕婦：懷懷胎八月月 2、 發(fā)發(fā)明家：正在研研究新能能源（可可再生、無污染染）汽車車 3、 醫(yī)醫(yī)學家：經(jīng)年研研究愛滋滋病的治治療方案案，已取取得突破破性進展展 4、 宇宇航員：即將遠遠征火星星，尋找找適合人人類居住住的新星星球 5、 生生態(tài)學家家：負責責熱帶雨雨林搶救救工作組組 6、 流流浪漢 游戲背景景：私人人飛機墜墜落在荒荒島上，只只有6人人存活。這時逃逃生工具具只有一一個只能能容納一一人的橡橡皮氣球球吊籃，沒沒有水和和食物。 游戲方法法：針對對由誰乘乘坐氣球球先行離離島的問問題，各各自陳訴訴理由。先復述述前一人人的理由由再申述述自己的的理由。最后，由

2、由大家根根據(jù)復述述別人逃逃生理由由的完整整與陳述述自身理理由充分分的人，自自行決定定可先行行離島的的人。 游戲說明明的道理理（可以以請學員員一起談談看法）： 1、認真真聆聽別別人的話話，記住住別人的的想法，這這樣別人人才會相相信你，才才會讓你你去求救救。由此此可見，聆聆聽非常常重要。 2、根據(jù)據(jù)學員的的表現(xiàn)評評價：好好的表達達/壞的的表達。 踢足球 形式：66個人一一個小組組為最佳佳 類型：指指導、幫幫助其他他組員學學習技能能 時間：115分鐘鐘 材料及場場地：每每組一個個龍門及及一個足足球，在在空地進進行 適用對象象：參加加領導力力訓練的的全體人人員 活動目的的：用于于說明在在指導下下屬或同

3、同事工作作或交代代任務時時所需要要的技巧巧。操作程序序：培訓訓師把龍龍門及足足球發(fā)給給小組，龍龍門與射射球的地地方相隔隔8米，而而后給小小組十分分鐘的練練習時間間，之后后進行比比賽。每每組要踢踢十個球球，每人人至少要要有一次次的踢球球機會。進球最最多的小小組為勝勝組。 有關討論論： 1、你們們小組是是否具有有這方面面的技巧巧，如果果有成員員在這方方面比其其他成員員更有優(yōu)優(yōu)勢，那那么這些些成員怎怎樣教其其他人也也具備這這方面的的技巧？ 2、不懂懂執(zhí)行這這一任務務的組員員們，你你們當時時怎樣想想，自己己用什么么方法來來完成任任務，是是否有學學習的欲欲望，向向其他組組員學習習有沒有有障礙，這這些障礙

4、礙是什么么？ 教練技術術 時間：330分鐘鐘 道具：七七巧板若若干套 游戲目的的：讓主主管學會會如何進進行指導導下屬 游戲操作作方法： 1、導師師先教方方法給教教練，大大約3-4分鐘鐘。具體體方法是是定義目目標，定定義形狀狀，定義義多邊形形的每邊邊。 2、然后后看誰教教的快，由由小組教教練教會會，然后后由小組組抽簽決決定誰來來代表小小組進行行比賽。 3、可增增加122秒限時時完成項項目，正正確的進進行加分分。 4、三分分鐘練習習，有誰誰擺不出出來罰分分。 教練技術術的四個個口訣“先說說說看、做做給他看看、讓他他試試看看、旁邊邊在指導導看看”他的授權權方式 形式：88人一組組為最佳佳 時間：33

5、0分鐘鐘 材料：眼眼罩4個個，200米長的的繩子一一條 適用對象象：全體體參加團團隊建設設及領導導力訓練練的學員員 活動目的的 讓學員體體會及學學習，作作為一位位主管在在分派任任務時通通常犯的的錯誤以以及改善善的方法法。 操作程序序 1、 培培訓師選選出一位位總經(jīng)理理、一位位總經(jīng)理理秘書、一位部部門經(jīng)理理，一位位部門經(jīng)經(jīng)理秘書書，四位位操作人人員。 2、 培培訓師把把總經(jīng)理理及總經(jīng)經(jīng)理秘書書帶到一一個看不不見的角角落而后后給他說說明游戲戲規(guī)則： 總經(jīng)理理要讓秘秘書給部部門經(jīng)理理傳達一一項任務務，該任任務就是是由操作作人員在在戴著眼眼罩的情情況下，把把一條220米長長的繩子子做成一一個正方方形，

6、繩繩子要用用盡。 全過程程不得直直接指揮揮，一定定是通過過秘書將將指令傳傳給部門門經(jīng)理，由由部門經(jīng)經(jīng)理指揮揮操作人人員完成成任務。 部門經(jīng)經(jīng)理有不不明白的的地方也也可以通通過自己己的秘書書請示總總經(jīng)理 部門經(jīng)經(jīng)理在指指揮的過過程中要要與操作作人員保保持5米米以上的的距離。 有關討論論 作為操作作人員，你你會怎樣樣評價你你的這位位主管經(jīng)經(jīng)理？如如果是你你，你會會怎樣來來分派任任務？ 作為部門門經(jīng)理，你你對總經(jīng)經(jīng)理的看看法如何何？對操操作人員員在執(zhí)行行過程中中看法如如何？ 作為總經(jīng)經(jīng)理，你你對這項項任務的的感覺如如何？你你認為哪哪方面是是可以改改善的。 囊中失物物 形式：111-116個人人為一組

7、組比較合合適 材料與場場地：有有規(guī)律的的一套玩玩具、眼眼罩 適用對象象：所有有人員 時間：330分鐘鐘 活動目的的： 讓學員們們體驗解解決問題題的方法法，學員員們之間間面對同同樣一個個問題所所表現(xiàn)出出來的態(tài)態(tài)度，如如何達到到共識，并并進行配配合共同同解決問問題。 操作程序序 1、培訓訓師用袋袋子裝著著有規(guī)律律的一套套玩具、眼罩，而而后發(fā)出出游戲規(guī)規(guī)則： 我有一套套物品，我我抽出了了一個，而而后給了了你們一一人一個個，現(xiàn)在在你們通通過溝通通猜出我我拿走的的物品的的顏色和和形狀。全過程程每人只只能問一一個問題題“這是什什么顏色色，”我就會會回答你你，你手手里拿著著的物品品什么顏顏色，但但如果同同時

8、很多多人問我我就不會會回答。全過程程自己只只能摸自自己的物物品，而而不得摸摸其他人人的物品品。 2、現(xiàn)在在培訓師師讓每位位學員都都戴上眼眼罩。 有關討論論 你的感覺覺如何，開開始時你你是不是是認為這這完全沒沒有可能能，后來來又怎樣樣呢？ 你認為在在解決這這一問題題的過程程中，最最大的障障礙是什什么？ 你對執(zhí)行行過程中中，大家家的溝通通表現(xiàn)的的評價如如何？ 你認為還還有什么么改善的的方法？ 瞎子摸號號 活動目的的 讓學員體體會溝通通的方法法有很多多，當環(huán)環(huán)境及條條件受到到限制時時，你是是怎樣去去改變自自己，用用什么方方法來解解決問題題。 形式：114-116個人人為一組組比較合合適 類型：問問題

9、解決決方法及及溝通 時間：330分鐘鐘 材料及場場地：攝攝像機、眼罩及及小貼紙紙和空地地 適用對象象：參加加團隊建建設訓練練的全體體人員 操作程序序 1、讓每每位學員員戴上眼眼罩2、給了了他們每每人一個個號，但但這個號號只有本本人知道道 3、讓小小組根據(jù)據(jù)每人的的號數(shù)，按按從小到到大的順順序排列列出一條條直線 4、全過過程不能能說話，只只要有人人說話或或脫下眼眼罩，游游戲結束束 5、全過過程錄象象，并在在點評之之前放給給學員看看 有關討論論： 你是用什什么方法法來通知知小組你你的位置置和號數(shù)數(shù)？ 溝通中都都遇到了了什么問問題，你你是怎么么解決這這些問題題的？ 你覺得還還有什么么更好的的方法？

10、拼圖游戲戲 目的：溝溝通類、團隊訓訓練 人數(shù)：適適合4人人166人 道具：硬硬紙若干干 說明：11、按如如圖所示示制作115張硬硬紙，將將其打亂亂分拆成成5份裝裝入信封封。 2、小組組內(nèi)每人人得到一一個信封封，小組組的任務務將信封封內(nèi)的卡卡片拼裝裝成相同同形狀的的正方形形。 規(guī)則： 1、全過過程不許許交流 2、每人人手里拿拿到的卡卡片只許許給別人人，不能能從別人人的手里里拿卡片片（不能能幫助別別人拼圖圖）。 任務： 小組組內(nèi)的每每個人將將散亂的的圖片評評成同樣樣大小的的正方形形，最快快的小組組獲得勝勝利。 陷阱：每每個人自自己完成成以后認認為OKK了，就就不愿將將自己的的紙片交交給別人人了。（

11、不不能自己己完成就就算了）。 點評：狀狀況共有有。 目標： 5個人拼拼成同樣樣大小的的拼圖才才算完成成任務。交換紙紙片即是是交換資資源。 在統(tǒng)一目目標的指指引下，資資源信息息要共享享，彼此此愿意、善于分分享，將將組織利利益置于于個人利利益之上上才是真真正的“狀況共共有”商店打烊烊時 以下是一一個簡單單的傾聽聽測試。 1、先將將習題（一一）的內(nèi)內(nèi)容發(fā)給給學員，講講師說一一個情節(jié)節(jié)（情節(jié)節(jié)內(nèi)容見見習題二二），讓讓學員去去回答下下面的112個判判斷題 2、做完完習題一一之后，將將習題二二發(fā)給學學員，讓讓學員看看剛剛說說的情節(jié)節(jié)進行判判斷，提提醒學員員不要受受習題一一答案的的影響 3、最后后公布答答案

12、 習題（一一）：商商店打烊烊時 請不要耽耽擱時間間正確確錯錯誤不知道道 1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關掉后后，一男男子到達達TT F ？ 2、搶劫劫者是一一男子TT F ？ 3、來的的那個男男子沒有有索要錢錢款TT F ？ 4、打開開收銀機機的那個個男子是是店主TT F ？ 5、店主主倒出收收銀機中中的東西西后逃離離TT F ？ 6、故事事中提到到了收銀銀機，但但沒說里里面具體體有多少少錢TT F ？ 7、搶劫劫者向店店主索要要錢款TT F ？ 8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機中的的東西后后，急忙忙TT F ？ 離開開 9、搶劫劫者打開開了收銀銀機TT F ？ 10、店店堂燈關關掉后，一一個

13、男子子來了 TT F ？ 11、搶搶劫者沒沒有把錢錢隨身帶帶走 T FF ？ 12、故故事涉及及三個人人物：店店主，一一個索要要錢款的的 T FF ？ 男男子，以以及一個個警察 習題：商商店打烊烊時 某商人剛剛關上店店里的燈燈，一男男子來到到店堂并并索要錢錢款，店店主打開開收銀機機，收銀銀機內(nèi)的的東西被被倒了出出來而那那個男子子逃走了了，一位位警察很很快接到到報案。 仔細閱讀讀下列有有關故事事的提問問，并在在“對”、“不對”、或“不知道道”中作出出選擇，劃劃圈。 請請不要耽耽擱時間間 正正確錯誤不知知道 1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關掉后后，一男男子到達達TT F ？ 2、搶劫劫者是一一男子TT

14、 F ？ 3、來的的那個男男子沒有有索要錢錢款TT F ？ 4、打開開收銀機機的那個個男子是是店主TT F ？ 5、店主主倒出收收銀機中中的東西西后逃離離TT F ？ 6、故事事中提到到了收銀銀機，但但沒說里里面具體體有多少少錢TT F ？ 7、搶劫劫者向店店主索要要錢款TT F ？ 8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機中的的東西后后，急忙忙TT F ？ 離開開 9、搶劫劫者打開開了收銀銀機TT F ？ 10、店店堂燈關關掉后，一一個男子子來了 TT F ？ 11、搶搶劫者沒沒有把錢錢隨身帶帶走 T FF ？ 12、故故事涉及及三個人人物：店店主，一一個索要要錢款的的 T FF ？ 男男子，以

15、以及一個個警察 習題：商商店打烊烊時（答答案） 請請不要耽耽擱時間間 答答案 1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關掉后后，一男男子到達達？商人不不等于店店主 2、搶劫劫者是一一男子？不確定定，索要要錢款不不一定是是搶劫 3、來的的那個男男子沒有有索要錢錢款 F 4、打開開收銀機機的那個個男子是是店主？ 店店主不一一定是男男的 5、店主主倒出收收銀機中中的東西西后逃離離 ？ 6、故事事中提到到了收銀銀機，但但沒說里里面具體體有多少少錢TT 7、搶劫劫者向店店主索要要錢款？ 8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機中的的東西后后，急忙忙離開？ 9、搶劫劫者打開開了收銀銀機FF 10、店店堂燈關關掉后，一一個男

16、子子來了T 11、搶搶劫者沒沒有把錢錢隨身帶帶走？ 12、故故事涉及及三個人人物：店店主，一一個索要要錢款的的男子，以以及一個個警察 ？ 狗仔隊 游戲規(guī)則則： 1、將所所有人進進行分組組，每組組兩人 2、培訓訓師提問問：在小小組里誰誰愿意做做為A？ 3、剩下下的人為為B 4、培訓訓師說：選A的的人代表表八卦雜雜志的記記者，俗俗稱“狗仔隊隊”，代表表B的是是被采訪訪的明星星，A可可以問BB任何問問題，BB必須說說真話，可可以不回回答，時時間三分分鐘，不不可以用用筆記。 5、三分分鐘后角角色互換換 游戲討論論： 1、 該該游戲可可用于溝溝通游戲戲當中，主主要說明明的認識識與陌生生人進行行交往的的一

17、些知知識：例例如，我我們將談談話的內(nèi)內(nèi)容分為為幾個層層次，最最外層的的談話是是對客觀觀環(huán)境的的交談，比比如談天天氣，談談股市，因因此比較較容易交交談；第第二層就就是一些些談話者者自身的的一些話話題，比比如交談談社會角角色的話話題，例例如你的的家庭狀狀況如何何呀？你你是哪里里人呀等等等問題題；第三三層就更更深一層層，會到到個人隱隱私部分分等比較較敏感的的話題，比比如性、金錢的的態(tài)度、個人能能力的判判斷等等等，最后后一層則則是個人人內(nèi)心的的真實世世界，比比如道德德觀、價價值觀等等。不同同層次的的話題適適合不同同的場合合和談話話對象，層層次越高高，雙方方的溝通通和相互互信任越越能體現(xiàn)現(xiàn)出來； 2、

18、對對于直接接面向客客戶式的的銷售人人員的溝溝通能力力很重要要，就是是要懂得得循序漸漸進的將將顧客心心理的保保護屏障障一層層層剝掉，從從而使顧顧客達到到內(nèi)心的的信任，促促使銷售售成功 3、 此此游戲還還可以進進行改編編，即將將原先的的分組重重新組合合，每66人一個個組，原原來的搭搭檔必須須仍在同同一組，可可由A扮扮演B的的角色，以以B的身身份說出出剛剛說說掌握的的B的情情況，并并告訴其其它隊員員；做完完之后互互換角色色，達到到小組成成員能夠夠迅速的的認識同同伴并建建立關系系。 取水游戲戲 良好的合合作是成成功的關關鍵 隊一任務務說明書書 任務 你隊隊的任務務是用一一只特別別的能裝裝1000只一公

19、公升瓶的的容器在在地圖所所示區(qū)域域內(nèi)收集集空瓶，收收到瓶子子越多越越好。每每個瓶子子都裝滿滿一公升升水，由由于重量量限制，你你們收集集的只能能是空瓶瓶。如果果瓶里裝裝滿水的的話，必必須把水水倒掉。但倒水水及裝瓶瓶的時間間不計算算入內(nèi)。 你隊隊必須集集中行動動，穿梭梭于旅店店之間。 你們們可以以以五公里里的時速速行進，但但下午三三點前必必須返回回營地，路路上不能能停留或或等待。在規(guī)定定時間內(nèi)內(nèi)每收回回一只空空瓶得十十分。 路線設計計 你隊隊的任務務是從如如圖所示示的旅店店內(nèi)收集集空瓶，一一只瓶子子得100分。 你隊隊總分加加上另一一隊的得得分即是是兩隊的的累計分分。累計計分至少少必須達達到155

20、00分分，多多多益善。 假定定你隊得得7000分，另另一隊得得10000分，累累計分則則為17700分分，各隊隊得分越越高越好好。 選中中一條能能得高分分的路線線，把所所作選擇擇告知情情報中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站，我我們會將將你們兩兩隊的累累加分告告訴你。允許任任意多次次嘗試不不同的路路線，看看選哪條條得分更更高。 如果果能在660分鐘鐘里完成成這個練練習，你你隊將得得50分分的額外外獎。 瓶子的位位置 有兩兩支隊伍伍參加，你你作為隊隊一制定定計劃。兩隊將將在同一一地圖所所示的同同樣區(qū)域域內(nèi)執(zhí)行行相似的的任務。 你隊隊的營地地設于起起錨旅店店。你隊隊于早上上8點出出發(fā)，下下午3點點返回，任任務是收收集空瓶瓶。

21、你知知道能在在下列地地方找到到水瓶： 君首旅店店10瓶瓶 鼓棧100瓶 野豬扣哨哨子旅社社 20瓶瓶 皇冠賓館館20瓶瓶 馬蹄旅店店20瓶瓶 獨角獸旅旅社200瓶 大象旅社社10瓶瓶 交流流 你想想與另一一個隊交交流，可可將你的的信息寫寫在白紙紙上交到到情報中中轉(zhuǎn)站，情情報中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站可以以為你傳傳遞信息息。同樣樣你也能能夠獲得得信息。信息到到時我們們會通知知你。使使用中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站沒有有限制。 兩隊隊也可以以面談。練習開開始后220分鐘鐘內(nèi)兩隊隊不能會會面，之之后每220分鐘鐘可以面面談一次次，時間間1分鐘鐘。每隊隊只能有有一名隊隊員參加加，面談談不能攜攜帶任何何文件或或書寫工工具，會會議安排排通過中

22、中轉(zhuǎn)站進進行。 行進時間間 以下下是你隊隊在旅店店間行進進分別所所需的時時間。以以分計算算： 老公牛-大大象900 大象 -獨獨角獸1150 獨角獸-馬馬蹄300 馬蹄 -皇皇冠600 皇冠 -滿滿月600 滿月 -老老公牛990 皇冠 -君君首900 君首 -鐘鐘鈴300 鐘鈴 -葡葡萄600 葡萄 -起起錨300 君首 -起起錨600 起錨 -鼓鼓30 起錨 -馬馬蹄900 葡萄 -星星星300 獨角獸-鼓鼓90 鼓 -星星星30 鼓 -野豬豬口哨990 野豬 -皇皇家橡樹樹30 良好的合合作是成成功的關關鍵 隊二任務務說明書書 任務務 你隊隊的任務務是用一一只特制制的能盛盛1000公升水

23、水的容器器去地圖圖所示區(qū)區(qū)域內(nèi)提提水，提提回的水水越多越越好。由由于重量量限制，你你隊只能能打水而而不能收收瓶子，但但把水從從瓶中倒倒入容器器的時間間不作考考慮。 你隊隊必須集集體行動動、穿梭梭于旅店店之間。 你隊隊可以以以十公里里的時速速行進，但但下午五五點前必必須返回回營地。 路上上不能停停留或等等待，在在規(guī)定時時間內(nèi)每每提回11公升水水得100分。 路線設計計 你隊隊的任務務是從如如圖所示示的旅店店內(nèi)提水水，一公公升水得得10分分。 你隊隊總分加加上另一一隊的得得分即是是兩隊的的累計分分。累計計分至少少必須達達到15500分分，多多多益善。 假定定你隊得得7000分，另另一隊得得1000

24、0分，累累計分則則為17700分分，各隊隊得分越越高越好好。 選中中一條能能得高分分的路線線，把所所作選擇擇告知情情報中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站，我我們會將將你們兩兩隊的累累加分告告訴你。允許任任意多次次嘗試不不同的路路線，看看選哪條條得分更更高。 如果果能在660分鐘鐘里完成成這個練練習，你你隊將得得50分分的額外外獎。 水的位置置 有兩兩支隊伍伍參加。你為隊隊二作計計劃。兩兩隊將在在同一地地圖所示示的同樣樣區(qū)域內(nèi)內(nèi)執(zhí)行相相似的任任務。 你隊隊駐營在在老公牛牛旅店，早早上十點點起程，下下午五點點返回，任任務是提提水。你你知道能能在下列列地方找找到水瓶瓶（每瓶瓶容量11公升）： 鐘鈴賓館館10瓶瓶 葡萄旅社社1

25、0瓶瓶 星星旅店店10瓶瓶 皇冠賓館館20瓶瓶 馬蹄旅店店20瓶瓶 獨角獸旅旅社200瓶 皇家橡樹樹20瓶瓶 交流流 你想想與另一一個隊交交流，可可將你的的信息寫寫在白紙紙上交到到情報中中轉(zhuǎn)站，情情報中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站可以以為你傳傳遞信息息。同樣樣你也能能夠獲得得信息。信息到到時我們們會通知知你。一一條信息息可容納納30個個字。使使用中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站沒有有限制。 兩隊隊也可以以面談。練習開開始后220分鐘鐘內(nèi)兩隊隊不能會會面，之之后每220分鐘鐘可以面面談一次次。 在歷歷時2分分鐘的會會上每隊隊只能有有一名隊隊員參加加，開會會不能攜攜帶任何何文件或或書寫工工具，會會議安排排通過中中轉(zhuǎn)站進進行。 行進時間間 以下

26、是你你隊在旅旅店間行行進分別別所需的的時間。以分計計算： 老公牛-大大象455 大象 -獨獨角獸775 獨角獸-馬馬蹄155 馬蹄 -皇皇冠300 皇冠 -滿滿月300 滿月 -老老公牛445 皇冠 -君君首455 君首 -鐘鐘鈴166 鐘鈴 -葡葡萄300 葡萄 -起起錨155 君首 -起起錨300 起錨 -鼓鼓15 起錨 -馬馬蹄455 葡萄 -星星星155 獨角獸-鼓鼓45 鼓 -星星星15 鼓 -野豬豬口哨445 野豬 -皇皇家橡樹樹15 隊一和隊隊二的地地圖 畫圖游戲戲 規(guī)則： 1、圖形形貼于寫寫字板后后 2、人只只能站在在板后，不不可走出出來，有有30秒秒思考時時間。 3、描述述第

27、1圖圖時，臺臺下學員員只允許許聽，不不許提問問。-單向溝溝通 4、描述述第2圖圖時，學學員可以以發(fā)問。-雙雙向溝通通 5、每次次描述完完，統(tǒng)計計自認為為對的人人數(shù)和實實際對的的人數(shù)。 游戲說明明的道理理： 雙向溝通通比單向向溝通更更有效，雙雙向溝通通可以了了解到更更多信息息。 -對聽者者而言： 1）自認認為自己己來做會會做的更更好-單單向溝通通時，聽聽的比說說的著急急。 2）自以以為是-認為自自己做對對了的人人，比實實際做對對了的人人多 3）想當當然-沒沒有提問問，就認認為是（可可根據(jù)學學員出現(xiàn)現(xiàn)的問題題舉例） 4）僅對對對方提提要求，不不反求諸諸己-同同樣情況況下，為為什么有有人做對對了，有

28、有人做錯錯了？我我們?yōu)槭彩裁床荒苣艹蔀樽髯鲗α说牡娜耍浚?5）不善善于從別別人的提提問中接接收信息息 -對說者者而言： 1）要注注意聽眾眾的興趣趣所在 2）要對對所表達達的內(nèi)容容有充分分的理解解與了解解 3）存在在信息遺遺漏現(xiàn)象象，要有有很強的的溝通表表達技巧巧 4）要先先描述整整體概念念，然后后邏輯清清晰地講講解 圖形附文文后 數(shù)字傳遞遞 游戲步驟驟： 1、將學學員分成成若干組組，每組組學員55名-88名左右右，并選選派每組組一名組組員出來來擔任監(jiān)監(jiān)督員； 2、所有有參賽的的組員排排縱列排排好，隊隊列的最最后一人人到培訓訓師處，培培訓師向向全體參參賽學員員和監(jiān)督督員宣布布游戲規(guī)規(guī)則 3、游戲

29、戲規(guī)則： 1）各隊隊代表到到主席臺臺來，培培訓師：“我將給給你們看看一個數(shù)數(shù)字，你你們必須須把這個個數(shù)字通通過姿體體語言讓讓你全部部的隊員員都知道道，并且且讓小組組的第一一個隊員員將這個個數(shù)字寫寫到講臺臺前的白白紙上（寫寫上組名名），看看哪個隊隊伍速度度最快，最最準確；”2）全過過程不允允許說話話，后面面一個隊隊員只能能夠通過過姿體語語言向前前一個隊隊員進行行表達，通通過這樣樣的傳遞遞方式層層層傳遞遞，直到到第一個個隊員將將這個數(shù)數(shù)字寫在在白紙上上； 3）比賽賽進行三三局（數(shù)數(shù)字分別別是0、9000、0.01），每每局休息息1分115秒。第一局局勝利積積5分，第第二局勝勝利積88分，第第三局勝

30、勝利積110分。 小組討論論： 1、P（計計劃）DD（實施施）C（檢檢查）AA（改善善行動）循循環(huán)中，在在這個游游戲中如如何得到到體現(xiàn)？ 2、四個個循環(huán)中中，哪個個步驟更更為重要要？ 蘋果與鳳鳳梨 道具：無無 說明： 1、全體體學員圍圍成一圈圈 2、訓練練師先和和相鄰的的人進行行演示 訓練師：這是蘋蘋果。 相鄰的人人回答：什么？ 訓練師：蘋果 相鄰的人人回答：謝謝！ 3、回答答完這一一對話程程序，由由相鄰的的人（甲甲）開始始問他的的下一個個同伴（乙乙）相同同的問題題： 甲：這是是蘋果。 乙：什么么？ 甲（對訓訓練師說說）：什什么？ 訓練師：蘋果 甲：蘋果果 乙：謝謝謝！ 4、將此此對話一一直持

31、續(xù)續(xù)下去，最最終傳到到訓練師師；同時時訓練師師向另一一個方向向相鄰的的人傳遞遞鳳梨，這這樣兩句句話就朝朝相反的的方向進進行傳遞遞。 5、注意意事項： 1）培訓訓師要密密切注意意對話的的流向，特特別是蘋蘋果和鳳鳳梨的走走向； 2）這是是一個非非常有趣趣和復雜雜的游戲戲，訓練練師應該該提醒對對話過程程中的回回答的規(guī)規(guī)律，要要求參加加培訓的的人員要要有特別別高的注注意力和和反應能能力 3）可做做為晚會會游戲或或者暖場場游戲。對于發(fā)發(fā)生回答答錯誤的的學員，可可以適當當做些懲懲罰。 空方陣 形式：55人一小小組，110人一一個大組組，244人一班班最佳。 類型：可可用于溝溝通，團團隊合作作及領導導力方面

32、面的訓練練 時間：440分鐘鐘 材料及場場地：22套空方方陣塑料料板，教教室及其其他會議議室或走走廊 適用對象象：參加加團隊建建設，領領導力及及溝通課課程的全全體學員員 活動目的的 增強小組組之間個個人與個個人的配配合，小小組之間間的溝通通及配合合，從而而找出經(jīng)經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)的問題題以及探探索出解解決這些些問題的的方法，小小組工作作時是否否有領導導的出現(xiàn)現(xiàn)及體會會領導的的作用 操作程序序 1、100人的大大組中分分為2個個小組，一一組命名名為“計劃團團隊”，另一一組命名名為“執(zhí)行團團隊”，還有有2位組組員為“觀察團團隊”。 2、培訓訓師有33份不同同的指令令分別交交給“計劃團團隊”、“執(zhí)行團團隊”

33、、“觀察團團隊”。 3、整個個任務將將在255分鐘內(nèi)內(nèi)完成。 4、現(xiàn)在在開始分分別給“計劃團團隊”、“執(zhí)行團團隊”、“觀察團團隊”指令 有關討論論 對比2個個大組，選選出最先先完成任任務的大大組，聽聽他們分分享自己己在工作作過程中中的感受受，為什什么能夠夠完成得得比另外外一組快快 由觀察員員談談22個大組組分別在在排列任任務過程程的表現(xiàn)現(xiàn) 總結在這這個游戲戲中最大大的啟發(fā)發(fā)是什么么，領導導力的討討論，溝溝通方面面的問題題，合作作及配合合是否融融洽，通通過什么么方法來來解決問問題。 附學員稿稿 “計劃團團隊”任務指指令及程程序 1、培訓訓師現(xiàn)在在發(fā)給“計劃團團隊”的其中中4位隊隊員每人人一個裝裝

34、有魔板板的信封封并告訴訴“計劃團團隊”這4個個信封中中的魔板板拼在一一塊會是是一個空空方陣。 2、培訓訓師告訴訴“計劃團團隊”從現(xiàn)在在開始，你你們有225分鐘鐘的時間間作出如如何指揮揮“執(zhí)行團團隊”拼出空空方陣的的計劃并并且讓“執(zhí)行團團隊”執(zhí)行該該計劃，整整個計劃劃及執(zhí)行行時間為為25分分鐘。 3、“計計劃團隊隊”在任何何時候都都可以給給“執(zhí)行團團隊”口頭指指導，但但只要“執(zhí)行團團隊”開始動動手工作作時，“計劃團團隊”將不允允許再做做任何指指導。 “計劃團團隊”工作時時的規(guī)則則 1、你信信封中的的魔板只只可以擺擺在你自自己的面面前，也也就是說說不能動動別人的的魔板，也也不能把把所有的的魔板都都

35、混合起起來。 2、在計計劃和指指導階段段，你都都不能拿拿其他隊隊員手中中的魔板板或相互互交換魔魔板。 3、在任任何時間間都不能能直接說說出或展展示圖形形答案。 4、在任任何時間間都不能能把空方方陣組合合起來，這這要留給給“執(zhí)行團團隊”去做 5、不能能在魔板板或信封封上做任任何記號號。 6、“執(zhí)執(zhí)行團隊隊”必須監(jiān)監(jiān)督你們們遵守上上述規(guī)則則。 7、當執(zhí)執(zhí)行團隊隊開始拼拼裝魔板板時，計計劃團隊隊不能再再進行任任何指導導，但要要留下來來觀察執(zhí)執(zhí)行團隊隊如何裝裝配。 執(zhí)行團隊隊任務指指令及程程序 1、培訓訓師告訴訴“執(zhí)行團團隊”：你們們的任務務是按照照“計劃團團隊”下達的的指令來來執(zhí)行任任務?！坝媱潏F團

36、隊”可以隨隨時叫你你們過去去接受任任務及計計劃指導導，如果果他們不不叫你們們過去，你你們也可可以主動動去向他他們匯報報工作。你們的的任務必必須在225分鐘鐘內(nèi)完成成，現(xiàn)在在已經(jīng)開開始計時時了。但但你們開開始動手手執(zhí)行任任務時，“計劃團隊”是不允許給予任何指導。 2、你們們要盡可可能迅速速地完成成所分配配的任務務。 3、在你你們等待待計劃團團隊下達達指令時時，可以以先討論論一下問問題： -等待接接受一項項未知的的任務時時，你心心中有什什么感受受和想法法呢？ -你們會會怎樣組組織自己己以一個個團隊的的形式去去執(zhí)行任任務？ -你們對對“計劃團團隊”有些什什么看法法？ 4、請把把以上問問題的討討論結果

37、果記錄下下來，以以便完成成任務之之后參加加小組討討論。 “觀察團團隊”任務指指令及程程序 培訓師告告訴“觀察團團隊”的4位位觀察員員，他們們將分別別對4個個不同的的小組進進行觀察察并作出出記錄： 1、你將將觀察一一項團隊隊練習，在在這項練練習中有有2個團團隊參加加活動，一一個“計劃團團隊”和一個個“執(zhí)行團團隊”，他們們將共同同努力拼拼16塊塊魔板，如如果拼排排正確，將將會排出出一個空空方陣。 2、計劃劃團隊必必須決定定如何將將這些魔魔板拼在在一起，然然后指導導“執(zhí)行團團隊”按計劃劃將魔板板拼在一一起。 3、“計計劃團隊隊”只能提提供一些些建議和和大致的的拼排輪輪廓，但但不能親親自動手手做，只只

38、用言語語指導，讓讓“執(zhí)行團團隊”來完成成整項任任務。當當“執(zhí)行團團隊”開始動動手執(zhí)行行任務時時，“計劃團團隊”將不能能再作任任何指導導。 4、作為為觀察員員，你們們需要觀觀察整個個活動過過程并寫寫觀察報報告。以以下列出出了8個個問題，在在你們的的觀察中中要留心心考慮這這些問題題： -你們們對自己己的需求求，“執(zhí)行團團隊”的需求求以及環(huán)環(huán)境因素素了解的的準確程程度如何何？ -他們們是否能能大概地地把握問問題的關關鍵？ -計劃劃團隊是是怎樣定定義這個個問題的的？ -你是是如何為為該問題題定性的的，即：“這個練練習中的的基本問問題是?”-計劃劃者有沒沒有努力力嘗試轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化這個個問題？ -是否否有制定定

39、可操作作的目標標？ 他們們的計劃劃及組織織效果如如何 他們們是否有有評估現(xiàn)現(xiàn)有的資資源 他們們是否受受到“假設限限制”的制約約 他們們是否預預料到一一些可能能會出現(xiàn)現(xiàn)的問題題 -他們們用什么么方法來來衡量整整個任務務的執(zhí)行行過程 -他們們的工作作效果如如何 -在這這次聯(lián)系系中，他他們是否否很成功功？ 觀察員觀觀察“執(zhí)行團團隊”在不同同階段時時的情緒緒變化及及行為表表現(xiàn)以及及對其評評價。 空方陣塑塑料板圖圖形 部屬角色色與領導導角色 目的：模擬部部屬與領領導之間間的溝通通能力 游戲規(guī)則則： 1、5人人為一組組，一人人扮演上上級主管管的角色色，一人人扮演直直接主管管的角色色，三人人扮演部部屬角色色

40、； 2、任務務分別寫寫在以下下的角色色單中，并并用信封封將角色色單裝好好分給每每個角色色； 3、上級級主管與與部屬分分開做，由由直接主主管擔任任聯(lián)系。 4、每組組需要共共同完成成任務，如如果完成成任務舉舉手示意意。 5、游戲戲時間440分鐘鐘。 部屬角色色單（一一） 1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互互相寫MMEMOO書面溝溝通，不不可以越越級報告告。 2、你和和其他人人一樣，手手中都有有5種圖圖片。 3、你的的直接主主管及上上級主管管將領導導你們完完成任務務。 4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。 部屬角色色單（二二） 1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互

41、互相寫MMEMOO書面溝溝通，不不可以越越級報告告。 2、你和和其他人人一樣，手手中都有有5種圖圖片。 3、你的的直接主主管及上上級主管管將領導導你們完完成任務務。 4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。 部屬角色色單（三三） 1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互互相寫MMEMOO書面溝溝通，不不可以越越級報告告。 2、你和和其他人人一樣，手手中都有有5種圖圖片。 3、你的的直接主主管及上上級主管管將領導導你們完完成任務務。 4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。 直接主管管角色單單 1、你可可以與上上級主管管及部屬屬在紙上上溝通。 2、你和和其它人人員一樣樣，手中

42、中各有五五種圖片片。 3、你的的主管將將領導你你們完成成任務 4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。 上級主管管角色單單 1、你只只能與直直接主管管溝通，不不能越級級指揮 2、包括括你在內(nèi)內(nèi)，每人人手中都都有5種種圖片 3、你的的任務就就是“找出每每個人相相同的一一種圖形形，并使使每一成成員均了了解完成成任務的的答案”。 4、完成成任務時時，請舉舉手。 5、有任任何問題題，可舉舉手請教教講師。 6、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。 5人相同同的圖形形是： 撕紙 形式：220人左左右最為為合適 時間：115分鐘鐘 材料：準準備總人人數(shù)兩倍倍的A44紙（廢廢紙亦可可） 適用對象象

43、：所有有學員 活動目的的 為了說明明我們平平時的溝溝通過程程中，經(jīng)經(jīng)常使用用單向的的溝通方方式，結結果聽者者總是見見仁見智智，個人人按照自自己的理理解來執(zhí)執(zhí)行，通通常都會會出現(xiàn)很很大的差差異。但但使用了了雙向溝溝通之后后，又會會怎樣呢呢，差異異依然存存在，雖雖然有改改善，但但增加了了溝通過過程的復復雜性。所以什什么方法法是最好好的？這這要依據(jù)據(jù)實際情情況而定定。作為為溝通的的最佳方方式要根根據(jù)不同同的場合合及環(huán)境境而定。 操作程序序 1、給每每位學員員發(fā)一張張紙 2、培訓訓師發(fā)出出單項指指令： 大家閉閉上眼睛睛 全過程程不許問問問題 把紙對對折 再對折折 再對折折 把右上上角撕下下來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)18

44、00度，把把左上角角也撕下下來 爭開眼眼睛，把把紙打開開 培訓師會會發(fā)現(xiàn)各各種答案案。 3、這時時培訓師師可以請請一位學學員上來來，重復復上述的的指令，唯唯一不同同的是這這次學員員們可可可以問問問題。 有關討論論 完成第一一步之后后可以問問大家，為為什么會會有這么么多不同同的結果果（也許許大家的的反映是是單向溝溝通不許許問問題題所以才才會有誤誤差） 完成第二二步之后后又問大大家，為為什么還還會有誤誤差（希希望說明明的是，任任何溝通通的形式式及方法法都不是是絕對的的，它依依賴于溝溝通者雙雙方彼此此的了解解，溝通通環(huán)境的的限制等等，溝通通是意義義轉(zhuǎn)換的的過程） 游戲名稱稱：趣味味跳繩 大家家都跳過

45、過繩吧，在在玩的時時候會發(fā)發(fā)生很多多事，不不同的人人會有不不同反應應，為什什么呢？這是一一個典型型的團隊隊活動，需需要大家家共同配配合，怎怎樣取得得最佳合合作效果果？這些些問題，您您是否想想過。讓讓我們帶帶著這些些問題，再再玩一次次跳繩。 目標：使使學員互互助合作作形成共共識，完完成低難難度活動動。 規(guī)則則：請兩兩個人各各握住繩繩子的一一端，其其他人要要一起跳跳過繩子子，所有有人都跳跳過算一一下，數(shù)數(shù)一數(shù)整整個團隊隊總共能能跳多少少下。 討論論： （11） 當當有人被被絆倒時時，各位位當時發(fā)發(fā)出的第第一個聲聲音是什什么？ （22） 發(fā)發(fā)出聲音音的人是是刻意指指責別人人嗎？ （33） 想想一想自

46、自己是否否不經(jīng)意意就給別別人造成成壓力？ （44） 接接下來我我們應該該怎么做做，剛才才的感覺覺才不會會發(fā)生？ 注意意： （11） 提提醒膝蓋蓋或腳部部有傷者者，視情情況決定定是否參參與。 （22） 場場地宜選選擇戶外外草地進進行，以以免受傷傷。 （33） 合合組跳繩繩時應注注意伙伴伴位置及及距離，以以免踏傷傷伙伴或或互相碰碰撞。 變化化： （11） 可可考慮不不同的跳跳繩方式式，如：每個學學員依序序進入。 （22） 可可用兩條條繩子，或或變換用用繩方向向。 教具具：粗棉棉繩一條條。 圓球游戲戲 游戲規(guī)則則： 1、所有有的人分分成三組組，每個個小組約約20人人，分別別配有11、2、3號球球 2

47、、游戲戲要求將將球按11、2、3號的的順序從從發(fā)起者者手里發(fā)發(fā)出，最最后按此此順序回回到發(fā)起起者手里里。在傳傳遞過程程中，每每一人都都必須觸觸及到球球，所需需時間最最少的獲獲勝。 3、球掉掉在地上上一次額額外加110秒 培訓師必必讀： 1、游戲戲開始時時，三組組人一般般會不約約而同地地圍成了了三個圈圈，一個個接一個個地傳遞遞，計下下三組的的成績，例例如分別別為177秒、118秒和和50秒秒。 2、“有有沒有更更好的辦辦法讓時時間變得得頊短些些？這個個游戲的的最好成成績?yōu)?8秒。”培訓師師可以向向所有小小組提出出挑戰(zhàn)。（參考考思路：用手圍圍成一個個圓筒狀狀，讓三三個球分分別從上上面滑下下，所用用

48、時間僅僅為4秒秒！這是是一個絕絕妙的想想法！當當然可能能還有更更快的方方法，培培訓師需需要不斷斷啟發(fā)學學員去思思考新的的方法。） 培訓師點點評： 有的的隊員在在看到成成績連自自己都不不敢相信信-“開始覺覺得三十十秒已是是不可思思議的！”“能不不能再快快些？”一個又又一個想想法從隊隊員們的的腦中蹦蹦出來，游游戲過程程中不斷斷傳來喜喜訊9秒秒、5秒、44秒，最最快的居居然只用用了0.58秒秒！通過過這個游游戲讓學學員感受受到：每每一件看看似不可可能的事事情擺到到面前時時，這種種“不可能能”的心理理定勢，使使每個人人都會想想到放棄棄。做了了才能成成功，但但最終的的成功不不是因為為你做了了，而取取決于

49、你你怎樣去去做。發(fā)發(fā)揮團隊隊智慧，集集合團隊隊的創(chuàng)意意，一件件不可能能完成的的事情奇奇跡般的的成功了了，這就就是團隊隊的力量量！思維維可以指指導人們們的行動動，同時時也約束束人們的的行動。要想成成功唯有有敢于超超越自己己的思維維。 對一一家企業(yè)業(yè)而言，也也許你的的條條框框框為你你的發(fā)展展立下了了汗馬功功勞，但但一味的的遵循就就易淪為為守舊。為員工工建立一一種啟發(fā)發(fā)創(chuàng)造性性和沖沖破框架架的環(huán)環(huán)境條件件：鼓勵勵創(chuàng)新精精神，從從而開發(fā)發(fā)突破性性的解決決方案與與策略，也也就為企企業(yè)創(chuàng)造造更多地地意想不不到的機機會。 核彈頭 形式：112人一一組為最最佳 類型：問問題解決決，團隊隊合作 時間：330分鐘

50、鐘 材料及場場地：225米長長的繩子子一條，220米長長的繩子子2條，水水桶一只只，短竹竹2條，磚磚頭1個個及空地地 游戲目的的：讓學學員體驗驗自己團團隊解決決問題的的能力，計計劃能力力及團隊隊合作精精神。 操作程序序： 1、 培培訓師讓讓學員把把25米米長的繩繩拉成一一個圈，并并把水桶桶裝9成成滿的水水放在圓圓圈的中中間，用用磚頭把把水桶墊墊起來。 2、 培培訓師開開始給學學員們講講下面一一段故事事：“在伊拉拉克的一一個山村村中有一一枚沒有有引爆的的核彈頭頭，給該該地區(qū)造造成了威威脅。你你們作為為美國的的特工人人員將去去該地區(qū)區(qū)取出核核彈頭，并并進行引引爆。圓圓圈內(nèi)為為輻射區(qū)區(qū)，所有有人員都

51、都不得進進入圈中中，2條條20米米長的繩繩子及22條竹子子為防輻輻射物品品，故可可以進入入輻射區(qū)區(qū)，但不不能碰到到地上。”3、 全全團成員員必須在在30分分鐘內(nèi)把把水桶提提出，水水不能灑灑出來。 有關討論論： 1、 全全隊中共共出現(xiàn)多多少個主主意，為為什么采采納了現(xiàn)現(xiàn)在所使使用的主主意來執(zhí)執(zhí)行任務務？ 2、 在在全過程程中你認認為最佳佳表現(xiàn)在在哪里，團團隊的合合作精神神體現(xiàn)在在哪里？ 3、 團團隊在解解決問題題時，采采取的是是什么步步驟，這這些步驟驟有什么么地方可可以改進進？ 交通阻塞塞 道具：比比參加人人數(shù)多一一個塑膠膠地墊 說明： 1、將塑塑膠地墊墊呈一字字型在地地上鋪開開，讓學學員全部部

52、站在地地墊上，留留中間一一個地墊墊不站人人； 2、學員員分成兩兩邊相對對而站，通通過中間間的空格格進行移移動， 3、移動動的方式式是只能能前進一一格或跳跳一格，不不能后退退 4、完成成兩邊人人的互換換，并且且大家維維持同一一個方向向。 規(guī)則： 1、學員員只能前前進不能能后退，只只要有人人后退就就要重來來 2、當有有人知道道答案時時，我們們要每個個人都知知道答案案 解手鏈 形式：110人一一組為最最佳 時間：220分鐘鐘 材料：無無 適用對象象：全體體人員 活動目的的：讓學學員體會會在解決決團隊問問題方面面都有什什么步驟驟，聆聽聽在溝通通中的重重要性，以以及團隊隊的合作作精神。 操作程序序 1、

53、培訓訓師讓每每組圈著著站成一一個向心心圈。 2、培訓訓師說：先舉起起你的右右手，握握住對面面那個人人的手；再舉起起你的左左手，握握住另外外一個人人的手；現(xiàn)在你你們面對對一個錯錯綜復雜雜的問題題，在不不松開的的情況下下，想辦辦法把這這張亂網(wǎng)網(wǎng)解開 3、告訴訴大家一一定可以以解開，但但答案會會有兩種種。一種種是一個個大圈，另另外一種種是兩個個套著的的環(huán)。 4、如果果過程中中實在解解不開，培培訓師可可允許學學員決定定相鄰兩兩只手斷斷開一次次，但再再次進行行時必須須馬上封封閉。 有關討論論 你在開始始的感覺覺怎樣，是是否思路路很混亂亂？ 當解開了了一點以以后，你你的想法法是否發(fā)發(fā)生了變變化？ 最后問題

54、題得到了了解決，你你是不是是很開心心？ 在這個過過程中，你你學到了了什么？ 你說我做做 道具：七七彩積木木 參加人數(shù)數(shù)：200-300人 用時：約約1小時時 游戲前準準備：培培訓師先先自己用用積木做做好一個個模型。 過程： 1、將參參加人員員分成若若干組，每每組4-6人為為宜。 2、每組組討論三三分鐘，根根據(jù)自己己平時的的特點分分成兩隊隊，分別別為“指導者者”和“操作者者”。 3、請每每組的“操作者者”暫時先先到教師師外面等等候。 4、這時時培訓師師拿出自自己做好好的模型型，讓每每組剩下下的“指導者者”觀看（不不許拆開開），并并記錄下下模型的的樣式。 5、155分鐘后后，將模模型收起起，請“操

55、作者者”進入教教室，每每組的“指導者者”將剛剛剛看到的的模型描描述給“操作者者”，由“操作者者”搭建一一個與模模型一模模一樣的的造型。 6、培訓訓師展示示標準模模型，用用時少且且出錯率率低者為為勝。 7、讓“指導者者”和“操作者者”分別將將自己的的感受用用彩筆寫寫在白紙紙上。 游戲點評評： 1、身為為指導者者的你，體體會到什什么？ 2、身為為操作者者的你，體體會到什什么？ 3、當操操作者沒沒有完全全按照你你的指導導去做的的時候，指指導者的的你有什什么感覺覺？ 4、當感感覺到你你沒能完完全領會會指導者者意圖的的時候，操操作者的的你有什什么感覺覺？ 5、當競競爭對手手已經(jīng)做做完，歡歡呼雀躍躍的時候

56、候，你們們有什么么感受？ 6、當看看到最后后的作品品與標準準模型不不一樣的的時候，你你們有什什么感受受？ 7、是效效率給予予的壓力力大，還還是安全全性給予予的壓力力大？ 8、指導導者和操操作者感感受到的的壓力有有什么不不一樣？ 適用課程程：職職業(yè)壓力力、團團隊建設設。 6盒冰紅紅茶 課間休休息，林林先生在在每個桌桌子分別別放上66盒冰紅紅茶，紅紅的、綠綠的，煞煞是好看看。但是是他 說：“先先不要喝喝哦，待待會兒我我們用它它來做個個游戲?！?0名名學員分分成4個個小組，每每兩個小小組又編編成兩個個競賽小小隊。一一個競賽賽小隊中中的一個個組，背背著另一一組先將將自己桌桌上的66盒冰紅紅茶擺成成任意

57、形形狀，然然后，通通過語言言描述給給同隊中中的另一一組，另另一組聽聽到描述述后即開開始擺放放。另一一隊亦然然。100分鐘后后，哪一一組擺放放圖形最最相似，就就算哪一一隊為勝勝者。 6盒冰冰紅茶拼拼圖？太太“小兒科科”了。我我們組的的7個人人個個是是“賽孔明明”，144只手把把它們擺擺 成一個立立體的“天”字，上上下三層層，前后后三層，夠夠水平的的吧？再再看看另另一隊的的那個組組，他們們擺了個個最簡單單正六邊邊形，既既沒有層層次，又又缺乏“藝術”，真夠夠笨的。正美哩哩，我們們隊另一一組的阿阿紅著急急了：快快點說吧吧，下一一步工序序是我們們聽你們們的遙控控啦！ 我們這這幅夠藝藝術的拼拼圖確實實難模

58、仿仿！7張張嘴嚷開開了：“有三層層”、“是立著著的”、“前邊 不出頭”、“兩個擺擺成一橫橫”，等到到阿紅她她們手忙忙腳亂地地聽我們們指揮，將將6盒冰冰紅茶擺擺得剛有有點模樣樣時，時時間到了了。 大家先先一起評評判另一一隊。他他們隊的的兩個拼拼圖完全全一樣，都都是立著著的正六六邊形，漢漢字標 簽一律朝朝外，拼拼音字母母一律向向內(nèi)，紅紅、綠顏顏色相間間，字頭頭咬字尾尾按順時時針有規(guī)規(guī)律地排排列。一一 目了然。 再看看看我們這這一隊，大大伙兒全全樂了，兩兩個組的的“天”字怎么么比較也也不像：一組是是紅盒， 一組是綠綠盒，一一組漢字字朝外，一一組漢字字朝內(nèi)，一一組盒頭頭朝前，一一組盒頭頭向后。 最后，

59、當當然我們們輸了。阿紅氣氣得直瞪瞪我們：“就你們們能耐，自自作聰明明！”這時，林林先生開開始講解解“溝通的的技巧”，他說說：“上級給給下屬布布置任務務，要簡簡單明了了， 內(nèi)部流程程不要故故意弄得得很復雜雜，人為為地設置置障礙。指令一一定要明明確，描描述一定定要到位位”游戲名稱稱：蒙眼眼三角形形 蒙著著眼睛做做游戲，一一個團隊隊還能合合作愉快快嗎？因因為我們們是一家家人，因因為我們們有著共共同的目目標，所所以我們們能行！ 目標：使使學員互互助合作作形成共共識，完完成低難難度活動動。 規(guī)則則：用眼眼罩將所所有學員員的眼睛睛蒙上，在在蒙上前前先觀察察一下四四周的環(huán)環(huán)境。然然后，將將雙手舉舉在胸前前，

60、像保保險桿般般保護自自己與他他人。目目標是整整個團隊隊找到一一條很長長的繩子子，并將將它拉成成正三角角形，且且頂點必必須對著著北方。完成時時每個人人都能握握住繩子子。 討論論： （11） 回回想一下下發(fā)生過過什么事事？ （22） 各各位是怎怎么找到到繩子的的？ （33） 各各位是如如何拉正正三角形形的？ （44） 想想象和蒙蒙上眼之之前看到到的差異異大嗎？其他人人當時的的想法如如何？ （55） 各各位覺得得繩子像像什么？ （66） 這這個游戲戲和工作作類似嗎嗎？ （77） 游游戲最有有價值之之處是什什么？ （88） 如如果再玩玩一次你你會怎么么做？ 注意意：場地地應選擇擇在戶外外草地上上進行，