北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《我的影子》教案

1、北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課我的影子教案 【導(dǎo)語(yǔ)】我的影子這篇課文圍繞形和影子、光源和影子、動(dòng)作和影子幾個(gè)方面寫(xiě)“我”觀看到的現(xiàn)象、“我”的想象以及“我”的感覺(jué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，情愿去觀看自然現(xiàn)象，去了解探究一些最簡(jiǎn)潔的物理學(xué)問(wèn)。以下是整理的（北師大版：學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課我的影子教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】教學(xué)目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道影子為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)サ木売伞?2、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)同學(xué)對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪，并情愿去探究，去討論。 教學(xué)方法： 激趣法、試驗(yàn)法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等

2、教學(xué)預(yù)備： 1、臺(tái)燈 2、寫(xiě)好字的“紅蘋(píng)果” 3、圖片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、做小試驗(yàn)，導(dǎo)入新課 1、出示臺(tái)燈，做小試驗(yàn) 同學(xué)們，你們看老師今日帶來(lái)了什么？熟悉嗎？（臺(tái)燈）我要做一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室全部的燈，使教室光線比較暗，有利于試驗(yàn)的效果。同學(xué)的留意力更加集中，愛(ài)好及高。）（老師右手拿起臺(tái)燈，打開(kāi)燈后，將左手伸到燈前，對(duì)著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。） 2、（關(guān)掉手中的臺(tái)燈，打開(kāi)教室的燈）問(wèn)：你剛才看到了什么？（同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺(jué)得它好玩嗎？（好玩）這的確是一件很好玩的事，老師在燈光下找見(jiàn)了手的影子，那么，我和我

3、的影子之間究竟發(fā)生了什么好玩的故事呢？今日老師帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。 3、出示課題：我的影子 （由出示臺(tái)燈，告知同學(xué)要做試驗(yàn)，引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，接著關(guān)掉教室的燈，為試驗(yàn)制造氛圍，激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，急于想看到將會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時(shí)，新奇、驚異、好玩，一句“我和我的影子之間究竟發(fā)生了什么好玩的故事呢？”同學(xué)愛(ài)好昂然，這時(shí)出示課題我的影子，顯得是水到渠成的事了。） 二、初讀課文，掃除字詞障礙 1、老師范讀，同學(xué)聽(tīng)讀識(shí)字。 2、同學(xué)指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告知我們） 3、同桌互讀，互幫識(shí)字。 4、檢查同學(xué)熟悉生字狀況。 摘蘋(píng)果嬉戲：老師借助簡(jiǎn)筆畫(huà)用綠色的粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，再把寫(xiě)有

4、生字的紅蘋(píng)果貼上。告知同學(xué)，你熟悉什么字，就摘帶這個(gè)字蘋(píng)果，告知大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋(píng)果帶回家。（同學(xué)樂(lè)觀特別高，搶著要摘蘋(píng)果） （這是從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平動(dòng)身，將生字教學(xué)變?yōu)檎O(píng)果嬉戲，極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”） 三、再讀課文，整體感知 1、剛才寫(xiě)字的蘋(píng)果又回到了課文中，你還能熟悉它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文。 2、在讀的過(guò)程中，用筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的字詞、句子，可以多讀幾遍。 3、老師問(wèn)：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)覺(jué)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后；燈光下的影子在和我捉

5、迷藏） （同學(xué)談自己從文中獵取的學(xué)問(wèn)或體會(huì)。這就給同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，實(shí)事求是的說(shuō)出自己目前的體會(huì)，避開(kāi)了同學(xué)被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。） 四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) 1、齊讀最終一段。 （從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。） 2、師質(zhì)疑： 一路上，影子總跟著我變來(lái)變?nèi)?，它究竟都怎樣變化呢？?qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語(yǔ)、句子，用筆畫(huà)出來(lái)。 3、指名回答。（影子在不停地變化，一會(huì)兒變成白雪公主里的小矮人，一會(huì)兒變成“小人國(guó)”里的巨人了；一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。） 4、它

6、為什么會(huì)變大、變小、跑前、跑后呢？請(qǐng)看試驗(yàn)。（這時(shí)，我又關(guān)掉教室全部的燈，打開(kāi)臺(tái)燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使同學(xué)能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺(tái)燈與手的距離、高度。同學(xué)清楚地觀看到手的影子在墻壁上的變化，精確地理解了文中“影子為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?？”這一中心句。） （通過(guò)這一試驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了詳細(xì)的、形象的嬉戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。） 5、通過(guò)剛才的試驗(yàn)，大家覺(jué)得影子好玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀文中自己喜愛(ài)地句子、段落。 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容 1、同學(xué)們，我們?cè)陉?yáng)光下、燈光下很簡(jiǎn)單看到自己、其它

7、事物的影子，而且影子會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣，比如：夏天，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，就不會(huì)感到酷熱，以及光影嬉戲，你會(huì)做嗎？猜猜看，下面的圖是誰(shuí)的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會(huì)變出誰(shuí)的影子？ 我的影子教學(xué)設(shè)計(jì) 2、小故事： 有那么一個(gè)小孩，他在陽(yáng)光下仔細(xì)地跑著，由于他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來(lái)，有個(gè)大人對(duì)他說(shuō)：“假如你始終面對(duì)太陽(yáng)，影子不就跑到你的背后去了嗎？” 你覺(jué)得這個(gè)大人說(shuō)的對(duì)嗎？想想看，咱們用臺(tái)燈代替太陽(yáng)來(lái)做這個(gè)試驗(yàn)。（通過(guò)試驗(yàn)觀看，一目了然，同學(xué)好象恍然大悟。這一道題更增加了同學(xué)對(duì)影子的愛(ài)好。） 六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)愛(ài)好 1、同學(xué)們，我們都知道

8、這一單元的主題是“奇怪”，上一節(jié)課蘋(píng)果落地，牛頓對(duì)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)，產(chǎn)生奇怪，知道是由于地球有吸引力。今日，我們學(xué)習(xí)的是我的影子，你都知道了什么？ 2、在生活中、大自然中，你想知道哪些驚奇的現(xiàn)象？（花兒怎樣開(kāi)放？鳥(niǎo)兒怎樣飛行？魚(yú)兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì)下雨？風(fēng)兒在說(shuō)些什么？） （這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是為了讓同學(xué)對(duì)自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，培育孩子的奇怪心。） 七、課后作業(yè)： 回家閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么，找出今日課文中提出的問(wèn)題和自己想知道的問(wèn)題的答案，下一節(jié)課我們來(lái)溝通自己的收獲。 【篇二】【設(shè)計(jì)思路】 1、謎語(yǔ)導(dǎo)課，引起愛(ài)好。 2、趣學(xué)教材，小組溝通、爭(zhēng)論、試驗(yàn)、相互合作，得出答案。

9、3、戶(hù)外觀看，進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新。 4、課后擴(kuò)展，滿(mǎn)意奇怪心。 【同學(xué)分析】 二班級(jí)同學(xué)，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的稚嫩，他們對(duì)任何事情都布滿(mǎn)了奇怪心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)興沖沖地跑到我跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)同學(xué)的奇怪心。 2、認(rèn)讀本課10個(gè)二類(lèi)字，會(huì)口頭組詞、擴(kuò)詞；能寫(xiě)好本課的7個(gè)生字。 3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì)用：“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。 4、培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類(lèi)字；寫(xiě)好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話，培育同學(xué)的奇怪心。

10、【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培育同學(xué)的觀看力量。 【學(xué)習(xí)預(yù)備】 1、手電、實(shí)物。 2、觀看陽(yáng)光下自己的影子。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)：一只小黑狗，緘默不開(kāi)口。你停它也停，你走它也走。 二、初步感知課文 1、自讀課文，標(biāo)出不熟悉的生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)誕生字（看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問(wèn)別人、查字典） 2、請(qǐng)生嘗試讀課文。 3、聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清字音。 4、分析句子的語(yǔ)氣，再?lài)L試讀課文。 5、全班齊讀，自我評(píng)價(jià)。 三、合作識(shí)字 1、小組溝通二類(lèi)字，相互關(guān)心。 2、小老師領(lǐng)讀詞組。 四、學(xué)文解趣，點(diǎn)燃火花 1、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。 （1）丁丁說(shuō)自己的影子很好玩，你認(rèn)為呢？從哪些地方能看出影子好玩？ 同學(xué)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀到的內(nèi)容，全班溝通。 （2）這是丁丁在哪里照出來(lái)的影子？ （3）你們還知道在哪里有影子？ 2、學(xué)習(xí)第四自然段，探究影子的變化。 （1）齊讀第四自然段。 （2）質(zhì)疑：影子為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ兀?同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通。（手電、實(shí)