實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)模式

1、. 實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)模式 實(shí)訓(xùn)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上與文化課,專業(yè)課有顯著的區(qū) 別；在教學(xué)內(nèi)容方面,實(shí)訓(xùn)課以傳授操作技能為主,在教學(xué)目的上, 以同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)踐運(yùn)用為主, 實(shí)訓(xùn)課是以文化課, 專業(yè)課主教學(xué)內(nèi) 容為基礎(chǔ)而指導(dǎo)實(shí)踐的, 其課堂教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)形式, 應(yīng) 表達(dá)其自身的教學(xué)規(guī)律,特點(diǎn)及組織形式；在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,如何 抓好實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)環(huán)節(jié),我們認(rèn)為,實(shí)訓(xùn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)依據(jù)組織教學(xué), 精講示范,同學(xué)操作,巡回指導(dǎo),實(shí)訓(xùn)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置；這五 個(gè)環(huán)節(jié)不僅各具教學(xué)功能,而且環(huán)環(huán)緊扣,層層深化,形成了一個(gè)完 整的教學(xué)過(guò)程； 一, 組織教學(xué)（ 2 分鐘） 組織教學(xué)的目的在于使同學(xué)做好上課

2、前物質(zhì)和精神上的預(yù)備；從教 學(xué)場(chǎng)景上使同學(xué)精神飽滿,留意力集中,保證明訓(xùn)課順當(dāng)進(jìn)行,組織 教學(xué)不僅在課的開頭階段進(jìn)行, 而且要貫穿全課始終, 保護(hù)好實(shí)訓(xùn)課 的秩序,使同學(xué)處于實(shí)訓(xùn)的正常狀態(tài)； 二,精講示范 10 分鐘 精講示范是準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)課成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)； 1.精講（ 5 分鐘）；主要內(nèi)容是： 精講實(shí)訓(xùn)操作技能的有關(guān)的操作 要領(lǐng),做到精而不散； （ 1）回憶本節(jié)實(shí)訓(xùn)的理論要求,依據(jù)； 將所用工具,儀器設(shè)備,原 材料備好備齊,按規(guī)定要求放置； （2）實(shí)訓(xùn)目的,要達(dá)到的目標(biāo)；第一 講清本次實(shí)訓(xùn)的目的要求,要 ;. 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè). 達(dá)到的目標(biāo),其次講清儀器,工具的正確使用方法和操作規(guī)范；

3、 （3）核對(duì)材料,器械等是否預(yù)備充分； （4）實(shí)訓(xùn)步驟, 講清關(guān)鍵操作技能和技巧,安全事項(xiàng),引導(dǎo)同學(xué)在 實(shí)訓(xùn)中樹立仔細(xì), 刻苦,一絲不茍的精神和把握提高實(shí)訓(xùn)效率的方法； 講解時(shí)應(yīng)切忌理論的重復(fù)和對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)述, 針對(duì)性,啟示性和指導(dǎo)性； （ 5）安全要求及其它留意事項(xiàng)； 內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要, 有 2.示范（ 5 分鐘）主要內(nèi)容是：老師給同學(xué)做示范,讓同學(xué)仔細(xì)觀看 動(dòng)作要領(lǐng)； （1）老師 講解以后,再進(jìn)行示范演示,對(duì)簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)問(wèn)題的地方確定 再提示全體同學(xué)留意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法； 示范時(shí)分解動(dòng)作可放慢節(jié)奏, 讓同學(xué)看清老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié), 為 同學(xué)的仿照操作打下基礎(chǔ)； （2）

4、重點(diǎn)內(nèi)容邊做邊給同學(xué)講解； 必要時(shí)老師可運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的 掛圖,投影,多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫忙教學(xué)； （ 3）操作難點(diǎn)示范,并讓同學(xué)仿照； 老師針對(duì)這一過(guò)程,應(yīng)多動(dòng)手 反復(fù)賜予示范演示, 使同學(xué)按規(guī)范動(dòng)作去進(jìn)行操作, 逐步把握技能的 要領(lǐng),技巧； 三,同學(xué)操作（ 20 分鐘） 本環(huán)節(jié)是實(shí)訓(xùn)課的中心環(huán)節(jié),是培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立操作才能,把握新 操作技能, 提高操作嫻熟程度的關(guān)鍵所在； 要求支配足夠的時(shí)間讓學(xué) 生按要求獨(dú)立動(dòng)手操作,同學(xué)操作時(shí)間不少于實(shí)訓(xùn)課的三分之二； ;. 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè). 在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)動(dòng)手操作,訓(xùn)練技能可接受以下幾種形式： （ 1）先合后分法；在實(shí)訓(xùn)課中,先把同學(xué)

5、分組操作； 10 分鐘后老師 作出評(píng)判,指導(dǎo),再分開訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立操作的才能； （ 2）分步實(shí)訓(xùn)法； 依據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容, 把一堂課的實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為 23 步, 每步一個(gè)要求,老師巡回指導(dǎo)；做完一步,老師評(píng)判指導(dǎo)后,再進(jìn)行 其次步訓(xùn)練,老師檢查后,再進(jìn)行第三步訓(xùn)練；這樣循序漸進(jìn),一步 一個(gè)“腳印”,一步一項(xiàng)技能,便于同學(xué)接受； 四,巡回個(gè)別指導(dǎo) 10 分鐘 （ 1）巡回指導(dǎo)是老師對(duì)同學(xué)操作過(guò)程進(jìn)行的全面檢查和指導(dǎo)；目的 是幫忙同學(xué)排除操作中的種種障礙,保證同學(xué)把握正確的操作方法； 巡回指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：安全指導(dǎo) 檢查儀器的使用情形,排除安 全隱患；操作指導(dǎo) 檢查和指導(dǎo)同學(xué)的姿勢(shì), 操作過(guò)程和操作方法；

6、 質(zhì)量指導(dǎo) 檢查同學(xué)完成實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量； 應(yīng)急指導(dǎo) 在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中, 老師應(yīng)隨時(shí)檢查,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,馬上進(jìn)行具體指導(dǎo),確保實(shí)訓(xùn)的順 利進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量； 老師在巡回指導(dǎo)中必需做到 “五到 ”,即心到, 眼到,腿到,口到,手到； （ 2）同學(xué)自評(píng)糾錯(cuò)法；同學(xué)個(gè)人操作 5 分鐘后,兩兩交換,檢查其 操作是否正確,并將錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái), 對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)重啟示,不要包辦 代替,要答應(yīng)失敗和鼓勵(lì)同學(xué)重做； 錘煉同學(xué)的自查才能； （ 3）巡回指導(dǎo)的方法； 接受個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行； 集體指導(dǎo)是指在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)普遍性問(wèn)題, 由老師把全班學(xué) 生集中起來(lái)進(jìn)行講解或技術(shù)上的指導(dǎo)； 個(gè)別指導(dǎo)是在訓(xùn)練過(guò)程

7、中對(duì)學(xué) ;. 第 3 頁(yè),共 5 頁(yè). 生顯現(xiàn)的特別問(wèn)題, 老師依據(jù)學(xué)問(wèn)把握及技能操作中的個(gè)別差異而進(jìn) 行的指導(dǎo)； 五, 實(shí)訓(xùn)總結(jié)（ 3分鐘）；主要內(nèi)容是：（ 1）對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練情形作出 評(píng)判,確定成果,指出不足（ 2）總結(jié)出本節(jié)實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)和關(guān)鍵； 實(shí) 訓(xùn)總結(jié)老師在 “講,演,作,導(dǎo) ”的基礎(chǔ)上對(duì)這節(jié)課進(jìn)行歸納,總結(jié), 既要重視成功的體會(huì),又要重視失敗的教訓(xùn),確定成果,指出不足, 對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行必要的分析,給同學(xué)以正確的,完整的熟識(shí),對(duì)操 作過(guò)程中遇到的一些重要環(huán)節(jié), 關(guān)鍵技能點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥, 總結(jié)出注 意事項(xiàng),同時(shí)要求同學(xué)做好實(shí)訓(xùn)報(bào)告； 總之,在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中在緊緊圍繞上述五步進(jìn)行；并使整個(gè)實(shí)

8、訓(xùn) 課貫徹：訓(xùn)前預(yù)備要充分,訓(xùn)中講解少而精 現(xiàn)場(chǎng)示范分解清,同學(xué)操作應(yīng)規(guī)范 巡回指導(dǎo)須到位,訓(xùn)后總結(jié)要準(zhǔn)時(shí)； 綜上所述, 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中, 因?qū)I(yè)不同操作難易程度 不同,實(shí)訓(xùn)課時(shí)支配也不盡相同,教無(wú)定法,沒(méi)有統(tǒng)一刻板的模式, 各位老師應(yīng)依據(jù)具體專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容制造性地靈敏運(yùn)用, 從而充分體 現(xiàn) “教為主導(dǎo),學(xué)為主體 ”的教學(xué)思想,真正提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量； ;. 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè). 補(bǔ)充：抓住四個(gè)關(guān)鍵 1.實(shí)訓(xùn)預(yù)備；預(yù)備是否充分,對(duì)同學(xué)技能訓(xùn)練能否達(dá)到要求至 關(guān)重要； 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要拿出多于實(shí)訓(xùn)課 2 至 3 倍的時(shí)間和精力, 做 好各項(xiàng)預(yù)備； 從物質(zhì)上, 要預(yù)備好場(chǎng)地, 原材料, 各種器械, 教具等； 從思想上,要設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),嫻熟把握各環(huán)節(jié)的要求； 2.訓(xùn)前推測(cè)；依據(jù)技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要求,老師要推測(cè)訓(xùn)練過(guò) 程中同學(xué)的理論基礎(chǔ), 技能把握情形及簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)的錯(cuò)誤, 做到有的放 矢,提高駕馭實(shí)訓(xùn)課的才能； 3.示范成效；老師示范操作是否符合要求,是否嫻熟,水平高 低直接影響同學(xué)實(shí)訓(xùn)的成效； 要求老師在平常要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練, 具 備高級(jí)工以上的技能水平, 特別是本節(jié)課的示范操作, 要提前做幾遍, 做到規(guī)范嫻熟,應(yīng)用自如； 4.學(xué)法指導(dǎo)；在實(shí)訓(xùn)課中,更應(yīng)表達(dá)