學(xué)前班教學(xué)反思與教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 本學(xué)期我有幸成為一名學(xué)前班老師,才真正對(duì)學(xué)前班小伴侶有了一些明白；對(duì)于學(xué)前班的小伴侶來(lái)說(shuō), 他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪, 留意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以上好一節(jié)很勝利的課并非易事,老師必需認(rèn)真的設(shè)計(jì)教案, 依據(jù)同學(xué)的需求和接受才能的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案；讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)；這才是一節(jié)勝利的課；經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出了以下反思：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了,在這一個(gè)多月中,我一邊組織課堂紀(jì)律 ,一 邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)； 通過(guò)這段時(shí)間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)；學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),他們留意力連續(xù)時(shí)間短, 因而好動(dòng)

2、是他們的天性也是共性, 他們最喜愛(ài)的是嬉戲、 活動(dòng)；數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味；如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好, 提高學(xué)習(xí)的效率呢從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我實(shí)行了以下措施進(jìn)行 教學(xué)；一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音相結(jié)合學(xué)前班數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容只有圖,沒(méi)有句子, 更沒(méi)有故事情節(jié), 缺乏肯定的語(yǔ)言文字情境； 每堂課同學(xué)學(xué)習(xí)的都是一些抽象的符合,而且這些符號(hào)同學(xué)學(xué)起來(lái)易感到枯燥乏味；應(yīng)當(dāng)插圖結(jié)合起來(lái),將抽象詳細(xì)形象化,激發(fā)同學(xué)的樂(lè)趣；從看圖說(shuō)話導(dǎo)入, 讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)隱匿在圖中的的形,在模擬唱歌、 打鳴的活動(dòng)中,在發(fā)覺(jué)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)；在這一點(diǎn)上,自認(rèn)為做得仍不夠好,沒(méi)有充分

3、利 用好插圖, 在教學(xué)設(shè)計(jì)上仍有所欠缺, 沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效； 所以在這節(jié)課 中我采納在黑板上畫(huà)小雞, 先畫(huà)四只, 再添一只, 畫(huà)中的小雞和前段時(shí)間學(xué)美工 課中畫(huà)小雞一樣；這樣孩子留意力正好集中了；孩子在心中想：咦；前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)畫(huà)小雞,我也會(huì)畫(huà),數(shù)學(xué)老師也會(huì)畫(huà)；這樣孩子留意力和老師轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),課堂成效就很好；二、嬉戲參加教學(xué)；嬉戲是幼兒最感官, 最敏銳 活動(dòng)； 活動(dòng)單一的訓(xùn)聽(tīng)會(huì)讓幼兒感到枯燥,乏 味,留意力不易集中；所以,我們讓幼兒不僅用口唱,用耳聽(tīng),而且采納了綜合 動(dòng)作；語(yǔ)言；嬉戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式；學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善,這就要求我們自己動(dòng)手動(dòng)腦找、 做；我們合理運(yùn)用這些幫助手段引

4、起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍 和幫忙幼兒懂得； 嬉戲是幼兒最感官, 最敏銳, 使用嬉戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們 的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官, 大大提高了教學(xué)效率和訓(xùn)練質(zhì)量；一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng), 孩 子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些嬉戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量；在這節(jié)課中,有些不足之處,我沒(méi)有發(fā)揮孩子想象力；孩子的想象力是很 豐富,同學(xué)的思維也靈敏,我們甚至可以說(shuō)：同學(xué)有時(shí)也是我們的老師,教會(huì)了 我們很多種方法； 課堂是師生共同進(jìn)展的陣地, 我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放型情境, 勉勵(lì)孩 子們制造性思維的進(jìn)展,讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能,擴(kuò)大他們的思維空間；我不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)前班

5、教學(xué)工作總結(jié) 一轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期教學(xué)工作終止的時(shí)候；本學(xué)期,我能很好的適應(yīng)學(xué)校的 有組織、 有 教學(xué)工作要求, 結(jié)合同學(xué)實(shí)際情形使學(xué)前班的訓(xùn)練教學(xué)工作有方案、步驟地開(kāi)展；現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、訓(xùn)練教學(xué)工作本學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最終一個(gè)學(xué)期,期間我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身勉勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理,使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、 自主地接受新的學(xué)問(wèn), 從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)-做好孩子的幼小連接功作；抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,集中幼兒的留意力、把握肯定的學(xué)問(wèn)技 能,學(xué)習(xí)自我治理和自我服務(wù)等這些都是幼

6、小連接工作要做的內(nèi)容；對(duì)于幼兒學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí),這學(xué)期我們特殊重視幼兒的運(yùn)算和語(yǔ)言才能的 培育；運(yùn)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)算才能,所以我們常常支配時(shí) 間讓幼兒進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)； 在語(yǔ)言方面我們就強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),特殊留意幼兒 使幼 對(duì)詞匯的積存； 在講故事時(shí), 我們會(huì)把故事中一些美麗的詞句向幼兒說(shuō)明,兒能夠把握；在敘述活動(dòng)時(shí)假如幼兒能用一些新奇的詞句我們都會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表 揚(yáng),并勉勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)； 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能 運(yùn)算才能都有了很大的提高； 學(xué)前班幼兒求知欲旺盛, 學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊, 吸 收新的學(xué)問(wèn)也快；在訓(xùn)練教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大

7、大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特殊是在運(yùn)算方面表達(dá)較明顯； 幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,把握了 10 以內(nèi)數(shù)的加減法,幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較 大程度的進(jìn)展,有時(shí),我們也讓幼兒相互檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次 練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)； 學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體, 學(xué)會(huì)等分； 通過(guò)繪畫(huà), 手工等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能 進(jìn)步較大, 如：剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品；幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了, 畫(huà)圖線條較連貫、 流暢,能較好的組織、 支配畫(huà)面,初

8、步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力；二、衛(wèi)生保健工作 本學(xué)期我班更加留意幼兒的身體健康,嚴(yán)格依據(jù)我校的衛(wèi)生消毒制度作好 常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),開(kāi)展了多項(xiàng) 好玩的體育活動(dòng), 玩沙包、繩子等；對(duì)于有心理障礙的幼兒, 有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理；加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫忙幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的 飲食習(xí)慣,本學(xué)期孩子們身高、體重增長(zhǎng)快速；三、安全工作 安全工作是最重要的工作之一；保證每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我總是

9、特殊留意各種安全隱患,及早發(fā)覺(jué),準(zhǔn)時(shí)匯報(bào),立刻解決,如：每次春游 活動(dòng)前,我都會(huì)作好通知,告知家長(zhǎng)哪些東西不夠安全,請(qǐng)不要為幼兒預(yù)備,第二天我仍會(huì)逐一檢查幼兒的書(shū)包,確定所帶東西的安全； 本學(xué)期仍開(kāi)展了 “ 安全每天 5 分鐘” 的爭(zhēng)論溝通活動(dòng), 加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生訓(xùn)練,防止了幼兒安全事故的發(fā)生；四、家長(zhǎng)工作綱要指出的：“ 家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著敬重、公平、合作的原就,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的懂得、支持和主動(dòng)參加,并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練才能；”,我更信任：微小之處見(jiàn)真情！在這一年來(lái),我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,常常通過(guò)面談或者電話回訪的形式來(lái)與家長(zhǎng)們溝通訓(xùn)練心得,溝通幼兒在家、 在園的表現(xiàn)情形, 共同查找出訓(xùn)練幼兒的方法,認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的看法和看法；班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都賜予了很大的支持；本學(xué)期, 我校開(kāi)展了一些開(kāi)放性的活動(dòng),如家長(zhǎng)開(kāi)放月等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)老師的明白,也增進(jìn)對(duì)幼兒的懂得, 更增進(jìn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通；這些活動(dòng)的開(kāi)展都是在向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)情形,