中班美術(shù)教案五彩的報(bào)紙魚反思

1、Word - 67 -中班美術(shù)教案五彩的報(bào)紙魚反思1、中班美術(shù)教案五彩的報(bào)紙魚反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用扭卷的辦法將報(bào)紙卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、體悟勝利開設(shè)水族館，協(xié)助小魚找到好伴侶的歡樂(lè)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、觀賞過(guò)“漂亮的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、沒(méi)有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、展示沒(méi)有魚的海底背景。師：最近我們香蕉中班

2、開設(shè)了一家水族館，你們瞧(展示背景)可是魚池里面少了什么呢?幼：沒(méi)有魚。師：一條小魚也沒(méi)有，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)和周教師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來(lái)好嗎?師、幼：小魚小魚，變變變。(展示成品報(bào)紙魚)哇!魚池里浮現(xiàn)了一條小魚。2、觀看范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚。師：你們見過(guò)這樣的小魚嗎?師：請(qǐng)你認(rèn)真看一看它是用什么做成的?幼：彩色的紙頭和報(bào)紙。師：什么地方是用報(bào)紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?幼：魚的樣子是用報(bào)紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。師：魚的身體是用報(bào)紙來(lái)做的，可是報(bào)紙是怎樣變成魚的身體呢?師：示范(1)我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條，然后在報(bào)紙前空開一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手

3、指頭把報(bào)紙條用勁卷起來(lái)，一定要用力量，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條，不要卷到最后和前面一樣空開一點(diǎn)點(diǎn)。(2)然后我們把報(bào)紙條的兩頭交錯(cuò)，粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來(lái)。一條魚的形狀就做出來(lái)了。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把板凳底下的報(bào)紙條拿出來(lái)，用剛才的辦法和我一起來(lái)做小魚。師：做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚送回家，一起來(lái)看周教師手里的魚，你覺(jué)得還缺了什么呢?(幼：魚身上的花紋)(3)它的身上還沒(méi)有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，(老師將過(guò)長(zhǎng)的紙條貼在魚身上)你們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題了?(幼：花紋太長(zhǎng))怎么辦?(幼：找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)假如有點(diǎn)短了怎

4、么辦?(幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動(dòng)，把身體往下壓一點(diǎn)。)師：你們真厲害想到了這么多的方法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的辦法一條漂亮的小魚就出來(lái)了(展示半成品)可是還缺了什么呀?(幼：魚眼睛)(4)魚眼睛可以怎么做?(幼：貼上去)小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝點(diǎn)的條紋上)師：這樣一條小魚就做好了(展示成品)我們來(lái)把它貼到魚池里，可是魚池里惟獨(dú)一條魚，它會(huì)覺(jué)得怎么樣?幼：很孤獨(dú)。師：那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚添上漂亮的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?3、幼兒操作。

5、(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。(2)自己動(dòng)腦筋解決制作中碰到的問(wèn)題。(2)注重貼小魚的眼睛。4、出示作品。將幼兒的報(bào)紙魚貼到海底背景上，請(qǐng)幼兒觀賞。師：你喜愛哪一條魚?為什么?師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好伴侶，現(xiàn)在它們?cè)隰~池里玩的可愉快了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們興奮嗎?一起來(lái)鼓舞一下吧! 【活動(dòng)反思】 這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新，幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感愛好，所以聽的就很仔細(xì)，很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)，自己用報(bào)紙把小魚搓出來(lái)，當(dāng)幼兒拿著自己搓出來(lái)的小魚時(shí)都很愉快，也從他們小魚的形狀上發(fā)覺(jué)，他們因?yàn)榇陥?bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同，制作出來(lái)的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒制造，但是雖然大

6、小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒(méi)有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引領(lǐng)，而在彩條裝點(diǎn)方面，許多幼兒能夠用相間的辦法來(lái)裝點(diǎn)，很漂亮。2、中班美術(shù)活動(dòng)五彩的報(bào)紙魚教案反思活動(dòng)背景：踏青的時(shí)候，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的形狀、多種的顏色，珍珠魚、七彩神仙、斗魚等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的漂亮身影所吸引，對(duì)魚的形狀特征彌漫了探究愛好。在幼兒對(duì)魚有一定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做五彩魚。活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)共性化?帶著這些思量，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合舉行

7、魚的形狀創(chuàng)作和花紋裝點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜愛的、富有共性的報(bào)紙魚?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀賞過(guò)漂亮的魚，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀特征、花紋顏色等有所了解。2、環(huán)境預(yù)備：報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看范例(1) 這是什么?是用什么做的?(2) 怎樣才干做成一條報(bào)紙魚? (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)教學(xué)建議：報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供形狀裝點(diǎn)的示意;操作猜測(cè)可了解幼兒的制作閱歷，便于示范時(shí)重

8、點(diǎn)講解。2、示范講解(1) 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提醒要搓緊，不然報(bào)紙條簡(jiǎn)單散開。(2) 將報(bào)紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用雙面膠將交叉部分粘合，魚的形狀初具雛形。(3) 挑選彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同外形的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝點(diǎn)魚尾。教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由老師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓舞幼兒共性化的裝點(diǎn)辦法。3、難題設(shè)想(1) 老師手拿半成品報(bào)紙魚：看看這條報(bào)紙魚還少了什么?(眼睛)(2) 魚的眼睛可以怎么做?(3)

9、報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作辦法，鼓舞幼兒試試;了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的主意，協(xié)助他們完美設(shè)想。(4) 小結(jié)：關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小伴侶的主意十分好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚框的一邊4、幼兒操作(1) 操作要求：報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些顏色;注重魚鰭、魚尾的裝點(diǎn)。(2) 操作問(wèn)題：嘗試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?(3) 幼兒操作。提醒幼兒愛護(hù)彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分通過(guò)。教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，老師再做一些動(dòng)作演

10、示協(xié)助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新主意，鼓舞幼兒把主意表現(xiàn)出來(lái);留意固定魚眼睛的新辦法。5、互相觀賞(1) 將報(bào)紙魚用魚線穿起，凹凸錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。(2) 集中觀賞。老師：報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館。你最喜愛哪一條報(bào)紙魚上的圖案，為什么?看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特殊?你用了什么辦法固定魚眼睛的?教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感;老師關(guān)注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，故意識(shí)地從魚身花紋、眼睛固定等方面舉行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒

11、更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。3、中班美術(shù)五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、感觸作品的美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的形狀難點(diǎn)：用彩紙裝點(diǎn)魚兒活動(dòng)預(yù)備：1、觀賞過(guò)“漂亮的魚”，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、老師展示“五彩魚”范例

12、，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法1、老師示范講解制作魚身的辦法幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚。老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么?老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。2、老師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚

13、鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。三、難點(diǎn)研究1、老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?2、老師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼辦法有無(wú)數(shù)，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他辦法，你們等會(huì)兒可以嘗試。四、幼兒制作1、老師提出操作要求。老師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，色彩可多一些;魚鰭、魚尾也要裝點(diǎn)。2、幼兒操作老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的

14、創(chuàng)意，并鼓舞他們?cè)囋嚱鉀Q在操作中碰到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚教案。鼓舞幼兒用合適的辦法固定魚眼睛。(提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以協(xié)助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特主意，鼓舞他們把主意表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)幼兒用不同辦法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、老師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、師幼集中觀賞、溝通。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么辦法固定魚眼睛的?活動(dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒

15、有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。4、中班美術(shù)活動(dòng)五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、 試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、 在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 觀賞過(guò)“漂亮的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、 “五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、 報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。4、 PPT漂亮的魚(配以輕音樂(lè))?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、 老師播放PPT漂亮的魚，引領(lǐng)幼兒觀賞魚的外

16、形和花紋。2、 教師展示“五彩魚”范例，提問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了形狀裝點(diǎn)方面的啟示，讓幼兒推測(cè)制作辦法的目的是了解幼兒的制作閱歷，便于示范時(shí)有針對(duì)性地講解。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法。1、老師示范講解制作魚身的辦法。師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。2、老

17、師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。 (老師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝點(diǎn)魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒舉行共性化的裝點(diǎn)。)三、難點(diǎn)研究1、 老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2、 老師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢? (鼓舞幼兒試試有新意的制作魚眼睛的辦法，了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并協(xié)助他們完美。)3、 老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼辦法有無(wú)數(shù)，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;

18、也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他辦法，你們等會(huì)兒可以嘗試。四、幼兒制作1、 老師提出操作要求。師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，色彩可多一些;魚鰭、魚尾也要裝點(diǎn)。2、 幼兒操作。(1)老師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝點(diǎn)魚身花紋提供參考。(2)老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們?cè)囋嚱鉀Q在操作中碰到的困難。鼓舞幼兒用合適的辦法固定魚眼睛。(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以協(xié)助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特主意，鼓舞他們把主意表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)

19、幼兒用不同辦法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、 老師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、 師幼集中觀賞、溝通。師：現(xiàn)在我們的墻面成了水族館。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么辦法固定魚眼睛的?(關(guān)注幼兒的觀賞角度，借助幼兒的介紹故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面舉行評(píng)價(jià)。)活動(dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。5、中班美術(shù)可愛的五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的辦法舉行用合適的手工

20、紙，剪、折魚身、魚尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力及交往合作的能力，提升幼兒對(duì)美的感觸力與表現(xiàn)力。3、體悟勝利的喜悅。4、感觸顏色對(duì)照。5、體味創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：有關(guān)魚的碟片、色彩各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張活動(dòng)過(guò)程：一、看碟片，引起幼兒愛好。1、小伴侶，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提示幼兒認(rèn)真觀看魚的色彩、外形及水草)3、你看到了什么?它是什么色彩的?它長(zhǎng)得什么樣?二、引領(lǐng)幼兒觀賞觀看示范圖。1、教師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2

21、、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?三、引領(lǐng)幼兒看圖折紙。1、你最喜愛這條魚嗎?它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條魚的圖示步驟。2、教師示范講解(1)、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)、用剪刀沿著畫好的弧線剪下(3)、將剪好的魚形的紙綻開后(如圖)，從紙的頂端部分，開頭用折紙扇的辦法，舉行邊對(duì)邊反復(fù)折疊。、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。、在白色紙上畫好眼睛(固然也可以用活動(dòng)眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來(lái)裝點(diǎn)尾鰭。3、小魚喜愛在水里游來(lái)游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢!那可以預(yù)備一張背景紙，然后畫上水草等?四、幼兒舉行制作，老師巡回指導(dǎo)

22、。1、有些小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢?2、小伴侶先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。五、幼兒出示作品，互相評(píng)價(jià)作品。活動(dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定

23、成魚的形狀難點(diǎn)：用彩紙裝點(diǎn)魚兒活動(dòng)預(yù)備：1、觀賞過(guò)“漂亮的魚”，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、老師展示“五彩魚”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法1、老師示范講解制作魚身的辦法。老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么?老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!

24、我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。2、老師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。三、難點(diǎn)研究1、老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2、老師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼辦法有無(wú)數(shù)，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他辦法，你們等會(huì)兒可以嘗試。四、幼兒制作1、

25、老師提出操作要求。老師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，色彩可多一些;魚鰭、魚尾也要裝點(diǎn)。2、幼兒操作。老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們?cè)囋嚱鉀Q在操作中碰到的困難。鼓舞幼兒用合適的辦法固定魚眼睛。(提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以協(xié)助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特主意，鼓舞他們把主意表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)幼兒用不同辦法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、老師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、師幼集中觀賞、溝通?；顒?dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作

26、的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。7、中班美術(shù)藏匿課五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝點(diǎn)魚身上的花紋。2.試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備：PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂(lè)、小魚兒游的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，了解制作辦法1.播放PPT水族館，引領(lǐng)幼兒觀賞魚的外形和花紋。2.老師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才干做出這樣的魚?(報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，彩紙裝點(diǎn)魚

27、的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)二、加深了解，學(xué)習(xí)制作1.觀察制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報(bào)紙作成魚的外形，其次步：裝點(diǎn)魚)2.難點(diǎn)研究：展示幻燈片，半成品的魚，研究：這魚少了什么?怎么做?展示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，直接貼上)三、幼兒制作。播放PPT供幼兒參考四、觀賞、溝通1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚。2.嬉戲：小魚游呀游?；顒?dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。8、幼兒園中班美

28、術(shù)優(yōu)質(zhì)課五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的形狀難點(diǎn)：用彩紙裝點(diǎn)魚兒活動(dòng)預(yù)備：1、觀賞過(guò)“漂亮的魚”，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、老師展示“五彩魚”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙

29、搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法1、老師示范講解制作魚身的辦法。老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么?老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。2、老師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。三、難點(diǎn)研究1、老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2、老師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚

30、的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼辦法有無(wú)數(shù)，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他辦法，你們等會(huì)兒可以嘗試。四、幼兒制作1、老師提出操作要求。老師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，色彩可多一些;魚鰭、魚尾也要裝點(diǎn)。2、幼兒操作。老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們?cè)囋嚱鉀Q在操作中碰到的困難。鼓舞幼兒用合適的辦法固定魚眼睛。(提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以協(xié)助幼兒再次理解

31、;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特主意，鼓舞他們把主意表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)幼兒用不同辦法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、老師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、師幼集中觀賞、溝通。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么辦法固定魚眼睛的?活動(dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。9、中班美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用報(bào)紙棍任意造型，形成魚的各種身體外形。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝點(diǎn)報(bào)紙魚的身體，并能用自己

32、的辦法解決魚眼睛的粘貼。3、喜愛與伙伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。.活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀賞過(guò)各類“漂亮的魚，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲“紙棒變變變”引領(lǐng)幼兒用紙棒任意造型師：變出來(lái)什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及辦法1、引發(fā)幼兒探究魚的制作辦法：先用報(bào)紙棍隨意圍成魚身體的竺譬，.使用透亮膠銜接;然后用彩色紙條裝點(diǎn)魚身上的花紋;妄善用彩色紙片

33、裝點(diǎn)魚尾、魚鰭和魚眼睛2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒創(chuàng)造1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提醒幼兒注重材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，老師教育重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝點(diǎn)花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、觀賞評(píng)價(jià)引領(lǐng)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作辦法等方面舉行評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：綱要中指出：指導(dǎo)幼兒通過(guò)身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我挑選了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中十分認(rèn)識(shí)的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過(guò)許多的嬉戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙

34、棒等，都是孩子們十分喜愛的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚，魚又是孩子們十分喜愛的動(dòng)物，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過(guò)金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒試試用報(bào)紙來(lái)做五彩報(bào)紙魚。利用此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的通過(guò)身邊的材料來(lái)舉行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的制造意識(shí)。在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較容易的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用透亮膠將交叉部分粘合，講解了一種魚的外形，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝點(diǎn)和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的

35、作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較顯然，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的外形單一，就和教師示范的外形都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，制造力。后來(lái)聽取了聽課教師的看法后，對(duì)此活動(dòng)又舉行了修改，再其次次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌折一折，卷一卷，擰一擰這樣孩子們就更感愛好了，再操作時(shí)甚至有些孩子說(shuō)用力擰，擰的干呀、看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢?再講解外形時(shí)我先示范一種，然后將它出示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同外形的魚，果真孩子們有了無(wú)數(shù)的創(chuàng)意，做出了大尾巴魚、蝸牛魚、熱帶魚等，有了這些主意做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。材料作

36、為美術(shù)教導(dǎo)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、制造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中認(rèn)識(shí)的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作愛好。由于生活閱歷是孩子創(chuàng)作的源泉，作為老師惟獨(dú)牢牢掌握孩子的生活閱歷，才干使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體會(huì)生活的美，自由制造美。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩臉譜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班下學(xué)期的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精美、絢麗、獨(dú)特的裝

37、點(diǎn)風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提升幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、在觀賞活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒感觸臉譜藝術(shù)的美，激活創(chuàng)作愛好。2、試試用線條、顏色對(duì)稱的辦法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)試試用線條、顏色對(duì)稱的辦法夸大表現(xiàn)臉譜特征。活動(dòng)預(yù)備課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料活動(dòng)過(guò)程(一)觀看研究導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么色彩來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如教師請(qǐng)你們按照臉的色彩給

38、他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?研究：小伴侶取的名字真好聽，今日教師也帶來(lái)了些，你們看!師逐一展示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)色彩的臉表示這個(gè)人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種色彩代表著人物的性格特征)。2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(色彩不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引領(lǐng)幼兒研究色彩如何變，五官有的什么變化，)3、老師示范，幼兒參加。(二)聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗

39、的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?1、心里先想好，今日你要畫一張什么色彩的臉。2、化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(互相觀賞幼兒作品，增進(jìn)生生互動(dòng))5、色彩要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。(三)引領(lǐng)講評(píng)，出示老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，(四)、結(jié)束(播放音樂(lè))老師引領(lǐng)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀教學(xué)反思傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步

40、了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得觀賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡(jiǎn)單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)顏色敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中柔美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈便，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜愛表現(xiàn)新鮮的思維。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩蛋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)挑選自己喜愛的材料大膽的舉行裝點(diǎn)活動(dòng)。2.感觸參加制造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.感觸作品的美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。2.裝點(diǎn)好的五彩蛋?；?/p>

41、動(dòng)過(guò)程：1.由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美麗了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了，它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事五彩蛋。2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點(diǎn)辦法。(1)展示各種辦法裝點(diǎn)的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?(2)小結(jié)：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。3.幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)。(1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)協(xié)助它吧!(2)操作要求：黃教師為小伴侶們預(yù)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里挑選你喜

42、愛的來(lái)裝扮它。蛋殼很簡(jiǎn)單碎，操作時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)。(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個(gè)別指導(dǎo)。4.幼兒觀賞評(píng)價(jià)。向好伴侶介紹自己的五彩蛋?；顒?dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點(diǎn)辦法。附：故事五彩蛋森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真

43、的和我的不一樣，真是太美麗了!”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點(diǎn)出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達(dá)能力沒(méi)有得到提升。挑選彩紙裝點(diǎn)的幼兒其實(shí)無(wú)數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提升。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩鳥教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美好與奇特，按照中班幼兒的年齡特征，

44、結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.大膽探究感觸色彩美好與奇特，并從中體悟勝利的歡樂(lè)。2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。3.學(xué)習(xí)與伙伴合作使用作畫工具。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，引起幼兒的愛好。1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服色彩。師：“還有誰(shuí)的色彩跟他一樣的?”二、故事“五彩鳥”引出課題1.師邊操作課件邊敘述故事。2.提問(wèn)：“這只五彩鳥開頭是什么色彩?它也想和小伴侶一樣美麗，它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么色彩的果子?

45、奇異的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)三、玩變色嬉戲，講解操作、記錄辦法1.師生共同制作奇異的畫，啟發(fā)幼兒對(duì)玩顏色的愛好。展示沒(méi)有色彩的鳥的圖片，問(wèn)：“這只小鳥是什么色彩的?”(白色)它也想變得十分美麗，怎么辦呢?”“給它吃顏料。”問(wèn)：“你想給它吃什么色彩的顏料呢?”2.一起做做涂色的小嬉戲。展示記錄紙，介紹記錄紙的記錄辦法，教師示范操作。小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)觀賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真奇特呀!

46、示范敘述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX色彩，小鳥變成xx色彩。了“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得十分美麗，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!3.講解操作規(guī)章(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上登記來(lái)。4、幼兒操作提示幼兒：一邊操作，一邊告知小鳥：我給你吃了什么色彩的顏料。你現(xiàn)在變成了什么色彩。四、出示評(píng)價(jià)讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥吃了什么色彩的顏料，五彩鳥變出了什么色彩?五、觀賞故事后半段，理解什么是五彩鳥?；顒?dòng)反思：最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好

47、，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美好與奇特，按照中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，課堂效果比較好!但是在課中因?yàn)榫o急，將示范與展示示范作品顛倒，以后課中一定要注重，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的掌握。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手掌五彩鳥教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛和漂亮，能在活動(dòng)中大膽想象，利用添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得

48、現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，3. 老師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好師：這是哪里呀?我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音。二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)師：那么森林里都有的什么鳥呢?我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈?。三、引出特別的鳥“手掌五彩鳥”，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要辦法以及注重點(diǎn)1. 師：今日森林

49、里飛來(lái)了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎?2. 老師展示事先畫好的“手掌五彩鳥”1) 師:請(qǐng)小伴侶把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請(qǐng)出來(lái)。2) 師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。3) 師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你認(rèn)真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?3. 老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注重點(diǎn)和要求A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注重手掌不能移動(dòng)B. 添畫眼睛，研究鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)師：你預(yù)備怎么裝點(diǎn)你自己的“五彩鳥”，讓它看起來(lái)

50、更美麗呢?C. 研究涂色時(shí)的注重點(diǎn)(盡量使用多種色彩，涂色時(shí)注重不涂到輪廓線以外)D. 鼓舞幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)五、作品的互相觀賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)手掌五彩鳥符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動(dòng)的一開頭，我以看圖聽聲音的方式舉行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和樂(lè)觀性，接下來(lái)利用演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐盛與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維能力的進(jìn)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究的方式舉行引領(lǐng)

51、和鼓舞，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有些幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有些小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有些小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和制造性思維能力越發(fā)重要。14、中班美術(shù)活動(dòng)五彩的雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)會(huì)將三條直線交錯(cuò)出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝點(diǎn)表現(xiàn)六角形的雪花。2. 學(xué)習(xí)用排水畫的辦法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。3. 利用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.

52、 黑板、彩色粉筆若干支。2. 油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。3. 幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 猜謎，引出活動(dòng)主題。老師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?幼兒猜出迷底后，老師在黑板上畫出一朵小雪花。師生一起朗誦詩(shī)歌小雪花。感知熟悉雪花，了解雪花的形狀結(jié)構(gòu)：引領(lǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)花瓣?是什么樣子的?二、老師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用容易的圓或線條畫出中心花紋，再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫上容易的短線或圖形，最后，用容易的圖形裝點(diǎn)六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。三、幼兒示范練習(xí)。老師請(qǐng)23位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫，鼓舞

53、他們用直線交錯(cuò)法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題舉行講解和協(xié)助。提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，觀賞排水畫五彩的雪花，提問(wèn)：1. 畫面上的雪花是什么色彩的?豐盛幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。2. 你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過(guò)嗎?3. 怎樣畫排水畫?引領(lǐng)幼兒回憶已有些閱歷，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝點(diǎn)過(guò)程。四、 幼兒舉行繪畫創(chuàng)作，老師賦予指導(dǎo)和提醒。鼓舞幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，老師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒賦予須要的協(xié)助和指導(dǎo)。觀賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最美麗。五、 唱歌小雪花，

54、結(jié)束活動(dòng)。師生隨著音樂(lè)飾演小雪花在田野里飄舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂(lè)，感觸大自然帶給我們的奇特。15、中班美術(shù)活動(dòng)瓶子的五彩衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的辦法，試試用點(diǎn)、線和各種圖案裝點(diǎn)瓶子。2、感觸水粉暈染的效果，在嬉戲中體悟操作的樂(lè)趣。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的辦法，試試用點(diǎn)、線和各種圖案裝點(diǎn)瓶子?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一份：貼有

55、頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。2、范例2份，紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。3、凹凸不一的積木作展臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、瓶子穿衣服。1、(展示瓶子)這是誰(shuí)呀?(瓶子寶寶)今日瓶子寶寶要去參與伴侶的聚會(huì)，可是沒(méi)有新衣服，這可怎么辦呀?(幼兒自由回答)瓶子想請(qǐng)你們幫忙，為他做件新衣服好嗎?2、我們的衣服大多是用布料做的，教師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。3、老師示范做新衣服的辦法：(1)先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。(2)再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋(瓶蓋)。(3)然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同

56、的辦法給瓶子穿其次件衣服。二、瓶子的五彩衣。1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不興奮，你們知道為什么嗎?(幼兒敘述緣由)2、教師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案(花、線條、色塊等)。3、觀賞范例1：有一位先生也要去參與聚會(huì)，看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?(線條裝點(diǎn))4、觀賞范例2：這位女士的衣服上有的什么?(圖案裝點(diǎn))三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避開衣服松開掉下。2、提示幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。3、引發(fā)幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案，試試用不同的顏色搭配。4、提示幼兒保持桌面

57、和衣著的干凈。四、瓶子的聚會(huì)。1、聚會(huì)開頭了，瓶子寶寶們快來(lái)參與。2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上。3、引領(lǐng)幼兒自由溝通，觀賞伙伴的作品。活動(dòng)反思：引出瓶子寶寶要去參與聚會(huì)，激活幼兒協(xié)助瓶子寶寶的欲望。老師教授給幼兒給瓶子穿衣服的辦法，并提示幼兒在穿衣的注重事項(xiàng)。觀賞范例豐盛幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒觀賞各種色彩的瓶子寶寶，挑選自己最喜愛的瓶子寶寶舉行敘述。16、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒試試用牙刷噴畫，體悟用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))2、培養(yǎng)幼兒繪畫愛好和合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙

58、活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、老師范畫一幅。6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫五彩蝸牛老師邊敘述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小伴侶，故事里發(fā)生了一件什么奇特的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯教師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我要拿出我的寶物(展示牙刷、梳子)有了這2樣寶物我就可以變出五彩蝸牛。我要開頭咯，

59、請(qǐng)大家看認(rèn)真，聽清晰了!1、結(jié)合兒歌老師示范一遍教師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)*小伴侶上來(lái)，和教師一起來(lái)變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小伴侶上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的緣由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。三、分組制作五彩蝸?，F(xiàn)在，教師要把這個(gè)本事傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們愉快嗎?今日學(xué)的這個(gè)本事有個(gè)好聽的名字叫牙刷噴畫。要求：1、每組6個(gè)小伴侶，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4

60、名孩子剪出蝸牛的外形，舉行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才干將它們上去。四、作品評(píng)價(jià)及觀賞作品附：情境故事雨天的蝸牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里漸漸的鉆出來(lái)?；▋汉蕊柫怂采焐鞈醒褋?lái)了。瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀餁g樂(lè)的扭動(dòng)著身體。好似在說(shuō)：下吧!下吧!我要長(zhǎng)大!過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也漸漸飄出來(lái)了!太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空浮現(xiàn)了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，