2022年教學計劃模板合集六篇

1、第 頁2022實用的教學方案模板合集六篇實用的教學方案模板合集六篇光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我為大家整理的教學方案6篇，希望能夠幫助到大家。教學方案 篇1一、班級情況分析:本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大局部小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖

2、子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很沖動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。二、教學目標：節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也也是培養(yǎng)音樂素質的根底

3、時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。三、教學重難點：重點：1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。難點:1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比

4、擬典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。四、具體實施措施：1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣1、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。2、幼兒提供兩種樂器如碰鈴、響板讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比擬中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。3、提供音色差異較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲

5、得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1引導幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有上下、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中區(qū)分聲音的上下。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再

6、現(xiàn)出來。2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的根底。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下根底。教學方案 篇2學習目標：1、學習生字，理解詩句2、體會情感，有感情朗讀詩句，背誦詩句3、感受詩中美景學習過程：一、導入1、學生背誦?游園不值?師：我們上節(jié)課學了?游園不值?，這首詩寫的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的?(讀全詩)二、學習新課1

7、、解決生字(學生自己解決)瀲滟：與水有關，所以是三點水。亦：也。西子：西施。相宜：適宜。2、介紹作者3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很適宜。)5、引導學生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過天晴)雨過天晴在西湖上喝酒(看到的景色)6、師：這首詩是寫(作者雨過天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩都寫了西湖的美景(學生糾正：不是)師：同學們怎么說不是呢?(前兩句是寫景色，后兩句不是)師：有些同學知道了

8、前兩句是寫景色，后兩句不是;現(xiàn)在小組交流，每句詩各寫了什么?為什么這樣寫呢?(后兩句詩寫了拿西湖來比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很適宜。西湖的景色很美，西施也很美。)師：作者每見過西施，西施當時也沒有站在湖邊給作者作比擬，那作者怎么對他們進行比擬呢?(通過發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當)這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來體驗。(學生根據(jù)自己想象的“美來讀詩句，體驗美。老師指導和范讀。)7、背誦全詩自由背誦然后檢查課后反思：?飲湖上初晴后雨?這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和

9、奇妙。學習這首詩，主要是讓學生通過讀來體驗作者的感情，通過對詩中“美的理解來有感情地朗讀課文，把“美用讀的形式表達出來。在理解古詩的字、詞時，我?guī)缀醢言娭兴械淖帧⒃~都拿來和學生分析了，在學生理解字詞的根底上，很快就領會詩句的意思了。學生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗這首詩中的“美。在理解題目時，我用提出質疑的方法，來激發(fā)學生思考的積極性，加深了學生的印象。我覺得我再讓學生體會作者感情和體驗詩中的“美之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過讓學生思考和提問的方式還解決這一問題;而學生體驗的時機就少，主要是聽我講和聽其

10、他學生講，很多同學都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩句時，沒有融入感情。如果能讓學生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學生自己在讀中體驗詩句的“美和領悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好。這篇課文事故時，學生讀的時機較多，有較多的表現(xiàn)時機，課堂氣氛較活潑，整個效果比擬好。教學方案 篇3教學內容 16、 這兒真好共幾課時 3第幾課時 2課型 新授教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課四個生字，掌握一個新的偏旁，并正確美觀地書寫。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里，教育學生從小要懂得保護環(huán)境。4、培養(yǎng)保護大自然的美德，表達創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望。教

11、學重難點教學重點：識字寫字，正確.流利.有感情地朗讀課文。教學難點：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒好在哪里，教育學生從小要懂得保護環(huán)境。預習作業(yè)1、讀熟課文。2、不看生字能正確書空。3、想想小熊后來為什么找到好朋友了？學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、導讀課文1.學生自讀課文四、五、六自然段，根據(jù)問題，自學課文。2.自由組合，分角色體驗朗讀表演，由學生來評一評哪一組表演得最好。3.小組討論：為什么這兒真好？二、創(chuàng)作動畫，激發(fā)情感1.閉上眼睛，一邊聽錄音故事，一邊在腦子里想象畫面。2.學生自由組合成六人組，認真進行創(chuàng)作，有的貼圖畫，有的在圖上用彩筆涂涂畫畫，融入自己的個性的想象創(chuàng)作

12、。3.觀看他人作品。4.學生繪聲繪色地邊表演邊講故事。5.學生各抒己見，發(fā)表意見。被評比出的最正確小畫家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng)作。6.學生自由練讀課文，也可以同桌互練，然后展示自己的朗讀水平，同時老師指導，學生聽評。三、拓展練習1自由發(fā)言。2.同桌輕聲互說，探討，說出好的方法。四、教學生字1.讀生字，記憶生字筆順。2.認識新偏旁。3.交流，得出最好的記憶生字的方法。4.跟老師書空。5.仔細觀察范字，描紅，仿影，臨寫。6.完成作業(yè)。五、本課小結一1還記得上節(jié)課小熊的故事嗎？你們知道后來怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。2.學習課文四、五、六自然段。出示問題：1是誰第一個與小熊做鄰居的?(2)后

13、來都來了哪些小動物？3小熊的心情如何??？3.討論：為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說這兒真好？1.老師想把這個故事制成動畫片。今天我們一起來把發(fā)生在小熊身上的故事畫成動畫片，演給大家看，好嗎？多媒體播放課文朗讀錄音2.現(xiàn)在就請小朋友們六個人一組，共同創(chuàng)作這部動畫片。老師這里準備了許多用來貼畫的小圖片，小朋友們需要什么就到老師這里來拿。如果你還想到什么新東西，也可以用彩筆畫在圖上。比比看誰想得最棒。老師發(fā)給各組畫有荒島背景的畫，并準備各種圖片素材。3.老師巡視指導，將有代表性的學生作品貼在黑板上。4.誰愿意把自己畫的小熊的故事講給大家聽??？5.評比誰的動畫片的小熊的故事講給大家聽。6.老師真想傾聽你

14、們的美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎?1.說一說你家周圍的環(huán)境好嗎？2.你可以讓你周圍的環(huán)境變得更加好嗎？你打算怎么做？1.出示生字，穩(wěn)固生字字音。2.教學新偏旁：撇到頭。3.反應檢查。你有什么好方法來記住這些生字呢？4.教師范寫。5.提出寫字要求。6.師巡視指導，個別指導。作業(yè)設計完成?習字冊?上四個生字。完成?補充?、?一課一練?剩余。讀一讀，背一背?小樹?。讀一讀，寫一寫?地球的頭發(fā)?教學方案 篇4一、健康(一)目標1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理能力;3.知道必要的平安保健常識，學習保護自己;4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。(二)

15、內容與要求1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成平安感、信賴感。2.與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。4.密切結合幼兒的生活進行平安、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。6.用幼兒感興趣的方式開展根本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。7.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

16、(三)指導要點1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，防止過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。二、語言(一)目標1.樂意與人交談，講話禮貌;2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;3.能

17、清楚地說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書;5.能聽懂和會說普通話。(二)內容與要求1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展語言理解能力。3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力。4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興

18、趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。(三)指導要點1.語言能力是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境。2.幼兒語言的開展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的開展密切相關，因此，開展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言開展的條件。3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。4.對有語言障礙的兒童要給予

19、特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。三、社會(一)目標1.能主動地參與各項活動，有自信心;2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;3.理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么;4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(二)內容與要求1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。2.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的時機，增強其自尊心和自信心。3.提供自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇

20、、方案活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學習自律和尊重他人。5.教育幼兒保護玩具和其他物品，保護公物和公共環(huán)境。6.與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。(三)指導要點1.社

21、會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語說教。2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的時機和條件，并加以指導。3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。教學方案 篇5一、授課模式與內容：學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些根底的視唱練耳

22、內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時參加更多進階的視唱練耳內容，全面培養(yǎng)學生的樂感。二、示范演奏：在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行屢次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的時機展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質量。三、共同作業(yè)與齊奏：通常低年級的學生掌握知識比擬慢，高年級的學生比

23、擬快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在穩(wěn)固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。四、教學過程1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿或站姿4.手型示范先復習和穩(wěn)固上節(jié)課的內容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節(jié)上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注

24、意：1手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。2手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5彈下觸下琴鍵的動作，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6觸下琴鍵發(fā)出聲音的同時，掌關節(jié)也停止用力。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保存在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。教學方案 篇6教學目標：1、聆聽管弦樂?淘氣的小鬧鐘?，參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，能聽出?淘氣的小鬧

25、鐘?中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器。2、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲?這是什么?，初步懂得時鐘的作用和時間的價值，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。3、掌握并探索雙響筒、三角鐵的演奏姿勢及敲擊方法，從而培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：1、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲?這是什么?感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。2、滴答滴答低音的演唱，并為歌曲伴奏教學準備：雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學1、猜謎導入學習管弦樂?淘氣的小鬧鐘?師：我知道咱班的同學可聰明了，會猜謎語，誰能說個謎語讓大家來猜一猜？師：大家說的真好，我也想請大家猜一個謎語，謎語不

26、難，但我有一個要求，看誰能把我說的謎語記住，你能做到么？好，請豎起你的小耳朵仔細聽好了。滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。你猜出來了么？鬧鐘那么你記住了么？和我一起說一遍，提示學生音高位置，師用手勢和動作幫助學生記憶謎語，跟上節(jié)奏。2遍用剛剛的節(jié)奏和音高再來一遍。2、你們想不想看看形象各異的小鬧鐘？我給大家?guī)砹撕芏?，你看看認不認識這些淘氣的小鬧鐘。PPT播放。師：這個小鬧鐘這樣是表示什么意思？它的鬧鈴響了，鬧鈴響會發(fā)出什么樣的聲音？鈴鈴鈴鈴的聲音，那么指針走動會發(fā)出什么樣的聲音？滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。3、出示打擊樂器雙響筒師：我給大家?guī)硪患驌魳菲?，這件打擊樂器叫什么名字？大家一起說，雙響筒。大家想一想，雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音？誰來敲一敲？提示速度，力度。一名學生敲雙響筒，其余學生模仿指針的動作，看誰的動作最特別。同學們的指針走的又準又穩(wěn)，請同學們聽一聽這段音樂里小鬧鐘走的節(jié)奏，和我們敲的節(jié)奏有什么不同。播放?淘氣的小鬧鐘?音樂前半局部師：大家聽出來了么，誰能說一說和我們敲的有什么不同？這只小鬧鐘的節(jié)奏變了，和我們敲的節(jié)奏不一樣了，這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘，它是一只淘氣的小鬧鐘，能聽出