小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）舊版《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師科目課型語文授課班級(jí)二年級(jí)課題名稱19.霧在哪里授課時(shí)間審核時(shí)間審核人簽字學(xué)校模式先疑后探，當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)科模式先疑后探，當(dāng)堂訓(xùn)練課型模式先疑后探，當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，霧在哪里的想象充滿童趣、語言生動(dòng)，容易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有一定的識(shí)字能力，所有要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。霧是同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象，都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是能清楚的表達(dá)還是一個(gè)難點(diǎn)。教材分析二年級(jí)上冊(cè)的霧在哪里這一課，是一個(gè)童話故事。作者在文中運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一熟悉的自然現(xiàn)象，描述成調(diào)皮的小孩子和世界捉迷藏的故

2、事。文中霧把大海、天空、城市等景物依次藏起來，呈現(xiàn)出世界在大霧籠罩下一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”，把云開霧散稱作“霧藏起了自己”，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確讀寫“無論、房屋、岸邊、散步、消失”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。3.感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎樣的情景。要養(yǎng)成留心觀察自然、觀察生活的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受霧的神奇，知道有霧時(shí)

3、是怎樣的情景。要養(yǎng)成留心觀察自然、觀察生活的習(xí)慣。學(xué)習(xí)資源二年級(jí)下冊(cè)語文書，大自然。課時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。師生了解霧的相關(guān)資料。老師制作多媒體課件。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)，設(shè)疑1.想一想，說一說通過你課前的預(yù)習(xí)和上節(jié)課中對(duì)霧在哪里這一課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲？還有什么問題？2.讀一讀（PPT出示詞語）一片霧淘氣于是無論變暗岸邊房屋街道橋梁甚至一切躲在不久散步消失3.玩一玩（出示小程序）游戲：吹散白云（認(rèn)讀生字）二、解疑合探(一）PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)齊讀1.朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣。2.霧都把什么藏了起來？藏起來之后的

4、景色是什么樣子的？（二）根據(jù)提示，PPT出示自學(xué)任務(wù)一1.朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣。（請(qǐng)你找到“霧”說的話，用“”畫出來，并認(rèn)真地讀一讀。）（三）根據(jù)提示，PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)二2.霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣子的？（找一找霧藏了什么，在它們的名字下畫“=”，再認(rèn)真讀一讀寫藏起來之后景色的句子。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練（PPT出示）1.照樣子說一說，想像一下，霧還有可能飛到哪里，把什么藏起來，仿照文段說一說。有一天，霧飛到海上?！拔乙汛蠛２仄饋??！庇谑牵汛蠛２亓似饋?。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。2.填一填：“經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了霧是一個(gè)又又的孩子，他把、藏

5、了起來?！?.出示句子，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充完整并朗讀，說說畫橫線的句子有什么特點(diǎn)。不久，大海連同船只，天空連同太陽，（）連同城市，（）連同房屋和（），都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地（）。四、質(zhì)疑再探1.你還有什么問題嗎？2.師提問：課文說霧“是個(gè)淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？一、復(fù)習(xí)，設(shè)疑1.學(xué)生回答預(yù)設(shè)：經(jīng)過預(yù)習(xí)我們知道了霧是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子。2.生個(gè)別讀后再齊讀是出示的詞語：一片霧淘氣于是無論變暗岸邊房屋街道橋梁甚至一切躲在不久散步消失3PPT出示認(rèn)讀生字的游戲小程序，請(qǐng)全班同學(xué)一起完成一半游戲后，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)繼續(xù)完成后面的游戲。二、解疑合探請(qǐng)一同學(xué)讀學(xué)

6、習(xí)任務(wù)，其他同學(xué)聽（二）根據(jù)提示，自學(xué)任務(wù)一.生按要求先自己朗讀課文，并逐一找出并匯報(bào)朗讀：“我要把大海藏起來?！薄艾F(xiàn)在，我要把天空連同太陽一起藏起來?！薄艾F(xiàn)在，我要把河岸藏起來。”“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”“我要把自己藏起來?！保ㄈ└鶕?jù)提示，學(xué)習(xí)任務(wù)二先自學(xué)，再匯報(bào)交流。2.生答：霧把大海、天空、太陽、海岸、城市、藏起來了。（找一找霧藏了什么，在它們的名字下畫“=”，再認(rèn)真讀一讀寫藏起來之后景色的句子。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練生照樣子補(bǔ)充句子：有一天，霧飛到?！拔乙巡仄饋??！庇谑?，他把藏了起來。無論是、，還是，都看不見了。2.學(xué)生填空并朗讀。“經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了霧是一個(gè)又 淘氣又頑皮 的

7、孩子，他把 大海 、 天空 、 城市 、太陽 、 海岸 藏了起來。”3生補(bǔ)充填空并朗讀，說出劃線句子是擬人句，并說出這樣寫的好處。四、質(zhì)疑再探1.學(xué)生質(zhì)疑，例如：霧接下來還會(huì)把什么藏起來呢？2.學(xué)生說霧在自己眼里是什么。例如： 在我眼里，霧是一個(gè)法術(shù)極高的魔術(shù)師，能讓萬物在我們眼前消失。在我眼里，霧是一個(gè)隨性的畫家，會(huì)畫出不同風(fēng)格的水墨畫設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3分鐘）檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)中掌握字詞積累的情況。（3分鐘）用玩游戲的方法檢查生字掌握情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3分鐘）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）第一次自主學(xué)習(xí)，與全班合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，完成課堂教學(xué)任務(wù)1，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)（10分鐘）第二次自主學(xué)習(xí)與全班合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，完成課堂教學(xué)任務(wù)2，突破的重難點(diǎn)（7分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。（8分鐘）賞析好句，感受擬人修辭手法的巧妙運(yùn)用。（3分鐘）再質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。完成教與學(xué)的任務(wù)。（2分鐘）課后反思及調(diào)整在本課教學(xué)中，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出。能試著運(yùn)用“先疑后探，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。盡